试论信息技术与高中思想政治教学的整合

要改变当前高中思想政治教学的低效,有必要将信息技术与高中思想政治教学加以整合,通过构建投入式教学和学习模式,建立高中思想政治网络教学平台,建设高中思想政治多媒体资源库。创设多媒体情景来提升教学效果。在整合应用中要坚持学生的主体地位和教师主导作用、坚持网络资源和其他教学资源平衡利用、坚持信息技术在教学中的辅助地位。     

高中思想政治与信息技术整合的创新之路

高中思想政治与信息技术整合,在新课程改革的道路上走出一条整合的创新之路,让我们的老师在研究过程中树立新型的人才观和教学观,让我们的学生在信息技术与思想政治教学整合的平台上,自主学习,勇于探究,大胆创新,为日后成为一名适用于信息社会的综合型人才打下坚实的基础。     

试论高中思想政治教学与信息技术的整合

在高中教育教学阶段,思政政治属于十分重要的一门课程,在整体教学课程中占据十分重要的地位。在高中思想政治实际教学过程中,为能够使教学质量及水平得以有效提升,对学生思想政治水平进行更好培养,十分必要的一个方面就是实现课程教学与信息技术有效整合,使信息技术能够在教学中充分发挥其作用及功能,促进思想政治教学进一步发展。     

新课改下高中思想政治课堂教学方法研究

对高中思想政治教学进行改革必须以尊重高中生的差异为前提。传统教学中,不承认高中生的差异,试图把不同的高中生培养成一样的人,有悖高中生的发展和成长规律,是错误的。教师应该看到高中生的发展差异,尊重高中生的差异,实施差异化教学。差异化教学以因材施教作为基础理论,突破性地对高中生开展分组分类教学,对高中生进行分层次教学。     

新课改理念下高中思想政治课堂教学探究

新课改理念下,高中思想政治课堂教学应更新教学观念,创造与教学情境相协调的课堂气氛,准确定位教与学,重视课内与课外,增强教学实效,构建和谐课堂。     

高中思想政治新课改的一二三四五—对高中新课改的解读与思考

21世纪是知识经济的世纪,一个国家的创新能力成为决定其在国际竞争和世界格局中的地位的重要因素。一个缺少科学储备和创新能力的国家将难以应对知识经济带来的巨大挑战。为了应对这种挑战,基础教育必须改革和创新。正是在这样的背景下,高中新课程改革进入全面实施阶段。我省成为试点推广实验点,我有幸参与这一新的改革,并在教学实践中形成了自己的见解,总结出高中思想政治新课改的一二三四五。     

新课改背景下高中信息技术与地理教学整合思考

本文从新课改背景下高中信息技术与地理教学整合意义出发,对高中信息技术与地理教学的应用现状进行分析,提出了提升教师信息化教学水平、维护多媒体设施、创设教学情境、拓展课外教学形式、健全完善教学平台、运用微课等新课改背景下高中信息技术与地理教学的整合思考,旨在促进信息技术与高中地理教学的融合,促进高中地理教学的进步。     

信息技术与高校思想政治理论课教学整合

信息技术与高校思想政治理论课教学的整合使信息技术与思想政治理论课教学的课程内容和实施过程融为一体.信息技术不仅作为知识的呈现工具,教学的辅助工具,而且作为学生强大的认知工具,优化了高校思想政治理论课的教学,大大提高了教学效率,完善了学生的学习方式.信息技术在新的课程理念的实施过程中对思想政治理论课的教学过程发挥着越来越重要的作用.     

新课改下对高中思想政治教学的思考

新课程改革给高中思想政治课教学带来的变化主要表现在教材、教学观念、教学方式、师生地位等方面。面对当前高中思想政治课教学遇到的困惑,必须发挥师生两个主体的作用,采取问与灌相结合的方式提高课堂效率,坚持学生独立思考与小组合作探究相结合,教会学生学会学习。     

信息技术与思想政治学科教学的整合

教育是一种培养人的社会活动,产生于人类的劳动。而人类活动中的先进技术和手段也必然运用到教育教学中。随着信息技术的不断发展,人们的工作、学习和生活习惯也随之发生变化,我们的教学方式和教学手段因此也会改变。如何把信息技术与思想政治学科教学的整合,是思想政治课堂教学走出传统教学困境的必然要求,也是实施素质教育,体现思想政治核心素养的客观要求所在。     

新课改背景下关于高中思想政治教学的探讨

在社会转型期的大背景下,在新课程理念力主大刀阔斧推进课程改革的前提下,高中思想政治教学不断暴露出弊端:传统教学理念、方法已不再适应“需求”而将高中思想政治教学“拖累”得“疲惫不堪”.如何改变高中思想政治教学“濒危”的现状是每一位政治教师都应关注的话题.本文试对这一话题提出一些拙见,对于改进当前思想政治教学,有一定的参考价值.     

