核心素养背景下初中语文群文阅读教学策略研究

《义务教育语文课程标准》（2022年版）强调了“核心素养”的概念和理论,要求教师将“核心素养”作为关键教学目标。文章结合课程标准的要求,基于核心素养的背景探索初中语文群文阅读教学的重要性,并以核心素养为指导教育理念,以确定目标、设置议题等为主要行动路径,明确群文阅读的策略,让学生在群文阅读模式中发展语言、思维、审美和文化素养,真正契合核心素养的培养要求。     

核心素养背景下初中语文阅读教学的创新策略

语文是初中课程的重要部分,而阅读教学又是语文的重中之重,优秀的阅读能力可以帮助学生快速对材料信息进行理解和提取,在其他学科中也能快速帮助他们理清题意。然而,当前的语文教学模式并不能十分有效地提升学生的阅读能力,学生在日复一日的阅读训练下能力提升缓慢,很多语文教师对于提高学生的阅读能力感到有心无力。鉴于此,探索出一条行之有效的提高学生阅读能力的途径已经迫在眉睫,本文对核心素养背景下初中语文阅读教学的创新策略进行了探究。     

核心素养下初中语文名著阅读教学探究

随着课程改革的深入实施,核心素养的理念已经深入人心,很多教师在课堂教学中都在积极对学生的核心素养进行培养,在初中语文教学中也是如此。在语文名著阅读教学中,教师也需要适应核心素养的培养需要,加强对学生的阅读指导,根据学生的阅读能力和个性特点,帮助学生合理选择适当的名著进行阅读,传授学生良好的阅读技巧,提高学生的阅读质量,促使学生在阅读中形成良好的学习习惯。     

浅谈核心素养下初中语文名著阅读教学

初中阶段,语文学习要更加注重对学生精神世界的塑造与培养,在不断丰富学生文学素养的同时提升学生个人的品质。在这样的教育目标下,阅读教学的重要性也在不断提升。本文将以名著阅读教学为探讨对象,提出目前初中语文教学中名著阅读教学存在的问题,进而提出进行名著阅读教学的必要性与实际改进措施。     

核心素养视野下初中语文群文阅读教学

随着社会的进步,人们越来越意识到阅读对于丰富精神生活的重要性,这同样也引起了国家的高度重视,"全民阅读"已连续多年写进了《政府工作报告》。而随着教育的发展,曾经流行一时的碎片化阅读方式已不再适应当前的进程,从核心素养的角度看,群文阅读教学已成为初中语文教学的重点。本文从核心素养的角度对初中语文群文阅读进行了研究,分析了初中语文群文阅读的意义,为开展初中语文群文阅读提出了有效的解决策略。     

核心素养下初中语文阅读能力培养

培养学生的阅读能力是发展学生语文学科核心素养的基本内容之一。而学生阅读能力的提升又离不开认读能力、理解能力、鉴赏能力和评价能力的提升。除此之外,提升学生的阅读能力还必须要让学生熟练掌并灵活运用各种阅读技巧。在理论联系实际的基础上,结合一些初中语文阅读教学案例,浅显论述核心素养下初中语文阅读能力的培养策略。     

核心素养下初中语文群文阅读教学实践探究

与小学语文相比初中语文的学习难度明显提升,对学生语文综合能力的要求逐渐提高。核心素养背景下,初中语文群文阅读教学符合学生的实际需求,对提高学生的语文综合能力有着显著的作用。对此,文章围绕核心素养下的初中语文群文阅读教学实践探究展开具体论述,以供参考。     

核心素养下初中语文群文诗歌阅读教学策略

初中阶段的学生已经具备一定的自主思维意识,同时初中阶段正处于承上启下的重要阶段,在这一教育节点,初中教师需要对学生进行深度阅读教学引导,以此提高学生的语文学习基本能力。诗歌具有较强的韵律性和节奏感,能够有效提高学生的语文理解能力及语文审美能力,教师可以通过将诗歌组成群文阅读的模式引导学生进行大量的诗歌阅读,并切实理解诗歌的主旨,以此提高学生的语文核心素养。文章主要对初中语文诗歌群文阅读教学策略进行论述,以供参考。     

核心素养背景下初中语文群文阅读教学策略探究

新课改背景下,初中语文课程教学改革工作不断深入,核心素养教育理念深入人心。需要注意的是,核心素养教育理念在为初中语文课程优秀改革工作指明发展方向的同时,也对初中语文课堂教学活动提出更高要求,初中语文群文阅读教学活动迎来前所未有的发展契机与挑战。基于此,文章分析核心素养背景下在初中语文课程教学环节引入群文阅读教学模式的重要性,并且提出与之相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考。     

