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史林庭 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
体育作为和文化类课程截然不同的科目,其教学宗旨在于提高学生的身体素质和体育素养,而要想实现这一教学目标,提高学生在课堂上的参与积极性是十分重要的。小组合作学习作为贯彻了新课改中以人为本教学理念的教学方式,是提高学生学习积极性继而实现在体育教学中综合素质得到提升的有效方法,笔者将结合自身教学经验来介绍小组合作学习在初中体育课堂教学中的有效运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
在初中生的教学体系中,体育是最不被器重的一门课程。多数学校对于体育都是完成任务式的教学,最主要抓的还是中考考核的教学课程,这也是影响如今学生体能的一个重要因素。由于目前科技的发展,交通的发达,导致如今太多的学生缺乏锻炼。因此,学生的体能也应该是学校主要抓的一项任务。基于此,探讨小组合作学习在初中体育课堂教学中的有效运用。 相似文献
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合作学习是一种新兴的学习模式,国内不少专家及学者都在研究合作学习在课堂教学中的运用,而且取得了一定得成就,在此大背景下,笔者根据我校学生的实际情况,结合合作学习的理论,针对初中体育教学的特点,提高体育课堂教学的效率,通过观察法、文献资料法、问卷调查法、实验法、归纳法等浅析合作学习在体育课堂教学中的一些观点及看法,本文主要针对在初中体育课堂教学中因教学内容的选择、学生能力的差异、学生兴趣爱好不同等情况而出现的合作学习的一些策略和策略运用两方面进行阐述。 相似文献
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胡建华 《试题与研究:高中理科综合》2024,(7):91-93
小组合作学习以团队互动为主,在实践教学中应用有助于学生团队观念的形成,学生从中能够得到启发,在合作的基础上开展创新实践,学生间互帮互助协同合作,能够提高班级的凝聚力。在初中体育课程中应用小组合作学习,对学生三观的形成能够起到推动作用,有助于学生综合素养的提升,而体育教学也会更具针对性,帮助初中生养成良好的运动习惯,形成终身体育意识。因此,初中体育教师要灵活应用合作学习组织教学,发挥小组合作学习的优势,打破师生之间的壁垒,让学生在短时间内熟悉周边的同学,帮助学生之间构建友谊的桥梁,在体育教师的引导下参与体育活动,在小组中彰显自身的优势,在小组成员协同合作下完成教师布置的任务,提高学生的身体素养。本文从小组合作学习与初中体育教学融合的意义入手展开分析,探索有效的应用途径,在体育锻炼中强化学生的团队意识。 相似文献
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姜琴 《中国科教创新导刊》2013,(36):270-270
随着社会的发展,青少年的体质越来越弱,体育锻炼从而受到人们的关注。初中体育教学中,学生是学习的主体,因此应充分发挥学生的学习主体地位。小组合作学习的教学模式能够充分调动学生的学习积极性,发挥他们的主体地位,不仅开发了智力,还能培养意志。本文阐述了小组合作学习的功能,并提出了小组合作学习实施的策略,望能提供一些帮助。 相似文献
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蔡军梅 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0094-0094
随着新课改的深入发展,初中数学面临着更高的 教学要求和目标,如何强化学生的自主学习能力已经成为教育 工作的重中之重。而小组合作学习模式作为一种创新性的教 学手段’对于促进学生自主性的发展具有重要的影响和意义。 这就要求广大教师必须要将小组合作学习模式引入初中数学 教学的过程中,促使学生通过合作的形式掌握正确的学习方法 和技巧,在增强教学效果的同时,也能强化学生的团队意识与 协作能力,从而促进学生的全面发展。 相似文献
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刘侠 《新课程导学(上)》2013,(19)
小组合作学习已经成为初中地理课堂教学中最为常见和实用的一种学习方式,但就教学实际来讲,小组合作学习存在着表面化、形式化的问题,未能取得良好的学习效果和教学效果.本文结合笔者多年教学经验,重点论述了小组合作学习有效性的教学策略. 相似文献
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李传柱 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在当今教学模式下,随着社会教育水平以及新课改对初中物理课堂教学的重视及对教学目标的不断改进和完善,在实际初中物理课堂教学中,有效通过小组合作模式开展实际教学,不仅能够更高效地提高学生对课堂学习的积极性,同时,学生之间在交流反思的过程中,也有利于其学科综合素养的大幅度提升。 相似文献
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班级授课制是现行课堂教学的一种主要教学组织形式,对于经济有效地培养人才、发挥班集体的教学作用和教师的主导地位优势明显,优点颇多,但也存在教学方式单一的弊端,容易出现教师“一言堂”、“满堂灌”现象,如何在农村初中体育课堂教学中弥补班级授课制的不足,更好地调动学生积极性,做到因材施教,提高教学质量呢?笔者长期实践证明,如在采用班级授课制之余,适当采用小组合作教学,给学生合作学习的机会,学生不仅可以在学习内容、学习方法、技能 相似文献
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小组合作学习在课堂教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
唐沈 《济南教育学院学报》2004,(5):56-56,60
小组合作学习是指学生在教师的指导下,以小组为单位,群体研讨、协作交流的一种学习方式。它是新世纪课程改革所倡导的重要学习方式之一。它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高参与度,拓宽学习情感交流渠道,充分体现学生的主体性、互补性。小组合作学习有利于培养学生的合作精神和合作能力,有利于培 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着素质教育的推进与发展,我国课堂教学中涌现出越来越多新型的教育教学模式。足球教学作为我国初中体育教学中重要的组成部分,其课堂教学效率的高效性是广大体育教师共同关注的焦点。小组合作学习作为素质教育下一种新型教学模式,将其运用到课堂教学中对学生团队协作意识的培养以及合作能力的提升有着重要意义。对此,将以小组合作学习在初中足球教学中的具体运用策略为主,简要探讨小组合作学习模式在初中足球教学中的运用方法。 相似文献