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沈青 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
Steam 教育理念是当代教育改革的基础,在该理念下的教学创新活动有利于受教育者多元思维的开发以及综合实践能力的提升。在 Steam 理念下的小班创意木工活动是幼儿园课程改革中的重要内容,对幼儿的全面发展有着重要作用,本文将就实际情况分析 Steam 理念下小班创意木工活动并提出具体的实践探索。 相似文献
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为了帮助小班幼儿尽早适应幼儿园生活,我对小班幼儿的适应能力目标做了界定,并据此提出了帮助小班幼儿适应幼儿园生活的方法。 相似文献
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付琳 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
幼儿的许多知识技能都是在操作活动中得到培养的,对幼儿进行动手能力的训练和培养,对幼儿智力开发大有裨益。小班幼儿对绘画、折纸、剪纸、泥塑等发生兴趣,因此我们在幼儿园小班适时开展幼儿美术操作活动,及时引导和培养幼儿的兴趣,耐心教导他们各种工具的使用方法和手工制作技巧,以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。 相似文献
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3~4岁幼儿正处于涂鸦阶段末期、象征阶段初期,刚刚开始尝试从无目的涂鸦进入有目的涂鸦,在本阶段教师开展创意添画活动,具有积极意义。教师根据形式美的原理,为儿童设计多样化的构图画面,画出一部分景物,或添上一些形象,让幼儿围绕主题在适当的位置上添画出另外一些景物或形象,从而 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在幼儿园小班幼儿韵律感的培养中,音乐具有节奏重复、对比度较强、内容有趣的特点。选择一首好的音乐,可以有效激发幼儿对音乐的热情,如果选择的乐曲不能吸引幼儿的兴趣,他们就会熟视无睹,对于这样的乐曲就应毫不犹豫地放弃。 相似文献
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幼儿期对于培养孩子的动手能力,提高孩子的小肌肉动作能力是极其重要的。幼儿只有手部肌肉活动越多、越丰富、越精细,才越能开发大脑潜能,促进智力发展。因此,可以在区域游戏中利用充满趣味的游戏内容、恰当的游戏指导策略,培养幼儿的动手能力。 相似文献
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文章阐释了基于幼儿园木工活动开展STEM教育的可行性和操作步骤.幼儿园木工活动与STEM教育活动存在诸多契合之处,木工活动中蕴藏着STEM教育元素,教师可以在木工活动的情境导入、明确问题、协作探究、分享交流、反思评价等环节中,尝试开展STEM教育. 相似文献
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幼儿园常规是幼儿活动顺利进行的保证,小班幼儿具有年龄小、自控能力差、好动等特点,如果没有良好常规,保教活动就不能很好地实施。教过小班的老师都知道,小班是养成习惯的关键期,可塑性强,好习惯易于培养,坏习惯也容易养成,而坏习惯一旦养成,则矫正就十分困难。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
俗话说:心灵手巧,十指连心。这说明了手和大脑有非常密切的关系。儿童的智慧在于他的手指上,课程游戏化的教育理念中也是注重在体验式的游戏中培养幼儿的动手能力。农村幼儿园园舍处在大自然中,自然资源得天独厚,田园式的体验活动可以让小班幼儿的动手能力得到更好的提高。从小班一学年的实践研究中粗浅地总结了相关策略,抓住时机、抛出问题、顺应孩子、家园互动。 相似文献
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自我服务能力的培养,有利于小班幼儿从小形成独立的个性。家长应了解孩子的现状,从而重视幼儿自我服务的能力的培养;家园结合可有效促进与提高幼儿的自我服务能力。 相似文献
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葛红燕 《幼儿100(教师版)》2022,(1):47-48
《幼儿园课程图景》谈到:幼儿园课程实施方案的使用对象不仅仅是教师,更重要的是幼儿。因此,要将视线转向幼儿,注重基于幼儿需求与学情的调研,要给幼儿提供足够的选择机会和权利。因为满足幼儿需求的过程就是优化课程结构与实施的过程,经历这样的过程才能使课程真正为幼儿所欢迎。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
滴水之恩,须当涌泉相报。如今的孩子都是家中的小太阳,当孩子得到了爱时,他们很是心安理得,甚至认为,这是大人应该做的,根本没有感恩之心。尤其对于刚入园的小班幼儿,年龄小、以自我为中心,就如何让他们具有感恩之心进行了初探。 相似文献