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口算是一种无须外界工具辅助即可得出正确运算结果的计算方法,有效的口算教学能够为学生日后学习笔算打好基础,由此可见口算教学在小学数学教学中的重要作用。游戏教学法与小学生的发展实际高度契合,在小学数学教学中应用游戏教学法能够激发学生的学习兴趣,充分保证教学效果。基于此,小学数学教师可以运用游戏教学法开展口算教学,以此促进教学目标顺利达成。文章阐述了应用游戏教学法开展小学数学口算教学的重要性,并提出了具体的教学策略,以供参考。 相似文献
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对于小学生来说,口算能力是数学学习的一项基础能力,它也是学生后续数学学习过程中必备的一项能力。随着学生学习的逐渐深入,扎实的口算能力不仅能够有效提升学生的运算效率,与此同时,还能有效提升学生的数学解题能力。而受年龄特点的影响,小学阶段的学生普遍具有喜欢游戏的特点,因此,在小学数学口算教学中,将常规教学内容与游戏教学有机结合到一起,不仅能够提高学生的口算水平,也能为学生之后的数学学习做好准备。 相似文献
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吴琼 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0136-0136
根据近几年社会的不断发展和新课改的逐渐完善,教育工作者在课堂教学中的影响力也在不断提升。在对学生进行教学的时候,由于小学阶段的学生年龄比较小,要依据其年龄的特征采用更适合的教学方式。在数学的课堂教学当中提高学生对学习的兴趣是非常重要的,利用数学游戏教学的方式可以提高小学生们对数学知识的理解与运用能力,进而提高课堂教学的学习效率。本篇文章对数学游戏的教学方式进行研究与分析,从中总结出更好的教学方式来完成教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着新课改进程的不断推进,小学低段数学的教学工作也受到了越来越多人的重视,怎样更加高效地完成小学低段数学教学,推动学生综合素质的全面发展已经成为小学数学教师需要解决的关键性难题。在这种背景下,小学数学教师必须转变自身的教学观念,将学生放在主体地位之上,根据学生的个性化特征展开因材施教,这样才可以使自身的教学效率和教学质量得到有效提升。鉴于这种情况,首先对数学游戏的价值进行了深入探究,然后提出了几点应用数学游戏进行小学低段数学教学的建议。 相似文献
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张思敏 《数学学习与研究(教研版)》2022,(17):104-106
故事具有丰富的教学价值,可以将抽象的数学知识以具象的方式呈现出来,辅助学生理解.爱听故事是孩子们的天性,故事可以走入他们心中,调动起他们学习的积极性.本文在探讨故事教学法内涵的基础上,分析了故事教学法在小学数学低段教学中的应用价值,阐述了故事教学法在小学数学低段教学中的应用策略,并指出了故事教学中教师所应具备的基础素养. 相似文献
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刘小林 《重庆第二师范学院学报》2022,(6):67-70+124
传统的教学方式缺乏趣味性,难以调动小学低段学生的学习热情。将游戏教学与小学低段数学课堂有效结合,能吸引学生的注意力,调动学生学习数学的积极性。本文阐述了游戏教学对小学低段数学课堂的意义,厘清了小学低段数学课堂中游戏教学存在的问题,提出了游戏教学在小学低段数学课堂中的运用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
数学口算能力是学生学习数学的基础,小学低段学生口算能力是其以后数学学习素养提升的关键。通过对如何培养小学低段学生口算能力进行研究,通过游戏形式提高学生兴趣,结合日常生活整合口算规律,在合作中提升口算能力展开了分析。 相似文献
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张存伟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):95-97
将游戏情境融入课堂教学是新课改背景下中小学教育学者探索改良传统教学模式的新成果.最近几年的实践证明,将游戏教学法融入小学教学,可以显著激发学生的学习兴趣,对学生学习成绩的提高、核心素养的培育均有积极影响.文章以游戏教学法的主要原则为论述基点,在全面介绍游戏教学法应用价值的基础上,系统论述了其在小学数学教学中的运用策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
游戏教学法不仅能够增加教学趣味性,还能够提高学生的学习积极性。在小学数学教学中引入游戏教学法,可以提高学生的学习效率,真正做到寓教于乐。从三个方面针对游戏教学法在低年级小学数学教学中的应用进行探讨,旨在促进我国小学数学教学的完善,以供其他学者参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学体育教师应当认真分析低年龄段学生的身心发展特点,确保所设计的体育课堂游戏具备较强的趣味性、德育性、健康性,才能将游戏教学法激发学生体育学习兴趣、优化学生体育学习效果的本质作用最大限度地发挥出来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
兴趣是最好的老师,这一说法在任何时候都适用。小学低段数学教学过程中,最关键的是培养学生的学习兴趣,从而使学生自己发现问题、解决问题,养成良好的学习习惯。为实现这一目标,老师应当将情景教学法带入小学低段数学的课堂,并广泛应用,因此,要使情景教学法发挥最好的教学效果,阐述一下情景教学法在小学低段数学教学中应该如何正确应用。 相似文献
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李青芳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
口算能力是数学学习的基础,它是一种简单的数学方式,凭借思维活动进行计算的方法,是计算能力的重要组成部分。新课程改革要求学生综合、全面、和谐地发展,小学数学具有很强的实践性,与生活内容息息相关,要求教师在教学的过程联系生活实际进行教学,促进学生能够“学以致用”。本文就小学数学教学中口算教学中存在的问题进行分析,并提出了几项改进的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在学生读小学时,由于学生刚开始学习知识,对知识有一种探求欲,对学习充满了积极性。在小学阶段,为了帮助学生更好、轻松、愉快地学习知识,教师应调整教学方式,调动学习积极性,可是在这方面老师做得并不是很好,还存在一些问题。像教学模式僵化、学生学习情绪低落之类的问题仍然存在。改革教学方法是时代赋予老师的使命,是拯救教育的最佳途径。小孩子天性活泼,老师不能束缚他们的天性,而且要根据小孩子的天性来教育他们。没有不爱玩游戏的小朋友,所以,老师们可以在课堂教学中加入益智游戏来调动他们的学习积极性。 相似文献