基于核心素养的初中语文个性化阅读教学

为了提高学生综合素质,文章从三个方面探讨了核心素养下的初中语文个性化阅读教学,分别是制定个性化的教学目标;尊重学生差异,满足学生学习需求;创设情境,激发阅读兴趣;拓展教材,培养自主学习能力。     

核心素养背景下探析初中语文深度学习策略

传统的语文课堂中,语文教师往往会因应试教育思想及教学进度采取单一的灌输式教学,学生被动接受语文知识,长此以往逐渐丧失语文学习兴趣。深度学习是一种将被动接受转化为主动探究,将单向灌输转变为多维交流的具有主动性的有意义学习,这是一个长期的动态变化过程,需要教师充分认识到在核心素养内涵的前提下,从不同方面入手探析阅读文本,实现语文教学的有效性。     

初中语文阅读教学对培养学生核心素养的影响及对策分析

语文的学习包括听、说、读、写,读是语文学习中不可缺少的一部分。阅读能力是学生在语文学习中必备的能力,因为它影响着学生核心素养的形成,而核心素养又是当代学生必须具备的一种修养。所以,在以后的教学中,语文老师要多加重视初中学生的阅读能力。     

基于核心素养的初中语文群文阅读策略探究

在新课改的大背景下,初中语文教师在课堂教学过程中应遵循以生为本的教学原则,力求通过素质教育来对学生的核心素养进行有效培养。在初中阶段,语文学科的学习与阅读息息相关,因此教师应在核心素养的教学前提下,积极进行阅读教学探索,将群文阅读的教学方式融入到课堂教学当中,在课堂教学过程中逐步培养学生的阅读学习能力。因此本文在基于核心素养的背景下,从群文阅读的教学内涵和教学意义出发,对初中语文群文阅读进行策略性探究,以供交流和分享。     

基于核心素养的初中语文群文阅读策略探究

在新课改的大背景下,初中语文教师在课堂教学过程中应遵循以生为本的教学原则,力求通过素质教育来对学生的核心素养进行有效培养.在初中阶段,语文学科的学习与阅读息息相关,因此教师应在核心素养的教学前提下,积极进行阅读教学探索,将群文阅读的教学方式融入到课堂教学当中,在课堂教学过程中逐步培养学生的阅读学习能力.因此本文在基于核...     

探讨核心素养下的初中语文阅读教学

时代变化逐渐推动教育行业的发展,语文学科的核心素养对语文学科的教学提出更多明确、具体的要求.语文核心素养是学生发展和成长中必须要具备的能力和品质,也是其满足社会需求的必然所在.因此,在当前核心素养的背景下,语文教师必须要格外重视阅读教学方法的选择,改变语文知识的传授方法,使学生能真正对语文知识的学习产生浓厚兴趣,最终实...     

核心素养背景下初中语文群文阅读教学分析

现阶段,我国教育事业的快速发展,群文阅读越来越受重视,为了加快学生阅读质量,教师可以在核心素养背景下采用群文阅读教学方式,以此提升他们的阅读速度.文章主要分析群文阅读概念与措施,从而促进群文阅读在核心素养背景下的发展.     

核心素养下初中语文阅读教学的改革

当下,核心素养跃升为我国基础教育界的新热点,已然成为深化教育改革、落实素质教育目标的关键因素。语文这门学科具有丰富的人文性,基于核心素养下,要深化改革语文阅读教学,发挥语文学科的特点,推动每位学生的全面发展。     

浅析核心素养下的初中语文阅读教学

阅读教学是语文教学的重点,也是提高学生语文知识水平、促进学生核心素养发展和提高的重要途径。因此,提高初中语文阅读教学的有效性,以学生的自主阅读和理解为基础,引导学生运用正确的阅读方法和技巧,提高学生的阅读效率,同时注重学生的阅读体验,让阅读成为学生喜欢的事情。本文主要就初中阅读教学的意义和方法进行论述,供大家参考。     

核心素养视野下初中语文群文阅读教学策略研究

为了适应初中课堂的教育教学氛围,同时又兼顾升学考试学生所必须面临的升学压力,群文阅读作为一种新型的教学方式,开始在初中语文课外阅读模块发挥作用。从核心素养的角度出发,去看待初中语文阅读教学,更能发现群文阅读教学方法的必要性与可行性。文章就是在核心素养下,对初中语文群文阅读教学做出的深入探讨与研究,以期为未来初中语文课外阅读的发展提供更为可行的方法。