信息技术与高中语文新课程整合的几点感悟

随着科学技术的飞速发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛。信息技术与高中语文新课程教学的整合是大势所趋,人心所向。教师要全身心融入信息技术与语文新课程教学整合的过程中,领悟新课程标准,深化现代信息技术与语文新课程教学的优化整合。信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中,把信息技术、信息资源、     

信息技术与新课程高中语文教学整合浅谈

随着科学技术的飞速发展,计算机性能的提高,信息技术在教学中的应用越来越广泛。信息技术与高中语文新课程教学的整合是大势所趋,人心所向。教师要全身心融入信息技术与语文新课程教学整合的过程中,领悟新课程标准,深化现代信息技术与语文新课程教学的优化整合。     

信息技术与高中语文新课程整合初探

信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和语文新课程内容有机结合,以实现新课程教学目标,完成相应的语文新课程教学任务的一种新的教学方式。笔者通过近一年的信息技术与高中语文新课程整合实践,取得了一些经验,但还不够成熟,希望各位同行批评指正。     

信息技术与高中语言新课程整合初探

信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和语文新课程内容有机结合，以实现新课程教学目标，完成相应的语文新课程教学任务的一种新的教学方式。笔者通过近一年的信息技术与高中语文新课程整合实践，取得了一些经验，但还不够成熟，希望各位同行批评指正。     

浅谈高中语文教学中信息技术整合运用

新课程要求实现语文教学的有效性,如果能实现高中语文教学与现代教育信息技术的整合,则会使语文教学如虎添翼,促使语文教学效益趋向最大化。在"互联网+各个行业"促使现代社会深度发展的大背景下,"信息技术+高中语文教学"必将创生出新的高中语文生态。     

信息技术与高中语文写作整合的教学模式研究

信息技术与课程整合是信息技术应用于教育领域的重大突破。信息技术与高中语文写作的整合就是运用现代信息技术对高中语文写作进行整体协调,有利于提高语文教学效率,提高高中生的语文写作水平。本文主要就信息技术与高中语文写作整合的教学模式进行研究和分析,积极探索新的语文教学模式,打造高中语文有效课堂。     

“信息技术与高中语文课程整合”的实践探究

伴随着信息技术在高中语文课程教学过程中的普遍应用,教学内容的呈现方式和学生的学习方式正在如火如荼地变革着。如何充分发挥信息技术的优势,促进信息技术与高中语文课程的整合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,是每一位教学一线的语文老师必须面对的问题。笔者结合自身实际的教学工作,对“信息技术与高中语文课程整合”的课题进行了初步的实践探究。     

信息技术资源使新课程语文教学焕发新春

随着科学技术的飞速发展,计算机性能的提高,信息技术在教学中的应用越来越广泛。信息技术与语文新课程教学的整合是大势所趋,人心所向。21世纪的教师要全身心融入信息技术与语文新课程教学整合的过程中,领悟新课程标准,深化现代信息技术与语文新课程教学的优化整合。     

高中语文自我导向式阅读教学的实践与研究

随着新的课程标准的实施以及各种新教材的推广应用,信息技术在高中语文自我导向式阅读教学中的应用越来越受到人们的重视.在原来"人灌"的基础上加上了"电灌",无法达到新课程语文自我导向式阅读教学的要求.实践迫切需要构建符合新课程理念的新型教学模式,因此本研究对信息技术与高中语文自我导向式阅读教学整合的教学模式的构建进行了探讨,目的是改革传统的课堂教学模式,构建符合语文新课程理念与思想的信息技术与高中语文自我导向式阅读教学整合的教学模式,以期为当前信息技术与高中语文自我导向武阅读教学整合的实践提供可操作性的指导.     

