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语文学习对于学生来说,是基础的学习,无论将来所习专业是理、工、农、医,还是别的什么,语文学习都是其不可或缺的基础。这是因为,语文知识不是一种单一的、孤立的知识,它是基础性的、具 相似文献
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《中学语文教学大纲》中明确指出:“语文课外活动是语文教学的重要组成部分,必须加强指导”。说它是“重要组成部分”,是因为它是语文课堂教学的补充、延伸和发展,能巩固、丰富和提高课堂教学所学的内容,能开扩学生的知识领域,能培养学生听说读写诸方面的能力,能促进学生积极思维,激发学生学习语文的兴趣。 多年来,我运用多种形式来培养学生的语文能力,主要是从”读”、”讲”、“写”、“展”、“编”五 相似文献
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迁移理论对小学语文教学有一定的指导意义,充分利用迁移理论可以提高语文教学的效率。学习迁移的发生是有规律的,在学习中只要遵循迁移的规律,并积极为学习迁移创造条件,就能促进正迁移的发生,提高学习效率。1注重生活知识向语文知识的迁移语文是一门实践性很强的学科,它与生活有着密切的联系,许多语文知识和语文情景都能在现实生活中找到来源。学生要把语文学习和生活联系起来,明白知识来源于生活,与生活有着密切的联系,使语文教学融入生活,实现生活知识向语文知识的迁移,缩短学生与知识的距离。 相似文献
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林志坚 《厦门教育学院学报》2008,10(2):63-65
语文活动就是实施素质教育的一个途径,它是语文教学的有机组成部份,是学生语文知识基础的源泉,也是语文能力实践的天地,有助于学生丰富各方面知识、形成良好的思维品质和发展个性,还能调动和提高学生学习语文的兴趣,活跃和点缀了学生的学习生活。 相似文献
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初中学生想要学好语文这门学科,兴趣非常重要。兴趣是初中学生学习的原动力,它可以让学生带着激情去学习语文,让可以学生更加用心地学习语文;兴趣还可以让学生聚精会神地去吸取知识,创造性地完成学习任务。本文依据心理学家对初中学生学习语文兴趣特点的调查研究,再结合自己在语文教学过程中的实际情况,来谈谈能激发学生对学习语文兴趣的方法。 相似文献
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知识与能力有机的整合,体现了新课程的价值追求,而这种价值追求在中学生的发展过程,特别是综合能力和创新能力的提高方面,起到积极的作用.一方面,它可以极大地丰富学生的语文学习;另一方面,能通过语文教学使学生获取与语文知识有关的其他知识,以提高学生的综合运用能力,适应高层次语文和其他课程的学习. 相似文献
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“语文是最重要的交际工具,对于学生学习其他学科和继续学习具有重要意义。”由于语文的工具性,决定了它在学习其他学科和继续学习中起着举足轻重的作用。为了让学生能自己获取更多、更广的知识,语文教学更应该注重对学生综合能力的培养。 相似文献
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严玉林 《学生之友(小学版)》2011,(10):16-16
小学语文新课标指出:语文是实践性很强的课程.在小学语文教学中应着重培养学生的实践能力,拓宽学生的学习空间。可见在小掌语文教学中开展实践活动是语文教学的必要补充.它能提高学生综合运用语文知识的能力、让学生的听说读写能力和谐发展。语文是母语教育,学习资源和实践机会无处不在。 相似文献
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作业是为完成课堂学习任务而进行的活动,是学生自主学习的过程。它不仅能帮助学生复习、巩固课堂所学知识,而且能有效提高学生的语文学习能力。在单元整体作业设计中,教师要以语文新课标和大单元教学理念为指导,立足语文核心素养和学生的学习主体地位,提升语文大单元作业设计的质量,积极挖掘作业的育人功能,使大单元作业设计有温度、有梯度、有精度、有跨度、有深度、有广度。这样的作业,不仅能提高学生的语文素养,而且能让学生爱上语文学习。 相似文献
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众所周知,近年来国家对小学语文阅读与写作水平的大力关注,这主要是因为语文的阅读理解能力是学习各科知识的基础,提升学生的阅读理解力,在很大程度上可以提高学生学习文化知识的水平.语文课程作为义务教育的重要学习科目,阅读教学板块是重要的组成部分,通过阅读理解可以提高学生的语感、提升其表达能力、拓宽文化视野、提高知识水准,对促... 相似文献
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语文教材是我们广大教师向学生传授知识的媒体。学生通过对语文教材知识的学习,不仅能掌握大量的基础知识,而且也能通过语文教材的学习,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,能使学生心胸开阔,高瞻远瞩,树立远大的理想和目标、增长知识和才干,为学习其它各门知识打下良好的基础。由此看来,什么样的语文教材,就会传授什么样的知识、什么 相似文献
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当前中职语文教学似乎陷入一个怪圈,说它怪是因为它没有切实提高学生的语文水平,没有培养学生应有的文学素养。语文教学不仅仅是要教给学生书本知识,关键是教学生如何应用所学知识适应社会,培养学生适应社会的能力。为此,作者就如何提高中职学生的语文素养,作出了探索。 相似文献
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徐平屏 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):27-27
在小学语文教学过程中,对话教学是一个不可或缺的重要组成部分.对话教学指的是在语文课堂上,老师引导和组织学生通过对话这种有趣的方式,来学习一些基本的语言技能和基础的语文知识,从而帮助学生提升语言能力,增强语感,形成健康的学习习惯.对话教学对学生的语文学习作用突出,它既能激发学生语文学习的兴趣,让学生在轻松自由的对话中学到语文知识;又能对学生创造力和创新性的培养产生推动作用,让学生在对话的过程中拓展思维,提升创造性. 相似文献
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杨明华 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(5):7-8
如何把语文研究性学习与教学相结合,从中找到一个好的契合点,这是非常关键的。一个恰当而适宜的契合点能充分调动学生学习语文的积极性,使学生从语文知识的学习、能力的培养与研究性学习的实践之间能相互转换,从而在智力与情感、知识与兴趣、成绩与态度、能力与协作中发现人才,培养人才。一、兴趣的契合研究性学习是一种积极的学习过程,它不是来自于教师作业布置的外推力,而是产生于学生自我意识的内驱力,也就是学生自身兴趣使然。学生的主动参与对开展研究性学习至关重要。语文研究性学习是对传统语文学习的全新认识,如何使这一过程充满生… 相似文献
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高三学生的语文总复习相对于其他年级的语文学习来说具有特殊性。它不是接受新的知识,而是对原已学过的知识重新梳理,其知识量大,内容庞杂,不仅要求把整个中学阶段的内容全部复习梳理一遍,还有对以前没有学好的地方进行查缺补漏的功能。面对浩大庞杂的语文复习内容,许多学生往往难以驾驭,不能合理安排学习,头痛医头,脚痛医脚,整个复习非常被动,尤其是有些学生对语文学科的错误认识,不愿在语文复习上花时间,这就更加影响了语文的整体复习效果。这时候,如果能运用心理学的知识好好地培养学生的自我调节学习的能力,往往能起到事半功倍的奇效。 相似文献