给操作插上一双“思维”的翅膀

在小学数学教学过程中,指导学生运用学具操作要从培养学生思维能力着眼,让学生的思维的条理性、动作思维能力、语言表达能力、抽象思维能力、逻辑推理能力等思维能力在操作中得到培养与发展。     

试析中学生数学思维能力的培养

数学教学中，发展和培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、操作能力是最为重要的，这四种能力结合起来，有助于学生独立地分析问题和解决问题能力的发展。而思维能力在各种能力中居于核心地位，是各种能力发展的关键。数学教学大纲也明确指出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心”，所以培养学生的思维能力，是教学工作的一项重要任务。思维是学生掌握知识的主要的心理过程。发展学生的思维能力既是学生掌握知识的前提，又是发展学生能力的核心。那么,怎样培养学生的思维能力呢？     

职业教育中学生计算思维能力的培养方案探析

计算思维能力培养方案是学生计算思维能力培养的总体设计方案,是职业学校学生计算能力培养工作的蓝图和总体规划。论文根据职业教育中学生计算思维能力的echo认知模型,从中提炼总结了职业学校学生必须具备的问题约简能力、抽象推理能力、规律发现能力、问题优化能力、方案评价能力、并行处理能力、系统保护意识七个方面的计算思维能力要求,然后编制了针对职业学校学生进行的问卷调查,根据职业教育学生计算思维能力调查的结果分析,提出了职业教育学生计算思维能力的具体培养方案,并针对职业教育构建起一整套适应当前中国职业教育发展和学生发展的计算思维能力培养体系。     

培养思维能力 优化物理教学

思维能力是个体能力的核心部分,在中学教育中应当重视学生思维能力的培养与发展。重视培养学生的动态思维能力和思维迁移能力,有助于激发学生的兴趣与提高能力,有助于认知情感和人文精神的形成,有助于学生学习过程和良好学习习惯的养成。     

英语学习对发展学生思维能力的作用

本文结合英语语言和英语学习过程的特点,讨论英语学习对促进学生思维能力发展的作用。英语学习有利于促进以下思维能力的发展:观察与发现能力,比较与分析能力,逻辑思维能力,概念建构能力,信息记忆与转换能力,批判思维能力,认识周围世界的能力,时空判断能力,严密思维能力和创新思维能力。     

中学英语教学中高阶思维能力的培养

高阶思维能力的培养是当今国内英语教学关注的重心,也是当前英语教学研究的热点问题。高阶思维能力是一种以高层次认知水平为主的综合性能力,关注学生系列能力的发展。学生高阶能力培养可以通过问题、阅读、活动、任务型教学、认知与情感的融合途径来实现。中学英语教学应重视促进学生英语高阶思维能力的发展。     

助推学生高阶思维能力发展的信息化教学策略——以人教版数学六年级上册“圆的面积”教学为例

本文以人教版数学六年级上册“圆的面积”教学为例,探讨小学数学信息化教学助推学生高阶思维能力发展的策略,先是明确学习目标和能力发展目标,再基于目标达成设计教学框架、基于教学框架丰富教学内容,最后借助信息技术的应用发展学生的知识理解能力、新知探究与知识分析能力、新知应用与问题解决能力、创新性思维能力等高阶思维能力。     

化学探究性实验教学与培养学生的思维能力

中学化学教学的一个重要任务是培养学生的学习能力,而思维能力是学习能力的核心。它与观察能力、自学能力密切相关,思维能力发展的程度如何,直接制约着其他能力的发展水平。因此,在教学中如何培养学生的思     

生物教学中培养学生思维能力探微

新课改体现学生知识与能力同步发展,注重培养学生多种能力,其中思维能力是其他能力发展的基础。作为生物教师,应充分利用本学科特点,运用多种方式方法,培养学生的思维技能,以促进思维能力的发展和提高。     

职教课程:最本质的是培养学生的思维能力

当下的职教课程忽略了人的思维能力的培养,这是课程本质的重大迷失。思维能力构成课程的本质是因为思维能力与人的本质相契合,思维能力是人的最高能力,是能力之宗,思维能力是学生最重要的学习力、发展力。矫正和回归职教课程的本质,必须做到与知识技能教学融合,培养学生思维能力,借助问题教学培养学生的思维能力,通过对话讨论培养学生的思维能力,要善于提示学生"思"的视角和方法,教给学生特定的思维方法。     

