群文阅读在高中语文教学中的实践研究

在高中语文教学中开展群文阅读活动,能够从课程层面以及教学层面突破教材拘囿,从而开拓学生的学习思路,培养其优秀的语文学习习惯,提升其阅读品味和理解能力。现阶段高中语文阅读教学中,存在忽视阅读兴趣培养的问题,为了满足新课程改革需求,高中语文教师应当深入分析群文阅读教学内涵,从课标要求和群文阅读特点入手分析,探索高质量的教学实践策略,培养学生良好的阅读兴趣,在全民阅读背景下,促使阅读教学形式多样化,提高学生的阅读学习水平。     

群文阅读在高中语文教学中的应用策略

阅读教学是高中语文教学工作中比较重要的环节,不仅是学生吸收掌握知识的关键途径,更是培养学生良好学习习惯、全面提升学生综合学习效果的关键措施。本文将通过明确阅读主题,筛选适合文本开展群文阅读、利用合作方式,强化学生主动阅读学习意识等多方面措施,对于群文阅读在高中语文教学中的应用策略进行全面分析和探究。     

群文阅读的高中语文小说阅读策略探讨

新课改和素质教育的进一步深化,为高中语文教学事业提供了新的发展方向.传统的教学理念已经无法顺应当下的教学要求,作为新时期的教学工作者,需要真正把握教学目标和任务,在传授基础知识的同时注重学生综合素质的培养.小说阅读是高中语文教学中的关键一环,对于学生人文素养的发展有着极其积极的现实意义.对此,革新教学模式和方法是十分重...     

浅论高中语文古诗词群文阅读教学策略

古代诗歌的思想内涵和艺术魅力是非常值得称道的,古诗词教学也是高中语文课程体系中的关键板块。群文阅读模式具有系统性和科学性,将其引入古诗词教学,无论是对于发展学生的诗歌鉴赏能力还是多文本阅读思维品质,都发挥着十分优越的效用。文章主要论述了高中语文古诗词群文阅读教学策略,借助创新的诗词教学模式,调动学生探索古代文学华章的主观能动性,使学生的诗歌解读能力与文化底蕴得到全面涵养。     

高中语文群文阅读教学策略探析

伴随素质教育的不断推进,提高高中阶段学生阅读能力、丰富学生的阅读经验对促进他们语文学科素养发展有着积极作用,同时这也成为教师开展语文阅读教学的重要目标之一。语文教师通过开展群文阅读教学活动可以有效提升课堂教学的质量,同时高效发展学生的综合能力。本文将从五个角度论述高中语文群文阅读教学的方法策略。     

高中语文群文阅读教学探析

在新课程改革背景下,培养学生核心素养成为各个阶段教育教学的重要目标。教师在进行学科教学的过程中,需要坚持以生为本的教育原则,深入贯彻落实新课标的教学政策,并为学生创建出轻松的教学情境,以此有效培养学生的综合素养。基于此,文章从高中语文群文阅读教学的必要性、存在的问题以及相应的教学策略等三个方面进行论述,希望能够为学生的综合发展提供一定的帮助。     

浅谈群文阅读在高中语文教学中的渗透策略

随着教学改革的不断发展与完善,学校对教师的教学形式提出了更高的要求。因此,在高中语文教学实践中,教师要具备前瞻性教学思维,并将群文阅读作为切入口,让学生的学习障碍不断弱化,以实现教学效率的提升。为此,要求高中语文教师深化教学理念,不断拓展群文阅读应用的深度和广度,以加快智慧课堂的构建速度。文章针对群策群力、破旧立新理念,关于群文阅读在高中语文教学中的渗透策略进行研究。     

高中语文群文阅读教学研究

进入新时代,我国越来越重视人才的全面发展,语文教学也迎来了巨大的发展机遇,这给语文教师教学提出了更多的发展要求。纵观当前的高中语文教学现状,存在诸多的问题,不仅阻碍了学生的学习兴趣,还难以提升学生的综合素养。要想改变当前的语文教学现状,语文教师需要做出积极的教学尝试,打破传统的教学形式束缚。在高中语文教学中,部分教师逐渐引进了"群文阅读"形式,并有效结合语文教学中的核心素养要求,在一定程度上避免了教学形式的单一,取得了一定的教学成果。本文从高中语文教学的角度,进行了深度的研究,并提出了构建"群文阅读"教学的基本策略,希望对广大语文教师起到一定的启发。     

高中语文群文阅读教学策略探究——以人教版高中语文必修上册为例

群文阅读教学模式在国内教育领域中已取得丰硕研究成果。以优化高中语文群文阅读教学质量为目标,结合人教版高中语文教学案例,从群文议题、群文材料、群文教学三个维度出发,探究群文阅读教学模式应用于高中语文课程的有效策略。     

