高中英语词汇教学的策略

词汇是构成语言的基础。学习一门语言,对词汇的学习是不可或缺的,英语学习也不例外。作为一个英语教学工作者,如何有效地进行词汇教学．将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语．能否切实有效地运用英语进行交际。     

浅谈外语的课堂教学

学习一门语音,不仅仅是掌握一套规则,积累大量词汇,教师工作的重点不应该是告诉学生关于一门语言的知识,而应是使学生能够使用这门语言,衡量学习是否掌握一门语言,最终是要看他运用如何,而不是懂得多少.如何打破原有的教学模式,更有效地使用教材却不是一件容易的事,根据自己的教学体会,浅谈外语教学.     

榆中高中学生词汇能力的培养

词汇习得是语言学习的基础,提高学生词汇习得能力,才能使他们更好地掌握英语这门工具,顺利实现语言的交流。本文中笔者就如何提高学生的词汇能力介绍了一些方法和策略。     

认知心理学记忆理论对英语词汇识记的启示

语音、语法和词汇是构成英语这门语言的三大要素,其中词汇又是最重要的因素。词汇是语音和语法的载体,是构成语言大厦的建筑材料,没有词汇,任何语言都是不可想象的。没有足够的词汇,就不能有效地进行听说读写译,就无法有效地用英语交际。里弗(River,1988)认为掌握足够的英语词汇是成功地运用英语的关键,没有词汇就不能运用所学的结构和功能意念。但许多英语学习者都在抱怨英语学习中最大的难题就是记词汇,总是记了就忘。那如何有效地识记英语词汇呢?本文从心理学关于记忆的理论出发分析如何能够有效地识记英语词汇,并对英语词汇的学与教提…     

如何引导高中生更有效地记忆英语词汇

词汇是英语语言的最基本单位,是英语语言的基础。如何引导学生更有效地记忆英语词汇,直接影响学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语交际。为突破学生记忆单词这一难关,本文分析了高中生词汇学习的现状,并引导学生应用词汇特点及记忆特点,采用科学的、行之有效的记忆方法,使学生自主地记忆、扩大和掌握词汇,从而提高他们的词汇记忆和学习能力。     

独立学院词汇教学的现状分析与对策

词汇是英语学习的基础,在大学英语教学中起着举足轻重的作用。在英语学习的过程中,词汇的记忆往往会令学生感觉非常困难。如何解决词汇学习这一难题,直接影响了学生能否掌握一门语言。本文分析了独立学院词汇教学的现状,并提出了一些有关词汇教学的对策。     

浅谈小学英语词汇教学方法

一门语言是由语音,词汇和语法这三个部分构成的。词汇作为语言的三大要素之一,掌握词汇是学习语言过程中一项重要任务。拿学习英语来说,不掌握一定的词汇量就无法进行交际。新课程标准规定了小学阶段学生应掌握的词汇量,即到小学毕业时要完成英语二级学习目标,即掌握15个话题范围内的600～700个单词和50个左右的习惯用语。要做到发音清楚、准确,拼写无误,使用得当,才算是基本掌握了这些词汇。小学阶段词汇教学是小学英语教学中的一个重点,也是一个难点。如何帮助学生在有效的课时内掌握这些词汇是每个小学     

浅谈英语词汇教学

任何一门语言的学习都离不开词汇学习,词汇学习贯穿于语言学习的全过程,是语言学习的基础。词汇是构筑语言大厦的一块块砖石,任何一门语言的学习,其开始都必须是词汇的学习,不掌握一定量的词汇,语言的学习是无法有效开展的。而且在实际的交流中,缺乏合适的词汇,很容易导致词不达意,这也是导致交际失败的常见原因。英语作为一门语言,词汇教学也是英语教学中的重要环节。笔者这里想谈谈自己在词汇教学实践中的一些体会。     

谈培养中学生英语词汇学习策略

词汇是语言的三大要素之一,是语言的素材。要掌握一门语言,就必须掌握大量的词汇。在中学英语教学中,词汇教学是英语教学的最基础环节也是重要环节,而对学生来说,正确掌握和运用词汇,是为进一步学习语言的基础和提高听说读写能力的前提和保障。针对初中学生如何掌握好英语词汇的方法,结合自己的实践,帮助学生培养学习词汇策略,为学生学好英语打下坚实的基础。     

汉语国际教育课堂中词汇的背景教学法

词汇是语言的建筑材料,词汇学习在语言学习中具有举足轻重的地位。文化作为词语不可或缺的一部分,反映在词语的社会文化背景和内涵中。因此,在汉语国际教育的课堂中必须将词汇的文化背景与词汇的教学结合起来。词汇的背景教学法能很好地解决这一问题,使学生更高效地学习汉语词汇,从而真正掌握并熟练有效地运用词语。本文阐述了背景教学法提出的理论背景、含义、优势以及如何具体运用。     

