源于内“思”，溢于外“辨”——议论文写作教学中思辨能力的培养策略探析

目前,高考语文作文越来越侧重考查学生的思辨能力。因此,高中语文教师在日常的议论文写作教学中,要满足语文核心素养要求,积极采取有效的培养策略,提升学生的思辨能力。本文就高中语文议论文写作教学中思辨能力的培养策略进行探讨。     

从"阅读"角度谈高中语文新课程中思辨能力的培养

高中语文新课程标准,要求在语文教学中培养学生的思辨能力.思辨能力的培养,需要在阅读中对主题、人物采用先质疑,然后带着探讨问题的态度阅读,最后得出结论;同时还需要通过议论文写作的方式进一步加强思辨能力的培养.通过语文教学提高学生的思辨能力,需要从阅读中开始,在写作中体现.     

基于思辨能力培养的高中语文教学探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综 合素质的重视程度越来越高。在高中语文课堂教学中,除了理 论知识的教学外,教师还需要更加关注学生思辨能力培养,通 过培养学生思辨能力,让学生能够从不同的角度去看待和解决 问题,学生的综合素质与语文素养也能得到很好的锻炼与提 升。因此,本文首先分析了高中语文教学中存在的问题,然后 探究基于思辨能力培养的高中语文教学策略,以供广大教师参考。     

论高中语文教学中学生思辨能力的培养

<正>思辨能力是学生思考和分析问题的能力,是学生学会学习,提升能力素养的重要基础能力。在强调素质的高中语文教学中,只要培养学生个性阅读,质疑探究,学会思考和辩证地看待所学内容,才能提升思维品质,获得个性发现与创新思考的能力。本文将针对高中语文教学方面的内容和教学策略方法进行研究探讨,以找出能培养并提升学生思辨能力的对策。一、知人论世中运用思辨能力人们常常对事物存在着一种矛盾的心理,内心时     

高中语文思辨写作教学融合群文阅读的有效策略探讨

近年来,随着国家课程改革的深入,教育部门对高中语文写作教学提出了更高的要求。教师需要在写作指导中充分开拓学生的思辨性思维,帮助学生利用群文阅读来增强阅读理解的能力,进而有效提升学生的写作水平。文章以高中语文思辨写作教学为研究对象,分析了高中群文阅读对思辨写作教学的现实意义,并阐述了现阶段在高中语文教学中,如何利用思辨写作教学融合群文阅读提升学生的综合写作能力,希望能够有效促进高中语文写作教学工作的开展。     

高中作文教学中学生思辨能力培养策略研究

《普通高中语文课程标准(2017年版)》中明确指出要发展学生的思辨能力。思辨能力是中学生综合素质和心理素质的重要组成部分。学生培养思辨能力能够更好地透过现象看到事物的本质,清晰、准确、有条理地表达自己的观点和立场。然而,高中语文教育受传统教育模式的影响,导致学生思辨能力缺乏、思维僵化。有鉴于此,本文主要采用文献分析法分析高中作文教学中学生思辨能力培养的现状,并有针对性地提出对策,旨在通过作文教学,进一步提升中学生的思辨能力。     

高中语文教学中提高学生作文思辨能力的策略

作文属于高中语文教学中的难点、重点问题,但 是在高中作文教学中还存在很多的问题,部分教师在写作过程 中经常会出现写作思维较为混乱、缺乏写作素材的问题,针对 以上问题,高中语文教师需要更新、改革作文教学模式,在语文 教学中注重对学生作文思辨能力的培养,让学生拥有清晰的写 作思路,写出独具一格的作品。笔者是一名高中语文教师,在 教学中不断地总结经验和教训,本文针对在高中语文教学中提 高学生作文思辨能力的策略展开分析,望提供一定的借鉴。     

浅析高中语文思辨性阅读与表达任务群的教学策略

“三新”背景下,高中语文教学注重提升学生的语文综合素养。在高中语文教学中,教师必须准确把握当前高中语文教学的方向和发展趋势,结合新课标教育理念,着重培养学生在阅读中发现、分析问题的能力,进而形成良好的逻辑思维意识,深入探究文章的深刻内涵。同时,新的语文教材中,涉及大量与理性精神相关的教学内容,而新高考也更突出对学生思维与能力的考查。教师需要结合学生的阅读理解能力,积极设计多元化阅读教学指导计划,巧妙安排思辨性阅读与表达任务群,创设生动有趣的教学情境,积极开展多元化教学活动来培养学生的思辨意识和能力,这样既能充分调动学生对语文教学课程资源的理解能力,又能有效地培养学生的语文理性思维,真正实现教考结合,全面提升学生语文综合素养。     

高中语文教学中学生自主能力的培养

正一、高中语文教学培养学生自主能力的重要性(一)满足语文教学课程改革的需要高中语文教学课程改革的目标是在教学过程中发挥学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的自主学习能力,进而提升学生的综合素质,实现学生的全面发展。因此,高中语文教学过程中学生自主能力的培养满足语文教学课程改革的需要,促使高中语文教学形成以学生为主体的基本模式,对于推动高中语文教学模式改革具有重要意义。(二)满足学习型社会建设的要求     

