基于新课改的初中数学分层次教学探究

随着社会发展以及教育改革的深入,新课改理念为初中教师教学工作提出高水平的建议。教师要在教学中重视对学生的分层次教学。在教学中,教师要懂得分层次教学,让自己的教育符合不同层次学生的学习,在数学这门科学中,对学生分层次教学对学生数学学习能力的培养十分重要。通过分层次教学来提高初中数学成绩,让学生正确地进行学习,这是初中数学教学亟待解决的问题。本文在新课改理念下,分析初中数学教学分层次教学问题,并且提出合理建议,为促进初中数学教学有着促进性作用。     

新课程标准下的初中数学分层次教学法探析

新课程标准要求初中数学教学要进行分层次教学,对不同层次的学生实施不同的教学方法,实施因材施教,改善数学的教学效率,使初中数学教学质量得到提高。本文主要从几个方面对初中数学分层次教学法进行分析。如因材施教的意义,分层次教学的原理,分层次教学的原则等。     

浅谈『分层次教学』在初中数学教学中的运用

初中数学教学中实行分层次教学,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,能够较好的提高教学效果。笔者结合自己的教学工作,在本文中对“分层次教学”在初中数学教学中的运用进行了研究探讨。     

初中物理分层次教学的实践探索

"直面差异是教育智慧的核心",在新课程改革的大环境下,从初中物理教学的现状出发,遵从新课程改革以学生发展为本的理念,在初中物理教学中施行分层次教学已经成为了一种必要的选择。根据学生的不同需要,分层教学,因材施教,转变一刀切、一锅煮的教学模式,使不同层次、不同程度的学生都得到不同程度的提高。本文将对初中物理分层次教学的优势和优点进行分析,并试举一些施行分层次教学的具体教学措施。     

初中数学分层次教学的应用分析

分层次教学能够有效解决初中数学教学中面对基础各异的学生的难题。根据教学实践，系统分析初中数学实施分层次教学必要性的基础上，对分层次教学的策略做了一定探讨。     

新课改下初中体育课分层次教学探析

本文采用文献资料法,问卷调查法,数理统计法进行研究。通过对初中中学调查问卷,进行数据收集整理分析,对实施新课标前后初中体育课分层次教学进行分析,结果表明分层次教学对提高学生学习态度、合作精神及运动能力有明显的作用。     

初中教学中的"分层次教学法"

由于初中学生中存在个性、个体差异,应在教学过程中根据具体情况进行施教,指出在初中教学中"分层次教学法"是一种理想的教学模式.     

分层教学模式在初中作文教学中的运用

初中作文教学中运用分层教学模式,根据学生的学习能力和作文水平,将学生划分为三个层次,使不同层次学生的作文水平和写作能力都有所提高,从而达到最佳的教学效果。此外,在教学中,结合学生学习情况进行分层次辅导和修改,充分考虑到学生的个体差异,使每个学生都能有所收获和进步,从而提高作文教学效率,确保学生作文学习的有效性。因此,本文主要针对于分层教学模式在初中作文教学中的运用进行详细的分析和探讨。     

初中教学中的“分层次教学法”

由于初中学生中存在个性、个体差异，应在教学过程中根据具体情况进行施教，指出在初中教学中“分层次教学法”是一种理想的教学模式。     

初中数学作业优化设计的实践和思考

初中数学教学工作不仅仅在于知识的传授,也在于学生对于知识的有效应用,在初中数学教学过程中,数学教师应当以数学作业为切入点,以有效的方式指导学生进行数学知识的巩固与应用。文章结合最近几年的教学经验,对初中数学分层次优化作业进行实践和探究,以期达到强化初中数学教学效果的目的。     

分层次教学在初中信息技术课程中的应用

新课程改革尊重每一个学生的个性和个体的差异。分层次教学正是以此为理论基础,通过对全面调查研究学生的学习基础,将其分别划分到不同的层次当中,给予有针对性的教学目标和教学方法,从而每一个学生都能学有所成。本文通过阐述分层次教学的概念和特色,深入探讨了分层次教学方法在初中信息技术课程中的应用。     

初中物理课堂如何实施分层次教学

在现代教学中,分层次教学一般是指教师在因材施教原则下,从教学和学生实际情况出发,设计的符合实际的教学方案.这种教学模式最适宜于教导多样化层次的学生.此模式把学生分为若干层次,在教学过程中主要针对不同层次的学生采取不同的教学策略.鉴于此,本文主要探讨了在初中物理课堂中,如何应用分层次教学方法的实践模式和其积极教学效果.     

