初中英语课堂教学中的提问技巧和艺术性研究

英语是当前初中阶段非常重要的学科之一,教学的质量和效率对于学生整体素质等方面会产生一种直接 性的作用和影响’因此’需要更多的初中英语教师对此加以重 视。如何能够促进初中英语课堂教学效率和质量的提高,逐渐 地成为很多教师教育教学工作当中需要重点探究和思考的问 题。基于此,本文针对初中英语课堂教学当中提高提问技巧和 艺术性的方法和策略展开深入的分析和研究,以促进学生能够 在良好的提问课堂环境当中学习和掌握更多的英语知识。     

自制模型对农村初中生物课堂效率的影响

农村教学中,生物是非常重要的一门学科,由于生物知识比较抽象,有的需要借助生物模型进行教学,这就需要自制模型,通过自制模型提升教学效率。因此,文章对自制模型对农村初中生物课堂效率的影响进行分析。     

试论如何提高高中生物课堂学习效率

生物课程是我们高中阶段所需要学习的重要课 程内容,生物中所蕴含着的知识内容非常丰富,该课程的学习 能够让我们了解到自然界,以及生物圈之间的密切联系。生物 课堂是学习的知识内容的重要场所,在学习生物课程当中,作 为主体的我们,应当采取正确的方式和学习态度,以此来提高 生物课堂学习效率。本文基于笔者自身的认识和理解,对于提 高生物课堂学习效率的相关策略展开探讨,希望能够给更多的 同学们提供一定的参考。     

高中生物生活化教学的实施策略分析

现代教学方式中自主学习占的比重比较高,随着我国教育教学新课改不断发展,生物教学更加注重学生对于知识的理解,尤其是高中阶段,教师要重视学生在学习过程中的自主性,在新课改的形势下培养学生自主合作探究的学习特点,促进学生学习的积极性,本文主要阐述了关于在高中生物教学当中生活化教学的实施策略,生活化的教学方式能够使学生更好的了解生物知识的内涵。教师更要重视学生在学习过程中通过身边的生活来了解一些生物知识,这样有利于培养学生在生物学习中的观察力,对于学生自身的记忆力也有一定的帮助,还能促进学生学习能力的不断提高。     

初中生物教学中要凸显生活化

生物是一门与人们的生产生活密切相关的学科,日常生活当中我们的衣食住行、生产生活很多都是与生物息息相关的.在教学过程中,教师要将这些日常生活中遇到的生物问题与课堂知识进行融合,架设学习与生活之间的桥梁,帮助学生更好地理解掌握生物知识,让学生感受到生物知识其实就在身边,每天的生活中都可能接触到,感受生物知识的鲜活、生动,贴近自己的生活.这样一来,学生感觉到的不再是遥不可及的理论学习而是与生活息息相关的知识,更加愿意去学习、交流,通过生活化的教学教师也能够提高教学的效率.     

试论高中生物教学中启发式教学方法的应用

生物是一门基础性较强的综合性学科,同人们的生活实际联系较为紧密,通过生物学习能够帮助学生更好地认识日常生活中的一些现象和问题。但对于当前的高中生物教学工作来说,学生的学习效果较差,很多教师在进行课堂讲解的过程中效率较低。为了更好地提高学生的生物知识,需要对当前的高中生物教学模式进行调整。     

试论如何提高高中生物课堂学习效率

生物课程是我们高中阶段所需要学习的重要课 程内容,生物中所蕴含着的知识内容非常丰富,该课程的学习 能够让我们了解到自然界,以及生物圈之间的密切联系。生物 课堂是学习的知识内容的重要场所,在学习生物课程当中,作 为主体的我们,应当采取正确的方式和学习态度,以此来提高 生物课堂学习效率。本文基于笔者自身的认识和理解,对于提 高生物课堂学习效率的相关策略展开探讨,希望能够给更多的 同学们提供一定的参考。     

初中生物有效课堂教学的“三段时间”

