美术课堂,应多补补“钙”

现在的初中美术教学越来越趋于自然化、原生化。美术课堂也逐渐从单一教学转变为多元教学。对此,笔者根据教学经验,通过"创设探究气氛,兴趣要有‘钙’""链接生活体验,鉴赏要有‘钙’"和"走进自然风光,写生要有‘钙’"等途径对美术课堂进行创新,使初中美术课堂能补"钙"。     

翻转课堂在小学美术教学中的有效应用

随着信息技术的快速发展,课前进行知识传授、课上进行知识内化的翻转课堂应运而生。翻转课堂不仅能够促进学生自主学习能力的形成,提高学生学习的积极性,而且对于传统课堂的改革具有非常重要的指导意义。由于翻转课堂对学生的自主学习能力要求特别高,教师多选择在初中、高中美术课堂进行尝试,小学美术教学中则涉及较少,因此非常有必要对翻转课堂在小学美术教学中的可行性进行探究。     

浅谈翻转课堂在美术教学中的实践应用

随着素质教育的广泛推广,美术作为小学课程中的主要课程,也在不断地进行着教学改革。美术教学中翻转课堂的应用,改变了传统美术课堂的教学模式,使学生学习美术的积极性有了很大的提升。     

妙用多媒体，让美术课堂＂美＂轮＂美＂奂

科学的发展,给美术教师提供了更加便利的教学条件,也让美术教学有了进步的动力。多媒体技术可以让课堂教学内容变得图文并茂,也可以促进视频与音频在课堂中的呈现,有利于学生美术学习兴趣的提高。对多媒体进行正确应用,是让美术课堂美轮美奂的绝佳方式。     

回归教学本真 实现高效课堂

美术来源于生活,回归生活是美术教学真正的归属。在美术教学中,教师要植根于生活,利用创造环境、丰富教学内容以及选择合适的教学材料等教学手段,让学生发现美,构建高效的美术课堂。     

中学美术课堂跨空间互动的研究

美术涉及到了造型和视觉,所以美术教学更倾向于形象思维以及学生综合美术素质的培养。本篇文章详细阐述了远程空间教学互动让美术课堂实现跨越空间互动的有关内容,主要分析了中学美术课堂远程空间教学互动的重要性,同时也提出了一些具体实施途径。     

浅谈翻转课堂在初中美术教学中的构建意义

美术课堂注重学生的能力培养,构建"翻转课堂"是实现这一目标的途径。在网络化和信息化的时代,更新教学思想,选择符合学情的课堂模式,是当代美术课堂教学的需要。结合美术学科的特点,翻转课堂的教学模式构建,需要从多方面入手,美术教学中,课堂始终是实现目标的载体。本着在实践中探索的原则,对于翻转课堂在初中的美术课堂构建要加强认识。     

兴趣——和谐课堂的源动力

随着普高热的升温,选择进入中职学习的生源素质越来越低,他们普遍对基础文化课,抱着无所谓的态度。于是课堂上常有不和谐的现象发生。我在教学中进行了"和谐课堂"有效的探索:一、走近音乐,,渲染课堂气氛;二、巧用美术,拓宽学习空间;三、插入表演,张扬学生个性。这些措施极大地调动了学生学习的兴趣,使"和谐课堂"取得了一定的效果。     

让中学美术课堂最优化

要实现中学美术教学课堂最优化．就要从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。     

在小学美术课堂中渗透德育教学的策略探讨

美术肩负着培养学生审美素养、提升学生精神气质、引导学生向真向善向美的重任,这和德育的本质和目标存在着一致性。因此在小学美术课堂中渗透德育教学,既是新时期德育教学的重要方向和途径,也是美术学科的内在教学需要。本文梳理了美育和德育的关系,分析了小学美术课堂现状,对渗透德育的策略做了重点阐释,希望能够对当前的小学美术课堂构建提出一些有益的思考。     

谈中专美术教学可视化课堂的构建

<正>随着社会和科学技术的不断进步，我国各行业领域都获得了良好的发展，并全面进入到升级转型的关键时期。在这一全新的时代背景下，我国社会发展对于现代美术专业人才的要求也在逐渐提升。这就要求中专院校对美术教学重新定位，将学生综合素质的发展作为全新的人才培养目标，并探索相应的教学模式和方法，为学生的美术学习和能力发展创设良好的条件。随着我国教育信息化进程的全面推进，越来越多的信息技术成果被运用到中专美术课堂中，为美术教学提供了丰富的资源和便利工具，提升了美术教学的可视化水平，让美术课堂变得更加生动起来，为学生美术学习提供了便利。因此，中专美术教师必须要     