初中作文的分层次教学研究

随着新课标改革的不断深入,在初中语文教学中,作文教学是非常重要的构成部分,促进学生语言综合表达能力的提高,同时有效提升了学生的写作能力。而在初中语文教学中,作文教学效果的提高是重点与难点,分层次教学能够引导学生进行广泛阅读,增强语言积累,组织学生更好的进行仿写训练,使得教学效果得到明显提高。基于此,本文主要分析了初中作文风层次教学研究相关知识,希望对初中作文教学有帮助。     

中学数学分层次教学的点滴思考

根据美国教育家布卢姆的“掌握学习”理论和前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出的“人的全面和谐发展”思想,在初中数学教学中,将特点相近的学生归结成同一“层次”,实行分层次教学,方便教师结合学生个体的差异性选择最佳的教学方法,这样可以保障不同层次的学生都能接受到良好的教育,实现提高教学质量和学生素质的目的.本文从分层次教学的概念入手,探讨了分层次教学在素质教育过程中的重要意义,归纳了分层次教学的原则,总结了自己在分层次教学工作中的点滴做法,以期对中学数学教育工作者有所帮助和启迪.     

浅谈初中体育教学

体育教学是体育课程的重要组成部分,为了贯彻＂健康第一＂的指导思想,提高课程的质量和学生参与教学的兴趣,分层次教学是实施教学时一个非常重要的教学手段。分层次教学使学生都乐意在运动中展示自己的才华和运动能力,学生自我意识的支配和心理倾向都有一个同层次的发挥,各层次学生在思想和心理上具有一般的共同特征。分层次教学有利于教学目标的完成。本文就初中体育教学中如何实施分层教学谈谈自己的认识。     

浅谈初中英语分层次教学方法

处于初中阶段的学生身心发展具有明显的差异,应进行有针对性的教学。根据中外教学家的经验,分层次教学方法突出了“以人为本”的理念,是提高初中英语教学效果的有效方法。在实施分层次教学时,应对教学对象、教学目标、教学进度和考核评价分层次。     

浅谈新课程标准下初中数学分层教学

初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已不符合素质教育的要求。“分层次教学”是根据学生的数学基础和思维能力,对学生进行分层次教学,以落实因材施教的教学原则,培养学生的思维能力,从而较好地提高数学教学效果。     

工学结合视域下的高职英语教学改革

初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已不符合素质教育的要求。“分层次教学”是根据学生的数学基础和思维能力,对学生进行分层次教学,以落实因材施教的教学原则,培养学生的思维能力,从而较好地提高数学教学效果。     

浅谈初中数学分层教学的策略

随着新教育改革的进行,对于初中数学来说,必须要开展分层次的教学来保证教师可以根据学生的不同情况来开展教学计划,促进学生学习成绩的提高。     

初中数学分层次教学实验与效果

一、为什么要进行初中数学分层次教学 实施九年制义务教育后,全体小学生都要升入初中,学生的数学程度差异较大。如教师仍按传统的教学方法,按一种教学要求教学,则很难使学生的个性得到良好发展。《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学需由应试教育转到素质教育的轨道上来,这是基础教育领域的深入变革,是提高国民素质,培养跨世纪人才的必然需求。素质教育是面向全体的教育,为让各部分学生的学习积极性都能较好地发挥,让各层次的学生均有所得,这就自然地产生了新的改革设想──分层次教学。所谓的分层次教学,实质就是教师对不同…