分析农村小学生近视状况及预防

目的:调查分析农村小学生近视状况,并探讨近视预防措施。方法:对农村某小学1⁶年级小学生的视力进行普查,了解小学生的近视状况,分析近视形成原因,并提出针对性预防措施。结果:随着年纪升高近视率成现增高趋势,六年级小学生的近视发生率明显高于一年级。结论:开展有效预防措施对农村小学生近视发生率进行有效控制具有重要作用。     

保护视力预防近视的方法

秋水盈盈、顾盼生辉，是形容眼睛美丽动人的词，眼睛又有“心灵的窗户”之称．青少年正是长身体、长知识的时期，也是用眼最多的时期，对眼的养护尤其重要．现介绍几种简单易行的保护眼睛的方法．     

努力创造适合小学生的数学课堂

教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校应当对所有学生负责。为此,努力创造适合小学生的数学课堂。     

初中生通过体育锻炼预防近视的要点分析

目前不少初中学生视力都存在着不同程度的问题,近视呈低龄化发展,影响了学生的成长与发育,这给教师们敲响了警钟。作为教育教学工作者,除了要关注学生的学习成绩以外,也应当做好近视预防工作,帮助学生养成良好的用眼习惯。体育锻炼能够在一定程度上预防学生出现近视的情况,助力学生健康成长。基于此文章主要探究造成学生视力下降的主要因素,以及体育锻炼对预防近视的重要意义,并在此基础上制定科学合理的体育训练方式,达到最佳近视预防效果。     

培养小学生在数学课堂上的参与意识初探

课堂教学效果很大程度上取决于小学生的参与程度，这就首先要求小学生要有参与意识，而加强小学生在课堂教学中的参与意识，使小学生真正成为课堂教学的主人，也正逐渐成为现代小学数学教学的趋势。     

循学生学习心理 在数学课堂漫溯

遵循学生的学习心理,对提高课堂学习效率起着重要的作用。求奇心理——让每个学生追奇寻因;求动心理——让每个学生实践动脑;求胜心理——让每个学生自信表达;求成心理——让每个学生体验成功;求趣心理——让每个学生内心丰满;求变心理——让每个学生个体首创;求美心理——让每个学生审美造美;求助心理——让每个学生顺利构建。     

循学生学习心理 在数学课堂漫溯

遵循学生的学习心理,对提高课堂学习效率起着重要的作用。求奇心理——让每个学生追奇寻因;求动心理——让每个学生实践动脑;求胜心理——让每个学生自信表达;求成心理——让每个学生体验成功;求趣心理——让每个学生内心丰满;求变心理——让每个学生个体首创;求美心理——让每个学生审美造美;求助心理——让每个学生顺利构建。     

小学生数学课堂表现现象分析

随着经济和科学技术的不断发展,促进我国现代化教育发展进程,为我国教育带来全新发展契机。在新课改形势下,提出了全面发展的新标准与新要求,增加对小学生素质教育的培养。本文以小学数学课堂为例,研究激发小学生课堂学习的积极性的方式,培养小学生数学学习兴趣,利用多样化的教学方法,增加和学生交流过程,为学生营造一个灵活和多样的学习环境,培养和激发小学生数学课堂学习兴趣,进一步充实小学生数学课堂表现的研究。     

现代中学生近视原因及预防对策

网络的发展,使世界变得越来越小,五湖四海全都浓缩在荧屏上,把人的眼球也长时间地锁在屏幕上;生活条件的改善引起了生活习惯的改变,运动、远视变得越来越少……随之,眼干、眼涩、眼疲劳就常常拜访于你,使心灵之窗蒙上了阴影,也使电脑视觉综合症、近视等常见眼疾发病率升高．     

浅谈如何打造优质高效的数学课堂

随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的教育教学的质量提出了新的更高的要求,努力提高课堂教学效率是不仅是每个教师的职责,更是每个教师的不懈追求.要提高课堂教学效率,首先要提高课堂教学的有效性.     

构建数学高效课堂的几点举措

在新课改的背景下,全力实施素质教育,课时大幅度减少,但是内容并没有减少。这就使得提高课堂效率显得非常重要了。在教学实践中,笔者立足课堂主阵地,追求高效课堂,取得了初步成效。     

如何培养小学生在数学课堂上的表达能力

在小学数学教学中，教师经常会遇到这样的情况，单纯的计算题，学生很少出错，但如果是看图题或解决问题即应用题，一部分学生能列对算式，如果再让学生说说他们的思路或讲一讲做题的过程，就只有极少数学生敢举手说了。敢举手回答的学生往往也是词不达意或根本不会回答。究其原因．一方面反映出小学生说话的心理素质差，缺乏敢说的勇气，[第一段]     

小学数学课堂体验式教学的研究

小学数学课堂教学主要围绕《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》(以下简称《标准》)开展教学。《标准》提出数学学习必须注重过程,让学生在认知活动过程中经历(感受)、体验(体会)、探索。如何在课堂教学中贯彻《标准》,培养学生全面发展需要我们不断研究。     

小学数学课堂的有效提问

社会经济的发展,人们生活水平的提高,学校教育越加受到学校重视。在小学教育中,数学教育是较为重要却较为难学的一项教学内容,如何提高小学生的数学学习成绩成为教师关注的重点。在小学数学课堂中,以提问为数学教育的主要模式,提高学生的课堂学习效率。本文主要以提高小学生数学课堂效率为主,对小学课堂的有效提问进行分析探讨,为广大小学教师提供参考。     

让数学课堂灵动起来

怎样让数学课堂灵动起来,关键点在结合小学生的心理特性,落实点在把看似枯燥的数字怎样与生活实际联系在一起,通过生动的语言表述、亲和的课堂互动、鲜活的生活实例以及创新的教具呈现,让数学课堂灵动起来。     

构建小学数学高效课堂的举措

新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成“自主探索”。要求教师不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。     

小学生近视的成因及预防策略

小学生近视的成因,主要有环境因素、生活习惯、读写习惯三大因素。针对三大成因,需要从强化学校、教师、家长防近意识以及规范学校管理等角度采取相应预防策略。     

小学数学课堂中学生反思习惯的培养

现如今,反思已经日渐成为一项学生在学习过程 中需要培养和提高的技能。随着教育改革不断深入,对于如何培养反思习惯这一问题的关注度也不断提升,社会各界的教育人士越来越意识到了反思能力在现代教育中的作用,尤其是在学生巩固所学内容、内化所学知识并激发探索兴趣、拓展学习 深度等方面的积极意义。本文针对如何培养反思习惯这一问题进行探究。     

如何在数学课堂上发展学生的思维能力

活动是数学内容的载体和实现教学目标的主要手段,在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索求新,灵活运用知识解决问题.本文对在数学课堂中如何发展小学生的思维能力进行分析,并总结出自己的心得.