探讨指导高中生英语阅读的有效策略

古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"阅读的主要目的在于语言吸收上的"潜移默化"、在于获得语感,阅读需要"量",没有大量的语言"输入",是难以学好英语的。因此通过阅读教学,可以培养学生学会用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力。所以阅读教学在整个英语教学中占着很重要的地位。本文着重探讨了如何指导高中生英语阅读的有效策略。     

生涯规划视角下高中生选科指导的内容与策略

随着高考改革方案在各省市逐步落实,高中生在选科时面临盲从家长意愿、选科功利化、生涯成熟度低等诸多困境。唤醒高中生的选科意识及外部探索意识,帮助高中生了解自我、认识自我,提升其选科决策能力,是高中学校开展选科指导的重要内容。高中学校应从生涯规划视角出发,开展生涯相关辅导,结合生涯导师和人工智能技术实施个性化选科指导,协同家庭与高校助力高中生做出科学的选科决策。     

高中生生涯规划报告撰写指导

<正>让高中生在自我探索、社会探索和职业探索的基础上,完成一份有关自己学业、职业乃至整个生活追求的生涯规划报告,是生涯教育课程的重要内容。但高中生在生涯探索和设计、撰写报告方面经验不足、能力欠缺,需要生涯辅导教师给予相应的指导,并借此促进学生生涯探索的深入和生涯信念的强化,训练学生的综合能力。     

高中生研究性学习的性别差异与指导策略

提高研究性学习的实效，应当认真研究学生是如何参与研究性学习的，并进行有针对性的指导。调查显示，高中生研究性学习过程中，在情感、意识、态度、学习方式、学习效果等方面存在性别差异，对此应采取相应的方法与策略加以恰当解决。     

高中生生涯规划素养发展现状及培养策略

随着高考改革的推进,高中生生涯规划素养越来越受关注.针对高中生生涯规划素养现状特点开展生涯规划教育是提高生涯规划教育实效性的基点.采用访谈和问卷调查的方法,辅以因子分析对高中生生涯规划素养进行了调查研究,探析了高中生生涯规划素养的现状特点及其产生的主、客观因素,并提出相应的培养策略.     

高中生生涯规划教育实践探索

新课程改革已经将职业生涯规划教育摆在了一个重要的位置,今后的学生没有提前的生涯规划教育,将很难应对未来的高考。高中生生涯规划实践探索及策略,是以高中学生为载体,对其学业、职业规划进行指导与社会实践。现阶段,针对我国生涯规划教育的现状和问题理论教育过多,社会实践教育太少,本文提出探索高中学生职业体验的方法应从每个学生的特征入手,发现学生的潜质、兴趣、气质和能力,对其进行个性化培养,最终找到适合自己发展的职业方向,让学生的价值发挥到最大。     

关于大学生职业规划指导策略的研究

在现代社会中,每个人都必须有自己的职业规划,才可能让自己的人生更加完美,并且保证自己未来的生活能够有一定的底线,不会低于这个最低目标。职业规划在这个过程中能够鞭策大家更好地营造未来的蓝图,让自己根据职业导向,完成人生中的每一个重要节点。大学生职业规划的价值和影响因素,以及对大学生职业规划的指导策略,都是本文研究的重点内容。希望可以通过本文的探究,提升大学生职业规划的质量。     

高中生课外阅读指导的有效策略研究

随着我国科技水平的不断发展,知识及信息量的提升,人们的物质和文化生活发生了质的变化,作为人类文明象征的阅读活动越来越受到大家的重视和关注,而且以不可替代的优势渗透到人们生产和生活的各个领域。而在高中语文教学中,单纯的课堂教学已经不能满足社会发展的需要,更不能为学生提供更好的阅读平台,只有开放式的教学体系,才能够让高中生们的阅读量不断扩大,身心素质和文化修养不断提升,适应社会全面发展的需要。     

新时期高中生常见心理问题及干预策略探究

高中是学生心理问题频发的阶段,繁重的学业压力、人际交往障碍、亲子关系紧张、职业与理想的迷茫、青春期情感困惑等因素都会给他们带来心理压力,导致心理问题较为突出。高中学生正处于重要的人生节点,良好的心理品质是助力其实现学业与人生价值目标的基础。因此,教师要重视高中生的心理问题,进行正确的归因,采取学业减负、自我调适、心理辅导、家校共育等积极有效的对策进行适当干预,帮助学生走出心理障碍,跨出心理误区,以积极健康的心态迎接学习与生活。     