精心设计习题 发展学生思维

中学物理教学大纲指出:在物理教学中要注意培养学生的“观察、实验能力,思维能力和分析解决实际问题的能力。”而思维能力是诸种能力的核心,它制约着其它能力的发展。因此培养学生的思维能力是中学物理教学中的一个重要任务。培养学生思维能力的方法与途径是多样的,其中精心设计物理习题是一个重要方面。     

浅议一年级学生数学语言能力的培养

语言能力是思维能力的基础.学生思维能力的发展,取决于语言能力的水平.思维活跃、分析、综合、概括能力强的孩子往往具有很强的语言表达能力.因此发展学生的思维能力,必须相应地发展学生的数学语言表达能力.也就是说培养学生的语言表达能力是教师,特别是低年级教师的一项重要任务.一、与生为友,让学生有胆子说陶行知的六大解放之一便是:解放孩子的嘴,使他能说.孩子天真无邪,往往想到什么便说什么.然而,一年级新生对     

谈数学教学中学生思维能力的培养

培养学生的思维能力,发展学生的创新精神,是数学教学的重要任务之一.培养学生的思维能力必须做到:创造情境,激发兴趣;培养学生的动口能力、探索能力、猜想能力、发散思维能力.     

数学思维能力培养

发展和培养学生的观察．能力、思维能力、自学能力、操作能力，有助于学生独立分析问题和解决问题，从而促进其综合能力的发展。而在综合能力的发展中，思维能力的发展处于核心地位，是各种能力发展的关键。在初中数学教学中可从以下三点入手，培养学生的思维能力。     

优化语文课堂教学,培养学生的阅读能力

语文阅读是学生学习语言、发展思维的重要途径。阅读能够沟通学生和书本的联系,发展学生的的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力,表达与交流的能力,大大提高学生理解和运用语言的能力,有助于学生认识丰富多彩的世界,拓展学生的视野,促使学生养成良好的思维能力和审美能力。由此可见阅读能力的培养在小学语文教学中的重要性,教师在语文课堂教学设计中,应该注重培养学生的独立阅读能力,发展学生的语言和思维能力。     

基于项目学习提升学生英语思维能力的实践探索

项目学习是培养与提高小学高年级学生思维能力的有效途径。教师应巧设课堂项目,发展形象思维能力;借力单元项目,发展逻辑性思维能力;优化问题项目,发展发散性思维能力。学生在项目学习的过程中发展各项思维能力,提高英语综合素养。     

浅析高中生物课堂中科学思维的培养策略

举例说明在高中生物课堂教学中培养学生批判性思维、模型与建模能力、归纳与概括能力、演绎与推理能力的途径,发展学生的科学思维能力。     

谈谈数学教学中学生思维能力的培养

思维能力是智力的核心因素,培养和发展学生的思维能力,是提高和发展学生能力的关键。数学教师要善于创设培养学生思维能力的情境,培养学生的思维能力。     

浅谈低年级数学课堂中语言能力的培养

训练学生的语言表达能力是教师,特别是低年级教师的一项重要任务。低年级学生由于不知道如何清楚地表达出题目中各部分的关系而使思维受到限制,学生对自己的思维活动的表述也存在着一定的困难,因此学生难以提出创造性的问题。我们都知道人的思维能力尤其是抽象思维能力是以语言能力为发展的前提条件。思维能力发展的好坏,则主要决定于孩子的语言能力的发展水平。思维活跃、分析、综合、概括能力强的孩子往往具有很强的语言表达能力,语言表达能力是一种思维能力的外化表现形式,因此发展学生的思维能力,必须相应地发展学生的数学语言表达。     

如何在语文教学中培养学生的思维能力

思维能力是智力的核心,观察力、记忆力、想象力的培养都离不开思维能力,要发展学生的智力,必须着重培养和发展思维能力.语言和思维是不可分割的,它们相互促进,相互发展.语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,把发展学生的语言能力和思维统一起来,才能有效地提高学生的思维能力,发展他们的智力,促进学生素质的提高.