在美术教学中构建生态课堂

<正>美术课堂一直以来都受到了学生的喜爱,因为在美术课堂中,学生可以很轻松地学习。然而,追求轻松并不是课堂的唯一目标,美术课堂除了要给学生带来快乐,让学生学会感受美之外,还要结合教学的目标和新课改的理念,全面发展学生的综合能力,特别是一些对美的感悟能力。美术同样是来源于生活的,即使是再抽象的美术,也是来源于生活的。生活中的世界是不断在变化的,美也是不断在变化的。美术教学、美术的课堂也应该是像生活一样在不     

初中美术教学中课堂导入的策略

美术是学生从小学就开始接触的学科,到了初中阶段,学生便能学习一些更加专业的美术技巧。同时,随着现代教育的发展,美术、音乐等艺术类学科也逐渐受到了广大教师与家长的重视,因此初中美术的课堂教学也显得越来越重要。课堂导入是初中美术课堂上的一个重要环节,它学生不仅能够让学生集中课堂精力,还能帮助学生快速进入学习状态,使初中美术的课堂效率更加高效。     

小学美术课堂互动教学模式探究

美术是小学教学中的基础课程,重在培养小学生的审美能力和艺术内涵,从不同层面来优化小学生的性格,提高小学生的美术涵养。新时代背景下,素质教育对小学美术课程教学提出了新的要求,重在培养小学生的综合素质,德智体美全面发展是当前小学美术教学开展的主要目的。为了提高小学美术教学效率,应将互动式教学应用到教学中,活跃课堂氛围,增添课堂乐趣。本文就将小学美术课堂互动教学模式进行探究。     

特殊教育美术课堂中情境趣味化教学策略研究

特殊教育是一个需要社会全方面共同参与的教育工程。由于特殊学校的受教育群体的特殊性,其教育难度要远远高于普通教育,运用美术课堂帮助特殊学生更好地学习和掌握知识,让学生通过美术知识的学习提升自身的综合能力,也是特殊教育学校中的重要工作。特殊美术教育中的情境趣味化教学,不仅能够调动特殊教育课堂的气氛,更好地了解和沟通这部分特殊学生,也能使学生在心理健康以及思维创造等方面得到更好地发展。本文通过对特殊美术课堂教育的特点展开分析,对特殊教育美术课堂中情境趣味化教学的作用意义以及教学实践策略进行了阐述,希望对广大初中美术教育工作者的教学工作有所帮助。     

在中学美术课堂中开展乡土艺术教学的实践与探索

乡土艺术进课堂是美术课标的要求,也是对课本教学内容的有益补充。本文主要探讨课堂教学对福州乡土美术的选择,以及在教学实践中针对不同艺术形式进行的相关教学尝试。     

如何构建小学美术高效课堂

<正>如何提高小学美术课堂效率呢?应从以下几点去做:一、重视情趣教学,使学生爱上美术课美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生情感和认知特征相适应,以灵活的教学方法激发学生兴趣。教师可以带着美术课没有教学和作业的压力去教学,通过亲切和蔼的教态,使学生感到美术课的轻松愉悦,在步入课堂后,面带微笑,将一丛墨竹,或一只飞鸟,一庄幽村,或一个学生的憨态勾勒在黑板上,虽然是几笔简单的画却展现了生动的世界,使学生也不知不觉模仿起来,很快进入课堂学习状态。有时候,     

如何提高初中美术课堂有效性

现代人在生活、工作中对美学素养需要有所提高,我国对美术教育有新的高要求。为了满足现代美术素养教育需求,我国初中美术课堂应注重课堂有效性的提高,本文就如何提高初中美术教学有效性进行了简要论述。初中美术课堂是提高学生素质的主要场所。随着新课改的深入,有效的教学方法开始被应用,追求课堂有效性成为每一位美术教师所追求的目标。     

对中学美术课堂引入昆曲艺术的思考

昆曲艺术博大精深,将昆曲艺术引入中学美术课堂中具有积极的意义。文章阐述了昆曲艺术引入中学美术课程的课程目标,并介绍了昆曲进入美术课堂的教学方式,提出了提高昆曲艺术美术课程有效教学的策略。     

多媒体让美术课堂锦上添花

正小学生都很喜欢直观的东西,喜欢看得见摸得着的艺术。为了达到这样的目的,美术教师费尽心思寻找图片幻灯片或录像带,即使加入生动的讲解,也无法实现美术欣赏课的新境界。但是多媒体在美术课堂上的运用却改变了从前美术课堂的沉寂,给美术课堂带来了全新的直觉感受,有效地调动了学生的兴趣,让美术课堂充满生机与活力。既提高了教学效率,又调动学生们学习的积极性,增加了他们学习美术的