群文阅读在高中语文教学中的运用

群文阅读主要指师生对单个或多个话题进行讨论,并以此为基础所开展的具体的阅读活动。群文阅读能够将教材内的文本内容与课外阅读紧密结合,从而拓宽学生的阅读视野,提高学生的阅读水平。因此,探究高中语文群文阅读教学策略有非常重要的现实意义与价值。     

刍议高中语文古诗文群文阅读教学策略

古诗文阅读是高中语文阅读教学的一项重要内容。与现代文阅读不同,为了提升学生的古诗文阅读能力,教师不仅要开阔学生的古诗文阅读视野,还要丰富学生的古诗文阅读经验。群文阅读,有助于开阔学生的古诗文阅读视野以及丰富学生的古诗文阅读经验等。将在理论联系实际的基础上,紧紧围绕立足教材,确定主题;围绕主题,精心选文;关联选文,相得益彰以及共读群文,达成共识四个方面,深入探究高中语文古诗文群文阅读教学的一些有效策略。     

高中语文群文阅读教学实践初探

当前新课改的不断深入,对于高中语文教师所开展的教学工作也提出了更高的要求,必须要加强对学生阅读能力的培养。群文阅读在高中语文阅读教学中是一种非常科学合理的教学模式,不仅可以促进阅读教学质量的提升,还能够最大限度地帮助学生提高自身的阅读能力。基于此,主要对高中语文群文阅读教学的实践运用进行了深入探究,进而提出了相应的教学策略。     

高中语文文言文群文阅读教学研究

群文阅读对于提高学生的表达与交流、阅读与鉴赏、梳理与探究能力具有重要的作用,将其应用于文言文教学中,是突破当前高中文言文教学困境的有益尝试.基于此,文章从选择阅读议题、组织阅读文本、设计教学任务三个方面对高中文言文群文阅读教学进行探讨,以供广大高中语文教师参考.     

高中语文群文阅读教学探析

阅读教学是学生获取知识的主要渠道,高中阶段的学生只有拥有大量的知识储备才可以更好地进行知识学习。教师需要适当地进行拓展延伸,而群文阅读可以将多篇文章聚集在一起,使学生的知识储备得到丰富,所以在教学活动中教师需要将该方法的应用重视起来。群文阅读要求以学生为主体,文章从含义、意义、问题、策略四个方面入手,阐述了在群文阅读基础上的高中语文教学。     

浅析群文阅读在高中语文教学中的价值与意义

群文阅读是近年来兴起的一种突破性的语文阅读教学模式,这种阅读教学模式强调学生阅读的自主性,在阅读过程中的思考性,对当前核心素养背景下学科核心素养能力培养具有非常重要的价值与意义。值得注意的是,群文阅读这种阅读教学模式具有一定的特点,需要学生具有一定的阅读基础以及文学积累,因此,这也是当前群文阅读主要在初高中阶段展开实施的重要原因。在高中语文的阅读教学中,群文阅读教学模式具有较大的发挥空间,教师也需要把握群文阅读教学的特点,重视群文阅读教学模式的重要价值,依托语文学科教研组的力量,形成学校中有特色的群文阅读教学模式。教师在组织群文阅读教学模式的时候,需要通过精心地组织与设计,密切地跟踪与督导,发挥群文阅读的教学实效,提升学生的语文学科综合素养,完善学校的群文阅读教学体系。     

群文阅读的教学策略浅探

群文阅读是一种新型的阅读教学方法,它对提高阅读教学的效果起到了一定的推动作用。群文阅读教学是指围绕某一“主题”展开研究,并通过阅读一组与“主题”有关的文章的方式展开阅读学习,让学生在“群阅读”中学习语文知识、理解文章中心及陶冶自身情操,同时帮助学生锻炼语文综合能力,促进学生语文核心素养的形成与发展。     

谈群文阅读模式在高中语文教学中的应用路径

语言和文字是人类文明史上最重要的发明之一,它不仅是人类最重要的交流工具,也是人类文明的载体。语文是我国进行语言和文字教学的重要科目,素有"百科之母"的美誉。在我国现代教育体系中,高中语文教学对培养学生的人文素养,提升学生的文化品位和审美情趣具有不可替代的作用。为了发挥语文教学的这种作用,高中语文教师进行了很多教学研究和尝试。文章主要探讨了群文阅读模式在高中语文教学中的应用路径。     

群文阅读与高中语文作文教学结合初探

写作教学是高中语文教学活动的重要组成部分,同时写作是学生语言、思维和审美等能力的综合体现。关于如何开展作文教学,提高学生的写作能力一直是语文教师研究的关键问题。群文阅读是一种新兴的阅读教学模式,而本文将群文阅读与写作结合起来,对高中语文作文教学进行探索,利用群文阅读的特点促进作文教学的改善,进而达到促进学生写作能力提升的目的。