初中生物课堂要想真正地提升教学效率和实际成果,有效课堂的改革创新是必不可少的,传统的初中生物课堂教学中,因为老师很大程度上都是在对学生进行课堂讲解,而学生对于知识传授过程中的实际参与度并不高,且大多数时间下处于被动学习的状态,这样就导致课堂教学实际效率并还高。在这样的背景下,如何提升学生在生物课堂教学中的参与度就显得尤为重要,提升初中生物课堂教学的效率,是今后初中生物教学的重要目标之一。而只有真正调动学生的积极性,才能保证每个学生都可以更好地参与到课堂教学当中来,也只有这样,学生在课堂上才能得到更多、更有效的知识学习,本文将课堂上的教学时间细分为三个学段来谈,主要是想通过预学导学、自学讲学和练习评价来更加合理地对学生进行教学引导和知识传授,大大提升学生的学习热情,提升他们自身的积极性,提升课堂教学的高效性。     

构建初中语文阅读教学中的少教多学模式的探讨

在过往的初中语文阅读教学当中,很多教师采用的教学方法都是自己在课堂上讲,学生在下面被动的接受,这样导致的结果就是学生学习的效率低下,对于现代教育而言,对于教学效率的要求是很高的。教师想要通过传统的语文教学的方式让学生能够在语文教学中获取到自己真正想要的知识,但是这种教学的方法收获到的效果却是非常的有限,甚至在长期的教学当中,学生会感觉到非常的枯燥,因此有必要引入一种新的教学模式,"少教多学"的教学方法就给我们的初中语文阅读教学提供了一种新的思路。     

高中信息技术课堂参与性教学探析

高中信息技术课堂参与性教学是指让学生更加主动,更多地参与到各个教学环节当中,以提高学生学习的主动性,提高教学效率的一种教学策略。学生在教学中处于主体地位,因此在教学过程中,应该让学生主动地制定学习进度、参与课堂问题的讨论、设计各项课堂活动,这样才能够让学生真正地参与到学习当中,调动学生思维能力的提高。笔者结合教科版高中信息技术,通过对具体教学课例的分析、探究,剖析了高中信息技术参与性课堂。     

初中九年级语文微课教学的设计与实现探索

在新课程不断改革的过程中,初中语文教学也要进行相应的变化。尤其是对于九年级语文教学来说,学生要学习的内容很多,学习压力很大,只有结合了新形势下的教育手段,才能够便于学生认识知识,又可以提高课堂和学生学习的效率。教师应该为学生进行相应的素质教育,以此来深化学生语文的水平。为了帮助学生能够获得更多的学习体验,教师应该利用微课对其进行课本内容的深化教学,也要利用有限的时间为学生拓展知识,这对于学生学习有十分重要的作用。     

情境模式教学在高中化学课堂中的运用分析

在化学学习过程当中,教师往往需要运用情境模式教学,让学生建立起知识的联系感,这样学生才能够更好地有代入感,对知识进行探究。本文从教学、问题、多媒体这三个方面入手,分析如何在高中化学课堂中运用情境教学模式,提升课堂教学效率。     

新高考背景下高中生物课堂情境教学策略探究

为了培养出德智体美劳全面和谐发展的优秀人才,我国对教育的重视程度不断提升,并对选拔人才的重要方式——高考进行了改革。当今最新的"3+1+2"的高考模式,对于学生的学习生活来讲是机遇也是挑战。在新高考背景之下,学生对自己所学习的科目有了更多自主选择的权利,同时也充分地激发了课堂教学活力。通过高中生物课堂情境教学,可以将抽象的生物知识形象化,从而不断提升学生对生物的学习效果与效率。因此文章主要探讨在新高考的模式之下,生物教师应当怎样通过生物课堂情境教学模式来帮助学生在高考之中以及在今后的人生当中受益。     

