浅谈在高中地理教学中渗透职业生涯规划意识

新高考改革的施行,要求学生在高中阶段就要学会选择并进行职业生涯规划,这使得各门学科都应在教学中渗透职业生涯规划意识。在现代科学体系中地理学占有重要的地位,在解决当代人口、资源、环境等方面中发挥着重要的作用。本文以地理学科为例,浅谈在高中地理教学中渗透职业生涯规划的策略及意义。     

浅谈生涯教育在高中地理课堂教学中的渗透

新高考改革提出了“借助生涯教育,帮助学生解决职业生涯抉择问题”的建议,使生涯规划成为教育教学的热门话题。要让学生明晰自身的兴趣、潜能,能合理规划未来的学习及就业方向,在学科教学中渗透生涯教育是有效途径之一。文章以高中地理学科为例,对高中地理课堂教学中渗透生涯教育的意义和路径做出了分析,希望能给一线教师提供借鉴。     

环境教育在高中地理教学中的渗透

在新课程改革不断深入的背景下,教师在高中地理教学工作中更加注重采用多样化手段进行授课。而环境教育的合理渗透,会让学生形成良好的环保意识,并且把环保思想融入实际的生活实践当中会促进学生全面发展,对强化公民环保意识有深远影响。所以,在高中地理教学工作中教师应注重在各教学环节中渗透环境教育,为促进高中地理教学工作的有序开展提供保障。因此,本文将围绕环境教育在高中地理教学中的渗透为主题来展开分析,通过详细了解在高中地理教学中渗透环境教育的价值,提出有利于在高中地理教学中渗透环境教育的可行性对策。     

浅谈在地理教学中渗透职业生涯规划

新高考"自主选择"模式的施行,要求学生要学会选择、规划人生,这使得地理教学中渗透职业生涯规划成为必然趋势。文章浅析了在地理教学中渗透职业生涯规划的意义及策略。     

高中生物教学中渗透职业生涯规划教育初探

面对学科课程渗透职业生涯教育研究缺乏的情况,我们应在明确渗透职业生涯教育重要性的基础上,探索高中生物教学中如何渗透职业生涯规划教育,以促使生物学知识体系与职业规划能力培养和谐地融合在一起,达到对学生进行职业生涯教育的目的。     

刍议如何在高中生物教学中落实职业生涯规划教育

高中学生缺乏职业生涯规划相关知识,造成悔选专业的事件屡见不鲜,因此在高中进行职业生涯规划教育具有重要意义.但因时间紧、任务重,职业生涯规划教育还需科任老师在日常教学中加以实施.高中生物教学中可以通过挖掘教材信息、开展多种形式的实践活动来渗透职业生涯规划教育,以培养学生的职业萌芽.     

刍议高中地理教学中渗透环境教育的策略

随着我国教育事业的不断改革与发展,高中地理教学发生很大变化。在高中地理教学中开始逐渐贯彻素质教育目标,以此不断提高学生的综合素质。而环保意识的渗透则是一种有效体现,教师在教学中逐渐渗透环境教育知识,以此提升学生地理素质的同时,激发学生的环境保护意识。本文主要是对高中地理教学中环境教育的渗透进行分析,并提出相关建议。     

高中生物教学中渗透职业生涯教育的教学设计——以苦杏仁等中药知识普及为例

以“植物常识”课例和职业生涯规划结合,通过学生共同参与,尝试在高中生物教学中渗透职业生涯规划的方法和途径。     

学校要对学生进行职业生涯规划教育

中学生正处于自我意识迅速发展的时期,在人生观、价值观的形成过程中,他们热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲望强,但缺乏成熟稳定的思维能力及准确的职业生涯规划向导。把学生职业生涯教育渗透到政治教学中,是当前中学政治教学所应关注和重视的教育职责。一、在学校特色办学过程中渗透职业生涯规划教育为指导学生做好职业生涯规划,我校开设了关于"就业问题"的校本课     

高中地理教学中开展德育渗透的主要方面

德育在整个高中地理教学中具有重要的地位,是渗透德育的主要渠道之一。在高中地理课堂教学中,我们应本着符合学生认知需求的原则,通过挖掘教材内容,从各方面进行德育教育的渗透。本文对高中地理教学中开展德育渗透的意义及主要目标进行总结,并列举了高中地理德育教育的典型内容,为高中地理德育渗透构造提供了借鉴。     

在语文等主要学科中渗透普通中学生职业生涯教育

各个学科教学的渗透是开展职业生涯教育的重要途径之一,也是培养学生良好的职业观念、职业理想、职业生涯规划意识与思维等的有效手段.我国初中语文教材中生涯发展内容比例较大,职业在语文教学中要善于挖掘蕴藏在教材中丰富的职业生涯教育素材,努力创设职业生涯教育情境,进行适时的有机的灵活的渗透.     

