探究如何突破小学高段语文写作教学瓶颈

随着国内教育行业的创新发展,学校以及教育机构加强对教学理念和模式的改善和更新,加强对学生的管理和培养,保证学生的知识体系和综合实力得到有效的教育,从而实现学生的全面发展。关于小学语文方面写作教学的发展,教师需要认识到写作教学的重要性,并且在教学过程中加强对学生思维能力和实践能力的引导,促使学生写作水平得到提升。     

小学高段语文写作教学

在写作教学中,小学高段语文教学所占地位十分重要,教育工作者对其的重视与研究十分必要。作者阐述了小学高段语文写作教学存在的问题,并结合多年教学实践经验,就小学高段语文写作教学问题的对策提出看法,以供参考。     

小学高段语文写作教学

在写作教学中,小学高段语文教学所占地位十分重要,教育工作者对其的重视与研究十分必要。本文阐述了小学高段语文写作教学中存在的问题,并结合笔者多年教学实践经验,就小学高段语文写作教学问题的对策提出几点个人看法,以供参考。     

浅谈小学语文高段写作教学

随着社会的不断发展与统编语文教材的发行与应用,写作逐渐进入大众视野,引起大众重视。社会对人才需求的不断转型,使小学写作要求不断升高,也可以看出小学写作 越来越重要。在小学语文教学大纲中明确提出:写作教学是语文教学的组成部分,更是全面提升学生素质的重要课程。因此,习作教学的重要性不言而喻。然而,如今的教学现状仍体现了许多问题,教学中出现许多疑难杂点,老师不知如何去阐 述与解释,而学生只是机械地按照要求重复写作,害怕写作,没有话说。而小学生养成良好的写作能力,对于今后高端人才的 培养有推波助澜之势。本文阐述了小学语文高段写作的现状与问题、写作的影响与意义以及加强小学语文高段写作效果的措施与建议。     

小学语文高段作文的写作兴趣培养

目前小学语文教师在课堂教学中,必须要依据小学生学习和心理特点,贯彻以学生为学习主体原则,为小学生选择或推荐更多适合小学生进行学习写作的书籍,以此来增加小学生进行写作的兴趣。本文主要针对小学语文高段写作教学的实际情况,从而针对性地提出小学语文教学中写作的提升策略。     

如何突破农村小学语文作文教学瓶颈

在大语文教育观的指导下,打破课内外、学科间的严格界限,使学生广泛接触大社会、大自然,在丰富多彩的活动中,增强学生作文的情趣,构筑起一座现代作文教学的立交桥并不是一段神话。     

小学高段语文教学探究

随着社会变革的不断深入．现今小学高段语文教学也有了新的变化。结合我多年以来从事小学语文教学的实践经验,现作如下探究,以便和同行们切磋。     

浅谈如何提高小学语文高段写作水平

作文写作是小学语文教学的重要的组成部分,是语文教学的难点,也是学生综合能力的体现。作文教学中,教师可从学生写作兴趣、写作素材积累、读写结合等方面采取措施,提高小学语文高段写作水平。     

如何有效提升农村小学高段语文的教学效率

作为我国基础教育课程体系中的重要组成部分,小学语文教学一直备受重视。而在农村小学中,因为受师资、教学条件、生源等方面的影响,小学语文教学质量令人忧心。立足目前我国农村小学高段语文教学现状,探讨如何有效提升农村小学高段语文的教学效率。     

小学语文写作教学的瓶颈与提升策略探究

语文是小学阶段的重要基础学科,在整个教育体系中占据重要地位,而作文则是语文教学中的重要组成部分,对培养学生语文素养,增强其语文综合实力有关键意义。随着新课程改革的推进实施,素质教育倡导的生本理念更加凸显学生的主体性,强调学生的学习兴趣激发,这就导致传统应试思想下填鸭式、满堂灌的单一教学模式不再适应学生发展需求。在写作这个重难点板块的攻克过程中,教师要找到学生学习兴趣丧失和学习效率低下的原因,在深入分析现状原因的前提下开展有效的教学策略探究,以培养学生的写作能力和语言表达能力,实现小学语文习作教学的有效性。     