对大学英语跨文化词汇教学的相关思考

词汇的理解和掌握是学习语言的关键部分,词汇不仅是学习、应用语言的基础,而语言与文化有着密不可分的联系,掌握一门语言除了要学习语言的词汇等方面,还要认识和掌握语言还有的文化。因此,本文针对大学英语跨文化词汇教学进行深入探究。     

为小学英语词汇学习撑起灿烂的天空

<正>词汇是语言的基石,是一门语言的基本要素。如果词汇掌握不够丰富,就必然会对思想交流产生影响。学生词汇掌握得越多,他们运用语言的技能就越强,意思表达得也一定更加到位。英语学习中,词汇教学很多时候成了制约学生英语学习的瓶颈,很多学生对于词汇学习可谓绞尽脑汁,但效果并不乐观,究其原因是多方面的,但词汇教学不得法,学生对词汇学习缺乏兴趣,是其中不容忽视的原因之一。那么,如何在课堂     

浅谈初中英语词汇教学

词汇是英语语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。     

提高小学英语词汇教学效率六法

对于语言教学的方法而言,积累掌握一定数量的词汇是学好这门课程的基础.英语教学的要求同样如此,词汇教学是一个必不可少的重要环节.那么,英语教学如何才能激发学生学习单词的兴趣,提高词汇教学的效率呢?     

浅析高中英语词汇教学

众所周知,学习一门语言的基础就是掌握这门语言的大量词汇,然后根据本门语言的语法、习惯等因素,将词汇串联成句。由此可见,高中英语教学不能脱离词汇,词汇也是进行思维和交际的重要组成部分。现阶段高中英语词汇教学中有着诸多问题。本文旨在为读者提供有效的词汇教学方法,分析高中词汇教学中存在的盲区,针对高中英语词汇教学进行简要探讨。1.词汇对于语言学习的重要性有一位著名的语言学家曾经说过:认为语法比词     

牛津初中英语词汇教学的几点方法分析

要学好一门外语,词汇是关键。词汇是构建语言的基石,掌握一定量的词汇有利于提高学生的语言使用的能力和阅读能力以及写作水平。学习英语知识也是一样的,学生掌握的词汇量越大,英语学习的效果也就会越好。自然教学法的倡导人特蕾西也曾说过:词汇学习对于学生理解语言和言语输出等都是至关重要的。离开了词汇学习,英语语言知识的掌握也就无从说起了。那么,培养学生的语言实际能力也必将成为无源之水,英语教学也就没有什么效率可言了。因此,要想学好英语这门学科,首先就需要打好基础——词汇学习。本文主要围绕着词汇教学展开,具体分析见下几点。     

外国语教学改革中词汇选词的特点

学习任何一门语言都必须从词汇开始,词汇是构筑语言大厦的最基本的物质材料,在语言的学习和运用中具有重要作用。对于一个初学语言者来说,如果不能掌握足够的词汇,就无法完成意义的表达,也就不可能运用该语言进行交际。对于第二外语的学习者来说,也必须掌握一定的外语词汇,它是掌握一门外语的必经之路。     

中学文言文词汇教学探析

文言文和现代文相比，在语音、词汇、语法方面都有很大不同，当然最大的差别还是在词汇上，学习文言文最大的拦路虎也是词汇。词汇是语言的建筑材料，要想对一门语言深入学习，必须加强词汇学习，只有掌握丰富的词汇，才能对一门语言有更深入的了解。王力先生说：“我们学习古代汉语，词汇占着极其重要的地位。如果掌握了古代汉语词汇，就可以算是基本掌握了古代汉语，因为古今语法的差别不大，古今语音的差别虽大，但是不懂古音也可以读古书。唯有古代汉语的词汇差别相当大，非彻底了解不可。     

对英语词汇教学的思考

英语词汇的总量很大 ,而且随着社会的发展 ,科技的进步而不断更新扩大。因此 ,对于一个英语学习者来说 ,扩大词汇量是永无止境的。作为一名英语教学工作者 ,如何有效地进行英语词汇教学 ,将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语进行交际。一、词汇教学的重要性词汇是语言的三大要素之一 ,是语言的基本材料 ,离开词汇就无法表达思想。语言教学离不开词汇教学。一般地说 ,学生掌握词汇的多少 ,也是反映其英语水平的标志之一。词汇教学的任务是 :不仅要使学生学到规定数量的单词 ,而且要使学生掌握学习词汇和快速有效…     

探索初中英语词汇教学方法

词汇是语言的建筑材料,是构成语言的基本要素,掌握一定的词汇量是学好一门语言的基础。因此,在初中英语教学中,教师应把词汇教学作为一项重要的教学任务,现行的初中英语课程标准中明确规定了各个年级的中学生应当掌握的词汇数量,这也说明词汇教学的重要性。探索提高初中英语词汇教学效率的方法,希望能够帮助学生夯实英语学习基础。