新人教版高中英语互动式教学模式的构建探讨

教育领域改革下,运用新人教版英语教材来展开高中英语教学活动,应当注意教学模式的科学选用,既要符合新课标要求,又能弥补传统教学模式的不足,使新人教版高中英语教学效果良好。基于此,在英语教学中运用互动式教学模式是非常适合的,可以促进师生之间、学生之间互动学习,不仅能够提升学生知识水平,还能够培养学生沟通能力、合作精神等。基于此,本文就新人教版高中英语互动式教学模式的构建进行分析,希望对于促进我国高中英语教学水平提高有所帮助。     

浅谈互动式高中英语教学模式

互动式高中英语教学模式大大激发了学生的学习兴趣,把机械操练变成了灵活应用的过程,为课堂教学的有效开展提供了有力的保障,也为课后学生的学习注入了动力,从而对学生英语表达能力的全面提高产生了极大的促进作用。     

“互动式教学模式”在高中英语教学中的构建初探

传统的应试教育模式已经无法适应高中生综合素质与综合能力全面发展的最新需求,在新课程改革的背景下,教师们必须以素质教育理念和创新教育理念为指导,采用互动式教学模式突出学生的主体地位,激发学生的学习热情,为英语课堂教学增添新的生机与活力,鼓励学生在自主学习与合作探究中挖掘自身的无限潜能,从而掌握到更多的英语技巧,迎合社会全能型人才需求,促使高中阶段性教育的最高价值得以优质展现。本文针对高中英语课堂互动式教学模式的构建策略进行简要论述。     

互动式英语课堂教学模式构建

新课程改革背景下的高中英语具有很强的实践性与交际性,如何在教学过程中实现师生互动,生生互动,创设有效互动的课堂教学局面呢？     

互动式教学模式在高中英语教学中的构建

为了与时俱进,适应新时代的变化,教师通过在高中英语教学中应用新的教学模式,即互动式教学模式,可以进一步丰富英语教学形式,激发学生对英语学习的兴趣。此外,教师在英语教学过程中,可以通过密切关注师生之间关系,与学生相互配合构建良好的互动式教学模式,充分发挥学生的主体地位,通过与学生互动来拉近彼此之间的距离,从而提高英语学习的有效性。本文不仅分析了互动式教学模式的特点、作用,而且全面探究了互动式教学模式的有效构建,以便为高中英语教学提供借鉴。     

如何在高中英语课堂中做好互动式教学

目前我国高中英语教学存在费时较多、收效较低引起越来越多关注。本文就高中英语课堂中做好互动式教学问题进行分析,提出了诸如利用改进调控方法促进师生互动,提高教师素质促进师生互动,把握好高中英语教学中师生互动的度和恰当评价学生有助于促进师生互动等措施活动。     

高中英语互动式教学模式初探

通过对互动式英语教学与传统型英语教学方式的对比及课堂实例分析,突出互动式教学的优势.它突破了约定俗成的“满堂灌”教学模式,抓住高中生的心理年龄特点,充分挖掘学生的潜能,活跃课堂气氛,让学生从“要我学”变成了“我要学”的状态,从根本上调动了学生的学习积极性.     

基于构建主义的高中英语词汇互动式教学

随着全球经济一体化的不断发展,我国与世界各国之间的交流日益密切,英语作为全球应用最为广泛的一种语言,发挥了重要的作用,鉴于此种情况,我国对英语教育的重视程度不断地提高。在高中教学中,英语教学具有举足轻重的地位,但对很多学生来说,英语学习具有一定的难度,尤其是词汇学习。本文以基于构建主义的高中英语词汇互动式教学为题,对新型的词汇教学模式进行了分析,希望可以为高中英语词汇教学的发展贡献一点力量。     

高中英语课堂互动教学模式探讨

传统的教育模式往往是以教师为中心,没有重视学生的主动性,显然这样的模式早已不能适应现代的英语教学要求。基于国内外的课堂互动研究经验以及现如今的英语教学发展趋势,构建一个互动式的教学课堂迫在眉睫。本文中,笔者描述了当前高中英语教学现状,并通过分析具体原因,结合教学实际提出了一些解决建议。     

互动式教学模式在高中英语阅读理解中的应用研究

互动式教学就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互过程和交互活动过程,在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用来达到提高教学效果的目的。这也是互动式教学的方法和意义。本文以高中英语牛津意林版教材为蓝本,从高中英语阅读教学出发展开课题研究讨论。     