提高高中生议论文写作思辨能力的策略

由于受到应试教育思想的影响,传统的高中议论文写作教学存在学生思辨训练不足、教师评析缺乏深度等问题,影响了高中生写作水平的提升。高中语文教师可以通过优化教学策略,加强对现行教材的灵活运用,引导学生开展思辨阅读、掌握思辨要领、发散思维,提高学生的写作思辨能力,提升学生的作文质量,促进学生思辨能力的提升。     

谈学生思辨性阅读与表达能力培养

本文主要就高中语文教学中的思辨性阅读与表达能力培养提出了几点建议,希望可以在教学目标、教学内容、教学途径、教学方法四个方面引领学生在语文学习中发展思辨能力,提升思维品质。     

浅析高中语文阅读教学中的情感体验

新课程改革日渐深入对高中语文教学提出了更高的要求,作为高中语文教学的重要组成部分,阅读教学不仅有利于提升学生记忆力,还有利于提升学生判断能力,传统片面化的教学方式使得高中语文阅读教学效果并不是非常理想,这就需要重视阅读教学,实现理论与情感体验相结合,培养学生的创造能力以及想象能力.本文对高中语文阅读教学中情感体验对策作了分析,为提升培养学生创造能力以及想象能力打下良好的基础.     

高中语文跨媒介阅读教学思辨能力培养的路径研究

跨媒介阅读为新课程改革下的高中语文教学注入了新活力,也为促进学生思辨能力培养提供更多的技术支撑。本文基于跨媒介阅读教学与高中生思辨能力的内涵与外延,分析《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》思辨能力培养的价值导向,剖析当前培养高中生思辨能力的困境,并从丰富跨媒介阅读的多样性、促进文本议题思辨性转化、构筑思辨能力培养体系,以及建立多元化的互动评价机制四个维度,对高中语文跨媒介阅读思辨能力培养路径做出了探索。     

浅析高中语文阅读教学中的情感体验

新课程改革日渐深入对高中语文教学提出了更高的要求,作为高中语文教学的重要组成部分,阅读教学不仅有利于提升学生记忆力,还有利于提升学生判断能力,传统片面化的教学方式使得高中语文阅读教学效果并不是非常理想,这就需要重视阅读教学,实现理论与情感体验相结合,培养学生的创造能力以及想象能力。本文对高中语文阅读教学中情感体验对策作了分析,为提升培养学生创造能力以及想象能力打下良好的基础。     

思辨能力在高中议论文写作教学中的培养策略分析

议论文写作作为高中写作教学中的重要组成部分,其教学效果直接影响着写作教学乃至高中语文的教育教学水平,而议论文写作的特殊性则要求学生具备一定的思辨能力,与此同时,学生思辨能力的训练和培养也离不开高中议论文写作教学。为此,文章笔者结合自身多年的高中语文教学经验及相关学者对思辨能力和议论文写作关系的分析,首先就思辨能力在高中议论文写作教学中的重要性、从时代发展及新课标要求、高中生的身心发展基础、高考的重视以及议论文写作教学的优势等方面进行了分析,在此基础上,从教学理念、写作情境、写作素材、写作技巧等方面就高中议论文教学中思辨能力的培养提出了一些建议。     

高中政治教学中思辨能力培养策略

在高中政治教学中,培养学生的思辨能力是重要的教学目标,也是提升高中生核心素养的有效途径。高中生思辨能力的形成需要经历高阶思维的过程,这样才能达到高效教学的目标。基于此背景,对高中政治教学中精心选择辩题,激发思辨兴趣;进行有效引导,培养思辨思维;丰富思辨形式,提升思辨能力的策略进行探究,希望能够具有一定的借鉴意义。     

泰语演讲中的思辨能力培养

在高校泰语课程教学中,普遍存在对思辨能力培养的忽视。教师需要改变教学方式,通过课堂教学改革,注重培养学生的思辨能力,让学生主动接受知识,提升口语技能。     

拓展与“精读”——浅析高中语文课外阅读指导的有效策略

课外阅读是高中语文教学的重要内容之一,也是教师提升学生语文综合素养的重要手段。高中语文课外阅读指导策略:个性阅读,激发学生课外阅读兴趣;拓展阅读,开阔学生知识视野;"精读""细论",提升学生思辨能力。     

试论高中语文作文教学如何与高考有效衔接

高中语文教学是高考训练的重要场合,高考作文离不开高中语文教学的讲授,但在具体教学中,作文能力的培养和应试技巧的熟练也难以找到平衡点,存在着一定隔阂。高中语文作文教学亟须与高考进行有效的衔接,来发挥语文课堂教学的最大效用,同时提升高考写作的应对能力。在探究高中语文作文教学与高考衔接的过程中,我们将面临许多难题,诸如作文教学内容与高考过分脱离,教师过分重视技巧而忽略了学生个性与创造力的培养,学生缺乏写作的真实情感和独到思考等等。面对这些难题,我们提出了教师要重视学生文本阅读分析能力的培养,重视学生生活中时事和素材的积累,重视学生感性和理性思辨力的结合,从各方面促进高中语文作文教学与高考的有效衔接。     

高中语文阅读能力培养刍议

阅读教学是高中语文教学的重要内容,教师需要重视学生阅读能力的培养。同时,提升高中生阅读能力也是新课改的重要要求,它已经成为衡量高中语文教学质量的重要标准。因此,本文主要探讨高中语文阅读能力培养的具体方式,为提升学生的阅读能力提供合理化参考意见。