英语学习小组化的组织管理探析

针对现行班级授课制,为了优化英语课堂学习,科学合理地编定座位,在此基础上组建英语学习小组。积极引导每个学习小组展开活动,形成组内互助合作、组间积极竞争的激励机制,激发每个学生的学习主动性,注重学习的时效性,以切实提高学生的英语成绩。     

小班化英语教学中的固定多人合作模式分析

基于小班化授课基础上,需要在英语教学中实施固定多人合作教学形式,激发学生英语学习兴趣,更加主动和积极的融入到学习中,提升整个学习过程中的互动性,从而使得素质教育全面发展。在整个英语学习过程中要重点突出小班化教学特征,积极努力探寻英语教学发展内容,针对英语教学认真思考和分析。     

谈谈英语教学中值日组长的作用

在＂高效课堂＂教学模式中,小组长的作用不可忽视。结合英语科目的学科特点,如何充分发挥小组长的作用,成了摆在英语教师面前的一项崭新课题。通过教学实践,作者发现,采用学生教读、学生授课、学生解疑、学生批阅、评选优秀等多种方式,充分发挥值日组长的作用,能够切实提高英语教学效率,取得事半功倍的效果。     

如何培养学生英语学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣是学习的强大动力,只有当学生喜欢学、要求学、有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中。一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的学习兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学。下面谈谈我的做法。     

"换位教学"在外科护理教学中的尝试

外科护理教学中尝试运用换位教学,通过让学生当教师来组织授课等活动,使学生在收集资料过程中学会合作,在备课过程中学会求知,在授课过程中锻炼胆量、增长才智。换位教学打破了传统的授课模式,更好地调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,把学习变为学生的内在需求,促使学生积极探究、自主学习,成为学习的主人。     

例谈教学情景在初中英语课堂中的灵活运用

教学情景为传统死板的授课模式做了积极的改进和有益的补充,应充分又灵活地运用情境教学法帮助学生快乐地学习英语,作者结合教学经验探究了如何在初中英语教学中灵活运用教学情境。     

英语教学中学生兴趣的培养

学生的学习兴趣是学习的强大动力.只有当学生喜欢学,要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中.一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断的动力.     

英语歌词在英语课堂教学中的应用

为了调动学生学习英语的积极性,授课教师不仅要在备课、授课上下工夫,还要灵活运用不同的教学方法和教学活动,提高学生的课堂注意力,增强学生的学习主动性。为了达到较好的教学效果,教师要在如何选用英语歌曲、如何有效使用英语歌词等问题上认真思考,借助学生喜爱的歌曲和歌词辅助教学。     

“换位教学”在外科护理教学中的尝试

外科护理教学中尝试运用换位教学,通过让学生当“教师”来组织授课等活动,使学生在收集资料过程中学会合作,在备课过程中学会求知,在“授课”过程中锻炼胆量、增长才智。换位教学打破了传统的授课模式,更好地调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,把学习变为学生的内在需求,促使学生积极探究、自主学习,成为学习的主人。     

浅谈小学英语课堂上发挥英语小组长的有效作用

英语新课程标准指出:"英语教学要树立学生的自信心,培养学生的良好的学习英语的习惯,促成有效的学习方法,培养学生自主合作学习的能力。"这就需要在课堂中充分发挥小组合作学习的优势,合理地划分小组,重视培养小组的能力,充分发挥小组长在每个英语小组中的领头羊的作用。     

发展学生自主学习英语能力的原则与措施

一、发展学生自主学习英语能力的原则1.主体性原则教学过程是建立在学生的全部心理活动基础上的。在教学过程中,教师要从各类学生的实际出发,承认差异,尊重客观实际,保护学生的学习热情,不断增强其内驱力,使其智力因素和非智力因素的活动都能自觉地、积极地、主动地参与到教学活动中去,以求赢得学生的全面配合。2.发展性原则学生的发展是英语教学的出发点和归宿。当学生的知识水平、能力水平已发展到了自己“最近发展区”的最高点时,则能提升到更高层的“最近发展区”去发展。在教学中要充分发挥竞争的激励作用,让学生意识到只有在竞争中不…     