关于小学语文高段作文写作的兴趣培养

众所周知,在小学高段语文教学中作文写作是非常重要的教学模块,也是教学难度较大的教学模块之一,不仅考验着教师的教学水平,更是考验着学生的应试能力。所以小学高段的作文课一直是教师的教学重点,往往教师和学生都花费了大量的时间在作文的训练课堂上,但是实际的教学效果却非常不理想。久而久之,学生渐渐对写作失去信心,甚至谈作文色变。所以本文将从小学作文课堂的现状入手,深度分析小学作文课堂效果不佳的原因,进而提出相关的改进建议,以供广大小学语文教师共同探讨。     

小学语文高段阅读教学初探

阅读作为小学语文教学中的重要教学内容,通过有效的阅读教学能够让学生更加全面地掌握文章的大致信息,从而从整体的高度理解文章知识,进一步加强教学的有效性。特别是对于小学语文学习中的高段学生来说,阅读教学还是学生获取信息和解读信息的重要渠道和方式。因此,在新时期背景下,小学语文高段语文教师要立足于学生的阅读出发点,通过有效的教学方式不断加强和优化小学高段阅读教学,不断提高学生的阅读能力。本篇文章主要针对小学语文高段阅读教学进行相应的探究,通过教学方式的制订和优化,不断提高小学高年级阅读教学效果。     

小学语文高段教学预习策略

凡事预则立,预习是高效课堂实现的重要一环。小学高段学生已经具备课前预习能力,让他们在课前预习,促使小学语文高段教学"未成曲调先有声",就需要而今迈步从头越,让小学语文高段教学真正实现"有备而来",真正实现"满载而归"。     

电子白板在小学高段语文教学中的应用探究

伴随着新课程改革的不断推进和发展,电子白板在小学语文教学的运用越来越广泛,尤其对于高段的小学生来说,有利于帮助学生提高自身的学习效率,增强小学语文的教学效果。对电子白板在高段语文教学中的运用进行了分析和探究,希望能够对以后小学高段的语文教学提供一定建议和启发。     

小学语文高段复习方法

在倡导素质教育的时代,我们仍然要面对许多应试考试,这是不矛盾的。为了提高学生的学习成绩,许多老师会绞尽脑汁的想出许多方法进行复习,本文从“单元复习”、“借助单元试卷复习”、“重点复习”、“自由复习”方面谈一些复习方法,以期使学生的知识不断巩固和提升,从而提高教学质量。     

如何提高小学语文写作教学水平

写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,它最能集中地反映出孩子们的语文水平。也就是说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。但纵观现阶段的教学过程,写作是语文教学的一个瓶颈,现就当前小学语文习作教学中一些看法与同仁们共同探讨。     

谈小学语文如何开展写作教学

写作是整个语文教学的一个重要组成部分,囊括了对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响着整个小学阶段的语文教学效果。因此,教师应对写作教学引起重视,通过多种途径,提升写作教学。     

小学语文高段作文教学策略研究

随着新课程改革,在当今小学教学中,不仅需重视学生的知识积累,还应该重视能力的培养,不能够单纯使用灌输式教学。写作教学更为灵活,需兼顾高年级学生的心理特点,让学生在写作时融入真情实感。本文探讨了小学语文高段作文教学的现状,并提出针对性的建议。目的在于提升学生的写作能力,为广大小学语文教师提供经验,推动我国素质教育的开展。     

小学语文如何做好写作教学

本篇文章主要针对如何有效进行小学语文写作教学进行简单的探讨,旨在说明写作中存在的问题,探索教学方式对写作的意义。主要从写作的教学方法和上课模式等方面,举例说明写作教学的有效方式,总结在教学中值得注意的问题。     

小学高段语文情境作文教学的实践研究

相比于小学中低段的学生,高段学生的作文写作水平有了一定的基础,为情境作文教学的开展奠定基础。现阶段,情境作文教学中仍存在较多的问题,教学模式固定化、单一化、片面化等,阻碍了情境作文教学效果的体现。因而,进行小学高段语文情境作文教学的实践研究具有一定的现实意义。