简析小学语文阅读教学的实践和创新策略

小学语文的阅读教学应当更加关注学生对于不同类型书籍的阅读兴趣培养,让学生能够在阅读的过程当中真正地收获乐趣,这样才能够促使学生在此后长期的学习生活当中养成阅读的良好习惯。教师也应当积极地转变自身在语文阅读教学课堂上的教学手法,使得学生能够在更多生动有趣的课堂小游戏当中更加积极自主地参与到阅读文本的学习当中来。文章就将具体分析现阶段小学语文阅读教学当中所存在的种种问题,并探究如何才能提高语文阅读教学实践的质量,给出在语文阅读教学当中行之有效的创新策略和建议。     

初中语文阅读教学翻转课堂实践初探

正初中语文阅读教学活动开展的过程当中,通过对于翻转课堂进行应用,其能够更好的激发学生的主体意识,让他们能够更加主动参与到课堂知识的学习过程当中,活跃学生自身的思维,提升整体的教学质量和成效。本文就结合实际情况,分析和探讨了初中阶段语文阅读教学当中发展课堂应用的相关问题。在初中语文教学过程当中,     

初中语文教学强化思维能力的培养路径探析

在新课程改革的时代背景之下,需要高度地重视初中语文教学工作,在初中语文教学的过程当中,需要教师进一步地强化学生思维能力的培养,为了进一步地提升学生的思维能力,就需要教师能够在课堂教学的过程当中可以合理及科学地使用多元化的教学方式,同时要进一步地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,促使学生注意力能够被集中在课堂当中,鼓励学生可以实现合作化学习和自主探究,让学生可以结合问题找出有效的解决方式,通过多角度对于问题进行分析,这样才能够促使学生学习语文知识的过程当中具备更加开阔的视野,进一步地提高学生创新思维能力。本文主要是关于小学语文课堂当中培养学生思维能力的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。     

浅谈在小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围

小学语文教学当中良好的课堂学习氛围能够对缓解学生焦虑感,提高学习兴趣,促进教学效率的提升有着积极的重要作用。学生在良好的课堂氛围中,获取知识会更加的真实自然,积极高效,对于学生学习能力的培养也有一定的促进作用。所以,教师应该开拓创新,积极探索,多措并举,积极营造良好的课堂氛围,为小学语文教学改革做出更多的贡献。     

初中化学高效课堂教学方法探讨

在传统教学中,课堂教学效率低下一直是教学中的一大问题,低效率的课堂会导致学生产生抵触情绪,最终老师不能实现教学目标,因此,在新的教育形势下要求构建高效课堂,这对于学生的学习有很大帮助。初中化学的高效课堂教学的目标是学生能够获取更多的知识,课堂合作能够有效进行,如何实现初中化学高效课堂的教学一直是当前教育者所要研究的问题,探索高效的课堂教学方法有利于老师实现课堂教学目标,以及学生获取更多知识。本文介绍了初中化学高效课堂教学的标准,提出了三种构建高效课堂的方法。     

自主学习模式在农村初中政治课堂中的运用

随着城市化进程的加快,我国对于农村的教育事业也更加关注,在新课程改革不断推进的今天,农村初中教学更加注重学生各方面的发展,更加注重学生综合素质的提高。对于初中政治课来说,也需要注入鲜活的力量。而对于初中政治课堂来说,涉及的知识很多,学生不仅要在课堂上汲取营养,更需要自主学习获取更多的知识,提高自己的文化水平和精神世界,因此,自主学习模式在农村初中政治课堂中的应用较为广泛。     

浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

在初中语文教学过程中,学生可能对于一些基础的语文知识有了理解,但是却不能够恰当的利用所学知识进行消化,将自己对于知识的理解停留在一个比较肤浅的界面,这样的学习方法对于学生的学习效率是没有促进作用的。因此,教师一定要在教学课堂的过程中培养学生的自主独立学习意识,争取让学生的学习积极性有所提高的基础上也加强自己的自主学习的意识,走自主探究学习的道路,让课堂效率显著提升。教师质量大幅度提高。