翻转课堂与微课教学在大学英语读写课中的应用

大学英语重视读写能力培养,重视教学改革。翻转课堂与微课教学是新型的授课组织形式,能够突出学生的主体地位,促进学生更好地学习英语。大学英语教学积极实施翻转课堂和微课教学,推动教学方法和教学模式改革,提升学生的阅读和写作表达能力,就更多的高素质人才。     

探究聋生英语教学策略培养特殊人才

要提升面向聋生的英语授课质量,就要引入高效性的授课对策。这类教学的根本侧重点在于英语的授课效益。在既定教学思路的指引下,要化解低效率甚至负效率的授课矛盾,就要着手构造高效模式的聋生外语课堂。教师要高效传递英语知识,学生要侧重学习流程的现实效率。     

例谈如何培养与保持小学生英语学习兴趣

<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"学生的学习兴趣是学习的强大动力,只有当学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入学习活动。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学,组织学生进行广泛的语言实践活动,在实习和阅读大量教育著作的过程中,我对提高小学生英语学习兴趣有以下     

初中英语教学过程中调动学生积极学习情感刍议

在初中英语教学过程中,学生积极学习的情感和学习效果有着重要的关系。初中英语教师要能够不断地调动学生学习的积极性和创造性,让学生能够迸发出学习英语的热情,让学生能够真正地热爱英语学习。     

小学英语趣味教学初探

小学英语教学要最大限度地激发学生的学习兴趣,需要开展趣味教学。本文从趣味导入,趣味授课和趣味作业三方面对小学英语趣味教学进行了简要分析。     

刍议归纳教学法在初中英语教学课堂中的有效应用

随着我国新课改的不断完善,教师在教学中也严格按照新课标的要求进行英语课程的讲解。教师可以利用归纳教学法给学生讲解初中英语教学课程,开动学生的就学思维,同时也可以高效地提高授课效率,让学生轻松地接受授课内容。教师在课堂中要与学生进行互动和交流,增强讲堂的趣味性,让学生积极地参与到教师安排的活动中,引发学生潜在的英语能力,并且可以提高学生的英语语感。运用这样的方式可以达到事半功倍的教学效果。本文对归纳教学法在初中英语教学课堂中的有效应用进行了深入的探索,并对授课中呈现的问题提出了相对的应对计策。     

如何做到小学英语教学的有效性

当前,小学英语的课改如火如荼地开展,情境教学也日益广泛地运用到了教学中,教师在授课过程中一定要注意激发学生的学习兴趣,做到课堂的趣味性。教学一定是有训练目标的,这就要求教师无论运用何种教学方法都要兼顾到学习有效性。学习的最终目的就是为了用,所以教学的最终落脚点要落实到用上,即让学生学到的英语知识能够运用到实际的生活当中去。     

影视辅助在初中英语教学中的作用探讨

在初中英语课堂中利用影视资源来辅助教学,在有效提升学生的英语学习兴趣的同时,对学生的听说能力有积极地促进作用。因此,要精心选择英语影视资源,创设轻松教学氛围,将多种教学方式融入到教学当中,让学生在观看英语影视资源的基础上更好地了解西方文化,提高学生英语学习的积极性和有效性。     

浅谈将新课标精神融入到实际教学中的几点体会

新课改精神引领小学英语教师上好每一堂课,在不断地思考中从四个方面总结出在教学中的几点不成熟的心得,即授课教师要保持良好的心情,良好的情感又具有最为重要的影响;让小学英语课堂生活化,积极创设生活化的教学场景;要达到教学目标,促成师生交流,生生交流,合作学习尤为重;"任务型"课堂的应用,体现了学为主题,教为主导的理念,激发了学生的学习探索英语的热情。