高中英语教学课堂互动教学模式探讨

传统的教育模式往往是以教师为中心,没有重视学生的主动性,教师的单方面授课,填鸭式的教学让学生的学习热情越来越低。这样的模式早已不能适应现代的英语教学要求。而课堂互动过程则是帮助师生之间建立感情、培养学生学习热情的有效方法。本文中,笔者描述了当前我国的高中英语教学现状,通过分析具体原因,结合教学实际提出了一些解决建议。     

互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨

<正>引言在过去,英语课堂上教师是主体。教师在讲台上只是讲,而学生在下面只是听,也不敢发表自己的想法。从而导致学的都是死英语,不会读,不会听。这样的现状持续了好久,导致中国的学生只会做英语题,如果真的应用于实际的话,恐怕没有几个人能够说出一口流利的英语,我们只是为了应试而应试。学生以为会做题就学会了英语,其实不然。我们学习一种语言是为了应用,是为了能够读出来,说出来,听出来。因此,针对传统式的英语教学,我分析了以下几条原因以及提出了相关的解决办法。1.当前高中英语课堂上所存在的问题1.1教师质量良莠不齐当前学校中的教师质量存在一些问题,教师与教     

互动式教学模式在高中英语课堂中的应用探讨

当前的高中英语教学中,大部分教师所采用的是以自身为中心的"填鸭式"教学模式,学生只是听众,并未真正参与课堂教学过程。所以,教师应依据现行英语教材特点和学生认知规律,对这种以教师为中心的灌输式教学模式进行改革,使其转变为以学生为主体的互动式教学模式,从而促进学生的积极参与。     

关于高中英语互动教学模式的探讨

为了适应社会发展对高素质外语人才的需求,重视学生在学习过程中的情感、学习动机,英语互动式教学正在被大力提倡和积极实践。本文探讨了高中英语互动教学模式的相关内容,有利于发挥互动式教学的优点,以提高我国英语教学质量。     

基于新人教版高中英语课堂互动教学模式探讨

就目前来看,我国高中英语课堂教学中还存在一些问题,如教学观念陈旧、教学方式不合理等。一些高中英语教师在课堂教学中往往过于重视英语语法结构与外在形式的教学,用一种较为刻板的方式对英语教材知识内容进行讲述,没有重视与学生之间的交流与互动,学生在英语课堂中的主体地位也没有得到体现,导致学生学习英语课程的兴趣下降,对英语课程学习失去信心。针对这一实际情况,高中英语教师应当在课堂教学中采用互动式教学模式,充分发挥学生对于学习英语新人教版教材知识内容的积极自主性,提升教学效率与质量。     

浅论高中英语互动教学模式

英语是学校教育中的一项重要科目,特别是进入高中以后,英语的学习不仅关系到学生的高考成绩,更关系到他们未来的发展。英语教学实际上就是师生之间进行互动与共同发展的一个过程。本文介绍了互动教学的理论依据,阐述了实施英语互动教学的重要意义,并探讨了在高中英语课堂中开展互动教学的方法。     

高中英语课堂构建互动教学模式的策略

英语这门语言承载着一个传递世界各国之间信息 的责任,是各国之间信息交流的主要媒介和载体。新课程改革 对英语教学效果提出了更高的要求。要求每个学生都要具备 一个良好的运用英语知识的能力,这就需要教师改变以往的“一言堂”教学模式,与学生进行有效的互动。本文主要针对在 高中英语教学课堂构建互动教学模式的策略进行了探讨。     

高中英语互动教学模式初探

随着新课程改革的步伐再次推进,英语课堂的教学已经步入一个新的阶段,其核心环节就是课程实施,而课程实施的重要途径即为课堂教学。在当前这样一个新的教学阶段,我们要更加重视师生交往、共同发展的互动过程,重视学生的主体地位,注重引导、激发学生的学习兴趣与课堂积极氛围,力求打造高中英语高效课堂。     

探讨课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用

近年来,课堂互动教学模式在教育教学活动中得到广泛应用,高中英语教学也不例外,在教学中发挥着十分重要的教学价值。本文浅要阐述了课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用现状,并分别从精心设计课堂互动的话题、转变落后的教学理念以及应用激励性的教学评价等方面,提出课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用优化策略。     

互动式教学模式在高中英语教学中的运用

在英语学科教学中,借助互动式的教学方法可以增加高中英语课程的吸引力,提高学生在高中英语课堂上的学习兴趣。高中阶段的英语知识教学存在一定的难度,互动式的课堂可以使教师在讲解一些基础知识时能够更加了解学生的兴趣爱好和接受能力,从而在课堂互动的基础之上提高学生的学习水平。互动式的高中英语课堂也能够帮助学生巩固基础知识,开发个人的潜能。教师需要在学生探索知识的过程中加以适当引导,提高学生的学习自主性,改善学生的英语核心素养。