新课改下高中思想政治课教学的策略探析

思想政治一直是高中教学的重要组成部分,是培养学生思想政治素养的主要途径。在当前新课改背景下,传统的教学理念和教学方法纷纷发生了变革,这就给高中思想政治教学带来了全新的机遇和挑战,需要教师在课堂教学中为学生构建高效课堂,运用丰富的教学方法,注重对学生核心素养的培养,使学生成为有担当、有抱负、有情怀、有责任的公民。本文就新课改下高中思想政治课堂教学的策略进行探析。     

新课改下高中英语与信息技术教学整合初探

信息技术的发展,使教育信息化成为了时代教育发展的必然趋势。因此,高中英语教师应当紧密集合信息技术手段,不断拓展教学内容、为学生营造好的语言环境、构建师生交流和互动的平台,不断改变传统落后的应试教育体制,促进高中英语教学的改革和发展。     

浅析新课改下高中思想政治的课标分解

随着新课改的实施,教育界开始围绕以人为本的理念展开积极探索。高中思想政治强调以学生的实际生活实际为出发点,理论联系实际,在国家制定统一的课程标准前提下,如何正确地将其转化为具体的政治学习目标的问题值得我们深思。从高中思想政治课程标准的分解过程及遇到的问题展开分析。     

浅析新课改下的高中思想政治教学中的新理念和新方法

新课程改革是一项系统工程,与传统教学相比,在教育观念、教学内容、教学目的和教学方法与教学评价等多方面都有了实质性突破,在新课程改革的诸多要素中,教育理念的转变与教学方法的应用是最具决定意义的因素,本文围绕这两方面问题,探讨新课改下的高中思想政治教学中的新理念和新方法。     

浅谈职业学校信息技术与思想政治学科教学的整合

在职业学校,大部分学生对思想政治课学习兴趣不高,运用现代信息技术手段来激发学生学习的兴趣,将现代信息技术与思想政治学科教学进行完美的整合,这已经成为职业学校发展的必然趋势。     

思想政治教学与信息技术的整合

在思想政治教学过程中,需要教师准确地把握教材的内容和特点,不拘泥于教材,关注社会生活实际,及时更新和拓展知识,并通过多媒体技术和信息技术把教学内容与各种知识制作成形象、具体的文字、图片、声音和视频,并将其按一定的教学设计有机地结合起来,利用信息技术将思想政治教与学融为一体,这样才能使思想政治知识形象生动地展现在学生面前,从而提高教学效率与学生的学习效果。一、利用教学课件组织教学,优化课堂教学过程,增强课堂教学效果1.增加信息量,扩大教学容量,培养学生搜集和处理信息的能力。思想政治课的教学内容知识面广、综合性强,…     

新课改下高中思想政治活动型课程设计的一点思考

新课改下,为了更好地落实立德树人的根本任务和培育学生社会主义核心价值观的目的,学科内容需要通过活动型课程等方式呈现,这就需要我们不断地创新和完善教学中的活动设计。一个完整的活动型课程的活动只有具备了情境、议题、任务、活动四个组成部分,才能有效地落实教学任务和达成教学目标。     

新课改下信息技术与数学整合的体会与思考

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,新课改下信息技术与学科整合,由于能有效提高教学效益,有利于培养学生的创新意识和实践能力,因而得到了广泛运用。     

新课改背景下的高中思想政治课教学研究浅析

新课程背景下的思想政治课堂要求"以学生为本",体现"学生的主体地位"。新教材和新大纲的设置同样遵循这个原则,这就要求教师改变传统思想,重新定位自己在政治课堂上的地位,摒弃传统的"接受学习、机械记忆、被动模仿"的做法,促进学生全面发展和进步。