高中生英语词汇学习指导策略

高中英语较初中阅读量加大、词汇量大增,来自于学生自身词汇学习与教师词汇教学的负面因素使学生词汇学习的难度加大。教师需要及时了解学生的学习困难,针对学生的困难指导学生提高词汇学习的效率。     

从学生发展指导的视角探讨高中生职业生涯规划教育

生涯指导是高中学生发展指导工作的重要组成部分,是学校教育中教师和学生共同期望得到加强的教育内容。生涯指导主要通过系列课程和活动等服务,帮助学生探寻适合自己的生涯奋斗方向,掌握能够实现生涯目标的程序与方法。具体到高中阶段,就是通过自我探索、职业探索和整合分析,做好升学定向和升学准备,做好职业定向和就业准备。在以学生发展指导的视角进行的教育实践中,总结出有效开展高中生生涯指导的经验:要有课程保障、成长性辅导、生涯档案,在学校开展多元活动服务的同时,加强学科渗透,全校协同合作,合理利用一切资源,注重学生生涯应变力的培养。     

高中生阅读指导三题

大语文教育观使得阅读理念有了新的突破，提倡学生多读书、读好书已成为大多数语文教师的共识，但高中生的阅读现状是不如人意的。有人根本就不爱读书；有人读书只是为了猎奇，趣味甚低；有人读了不少书，可只知道“书云亦云”，自己的大脑成了作者的跑马场。对高中生的阅读指导，是解决问题的关键，如果试图抓住主要矛盾，就应该把着力点放在以下三方面。一、从人生高度确立阅读意义读书是为了什么？为了提高阅读水平和写作水平，考试得分。这大概是大多数学生的实际认识水平，很少有人认真思考过读书与人生意义之间的关系。一个高中生的阅…     

农村高中生课外阅读现状及指导策略

书籍是人类进步的阶梯,更是人类最宝贵的精神财富。与生命成长相伴的阅读可以让我们感悟到自然的伟大、人性的美好,同时也可以找回淡忘的梦想和生存的乐趣。然而,目前农村高中生课外阅读的现状不容乐观。试从农村高中生课外阅读的现状进行分析,对课外阅读活动的开展进行探究,以便找寻到一套切实可行的课外阅读指导策略。     

构建高中生三级发展指导模式

学生发展指导发展至今已有100多年,在经历了职业指导、适应性指导、发展性指导、全面推广四个发展阶段之后,世界很多国家和地区都建立了较为成熟的学生发展指导模式,并呈现出不同的特点。本文以个体发展理论、生态系统理论、积极心理学为指导,在国外典型模式和国内学生指导现状的基础上,提出了适合我国的"5L&5S"高中生三级发展指导模式,该模式阐述了基于关系系统的理论基础以及指导地位、指导重心、指导对象、指导人员、指导内容、指导模式、指导范围、指导依据等八个方面的理念转变,建立了适合高中的发展指导制度、机构和机制,并且,提出了品德、心理、学业、生涯、生活五个全面而有层次的指导内容,针对学生不同需求的三级指导模式以及具体可操作的五步骤发展指导过程,旨在促进全体学生健康而有个性的成长。     

教师职业生涯规划研究综述

本文在回顾了教师职业生涯规划的基础上，阐述了教师职业生涯规划的现状及其制定步骤，影响因素等方面的研究成果，并对其进行了总结归纳，以期对教师职业生涯规划的制定和执行起到指导作用。     

高中生英语学习的策略指导论述

正要想提高学生学习水平,教师必须根据日常教学中所学内容,结合学生实际情况,设计不同的类型学习活动以及学习任务,让学生基于自身情况选择合适的学习策略。在高中英语教学过程中,策略指导对于学生语言学习能力、多元化学习思维以及应用能力的培养等均有着非常重要的作用。下面文章就高中生英语学习的策略指导进行详细的探讨。一、不断丰富其教材文本内容,有效指导学生应用资源学习策略