浅谈高中地理教学中如何渗透德育

地理是高中学校教育中的一门课程,地理学科的知识具有复杂性和系统性,在高中地理教学的过程中,德育教学是重要的组成部分,在高中地理教学中,渗透德育,具有重要的教学意义和现实意义。德育教育教学是教师的基本职责,随着教育教学制度的改革,德育教育教学的要求得到提升,对学生进行德育教育,可以促进学生思想情感、人生态度的形成,促进学生全面的发展。本文针对高中地理教学中,德育教学的渗透以及相关的内容进行分析研究。     

浅议高中地理教学中环境教育的渗透与整合

环境教育是当前世界各国普遍高度重视的教育领域。地理是一门特殊的学科,与人们的生活息息相关,高中地理很多教学内容都与环境教育相关,可以在教学过程中采取学科渗透的方法进行环境教育。在高中地理教学中渗透环境教育,对学生今后地理学习和环保意识建立有着重要的影响。因此,教师应积极探索有效的教学方法,对学生进行环境教育,提高学生的地理素养,强化环境保护意识,从而提高地理课堂的实效性。本文探讨了在高中地理教学中渗透与整合环境教育的策略。     

高中地理教学“人地观念”培养与渗透研究

基于高中地理教学"人地观念"培养与渗透研究,围绕两点:实现新课程教学要求,丰富教学活动阐述人地观念在高中地理中渗透的意义。基于此,对高中地理教学"人地观念"培养与渗透策略,分为三点进行分析:教学过程渗透人地观念,提升学生生存能力;结合实际生活,培养学生可持续发展意识;多角度分析问题,提升学生实践能力。希望对教学活动开展提供帮助。     

德育在中职学校职业生涯规划课程教学中的融入

为了帮助学生建立正确的职业价值观,提升职业生涯规划课程教学效率,文章从课堂教学中奠定德育基础、实习指导中渗透德育理念、校内实训中结合德育引导三个方面阐述了德育在中职学校职业生涯规划课程教学中的融入。     

浅谈如何进行初高中地理教学的衔接

初中地理是高中地理学习的基础,虽然初中和高中的地理教材各有侧重,但两部分知识的内部联系非常紧密、且相辅相成。而且在高中地理教学中对于初中地理的知识在广度、深度、能力和技巧的要求上更胜一筹。所以,在高中地理教学中,一定要结合实践,探析进行初高中地理教学衔接和策略,加强初高中地理知识的衔接,在教学中潜移默化地渗透地理知识,培养学生的地理兴趣。     

在高中地理教学中渗透环境教育的探索

环境问题是当今社会的热点话题,在中学开展环境教育十分重要。文章首先探讨环境教育的必要性,其次以人教版高中地理必修一和必修二两本教材为例进行环境教育的内容整合,最后针对在高中地理教学中环境教育的渗透开展问卷调查,并提出高中地理教学渗透环境教育的实施策略,帮助学生养成正确的环境观。     

在《红楼梦》整本书阅读中提升中学生的生涯规划意识

积极探索在学科教学中渗透生涯发展规划指导,是提升中学生生涯规划意识的有效途径。教师在执教高中生职业生涯规划课程时,可以巧妙借力《红楼梦》的整本书阅读,充分挖掘传统文化中人物的职业生涯规划故事,以中学生生涯规划六大主题为经线,以《红楼梦》为纬线,经纬古今,论辩生涯,使传统文化与生涯课程融合共生,这会让生涯规划课程有趣、有料,更有效。     

高职院校体验式职业生涯规划课程教学的理论与实践

体验式教学是以体验为学习方式,从而使学生在体验中达到对知识的学习与亲身体验有机结合的一种教学方法.体验式职业生涯规划课程教学使学生在生动的场景中进行学习,会使学生终身受益.体验式职业生涯规划课程教学可采用的教学形式主要有游戏体验、生活体验、角色体验、比赛体验、调研体验和实际体验.     

“二氧化硫的性质和作用”教学设计

<正>高中阶段是对学生进行职业生涯教育的重要时间节点。化学是一门与生活、生产密切相关的学科,所以在化学教学过程中创设真实问题情境,引导学生利用化学知识解决生活、生产中的实际问题,不仅能提升学生的化学核心素养,也能让学生对相关职业进行认识与了解,进一步对自己的职业生涯进行规划。在化学教学过程中如何渗透生涯教育呢?本文以"二氧化硫的性质和