信息技术与高中语文教学整合的有益探索

信息技术与高中语文教学的整合就是把信息技术与语文学科进行整体协调,使其相互渗透,融合为一体,从根本上改变传统的语文教学观念和模式的一种教学方法。信息技术与高中语文教学的整合对于提高语文教学效率、优化语文教学过程、培养学生的语文学习能力有巨大的促进作用。为更好地适应高中语文教学,我们在信息技术与高中语文教学的整合上作了一些有益的探索。     

多媒体在语文教学模式中的应用

正新课程改革中形成了许多新的教学模式。网络环境下,把多媒体引入课堂辅助教学已成为人们的共识。如何有效地把多媒体与语文教学模式整合,将信息技术应用于教学工作中已成为一个迫在眉睫的问题。多媒体的作用不仅仅是展示、辅助教师讲解。多媒体在语文教学模式中的应用就是研究在不同的语文教学模式中如何应用多媒体才     

新课程背景下信息技术褂语文学科整合的思考

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,也是新课程中优化教育教学新的课改途径。高中语文教师应该注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,培养学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,初步获得现代社会所需要的语文实践能力,并且努力做好课程整合的大胆实践者和改革者。文章从信息技术与高中语文学科整合的必要性以及课堂整合策略两个方面阐释了新课程背景下信息技术与高中语文学科整合的意义、方法与注意事项。     

高中语文阅读教学与信息技术整合的优势

随着新课程标准的实施,信息技术在高中语文教学中的应用越来越受到人们的重视。而阅读是语文教学中的重中之重,为了更有效地推动信息技术与语文阅读教学的深层次整合与实践,提高教与学的效果,结合高中语文阅读教学的现状及特点,以新课改理念为依据,在相关信息技术理论及阅读理论的指导下,对信息技术支持下的高中语文阅读教学进行初步的探索。     

信息技术支持下的高中语文阅读教学研究

语文新课程标准明确指出:要大力推进信息技术在教学过程中的应用,促进教学内容呈现方式、师生学习方式以及师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习与发展提供多姿多彩的教育环境和有效的学习工具。以新课改理念为依据,对信息技术支持下的高中语文阅读教学进行研究。     

新课程下高效高中语文课堂教学的探讨

新课程改革的不断深入,高中语文面临着新的机遇和挑战。本文从高中语文课堂教学面临的主要问题出发,主要从在语文课堂教学中必须构建大语文的环境,在语文课堂教学中必须明确教学目标等四个方面,探讨新课程下如何实现高效的高中语文课堂教学。     

信息技术助力高中语文教学的研究

<正>随着新课程标准的实施,教学模式和教学手段不断更新,信息技术逐渐融入到语文课堂教学中。在语文教学过程中,教师需要充分发挥信息技术作用,挖掘文本信息,展示语文魅力,实现信息技术和语文课程教学的整合。一、信息技术和高中语文课程教学整合的意义语文具有实践性强、涉及范围广等特征,并与现实生活有着紧密联系,语文属于一门基础科学,具有很高的人文性和工具性。语文新课标明确指出,高中语文侧重培养学生的语文素养,提高学生的审美能力、探究能     

试论高中语文课堂中信息技术的应用与契合

高中语文课堂中信息技术的应用,是新的课程改革中优化和提升语文教学质量的重要策略。在分析信息技术语境下高中语文学科整合的意义基础上,提出语文课堂信息技术的应用策略。     

整合现代信息技术构建语文新课堂

新课程标准中明确规定了信息技术与课程整合的目标与内容.利用现代信息技术与语文教学整合,能充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供优化的学习环境和丰富多彩的学习资源,创建语文教学的鲜活课堂.     

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用分析

近几年,在我国新课程改革事业的发展背景下,弘扬传统文化的理念与信息技术的发展逐渐融合到了语文教学中,高中语文教学中诗歌鉴赏教学,成为高中语文教学中的重要内容。古典诗歌作为传统的高雅艺术,往往以丰富的想象以及凝练的语言,简练优美的表达着真挚的情感。微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用分析,有利于促进高中语文诗歌鉴赏教学活动的开展,也是提高学生语文学习能力的教学策略。本文将简要分析,微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用方面的相关内容,旨在进一步提高学生的文化素养。     

信息技术与高中语文课程整合

信息技术教育必然走向与课程整合的阶段。在建构主义理论指导下,信息技术为高中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。信息技术与高中语文课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计、教学策略,以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进语文教学的彻底变革。