如何培养小班幼儿的常规习惯

对刚入园的孩子们来讲,常规的概念基本为零,那么此时老师的引导与教育就能给予孩子不同的启示。培养小班幼儿良好常规习惯的教育实质上就是一项"顺乎天性,因势利导"的幼教工作,教师应根据幼儿自身的特点,设计一些适合他们的常规培养策略,让幼儿养成良好的常规习惯。     

谈小班幼儿常规的培养

规范的生活常规和良好的学习习惯是小班幼儿学习知识、掌握技能的基础和前提。幼儿期是培养良好习惯的关键时期,良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的养成,使幼儿终身受益。文章从爱的教育是前提,培养常规的方法,家园一致等方面谈谈小班幼儿的常规培养。     

如何进行小班幼儿的常规教育

幼儿园常规是幼儿活动顺利进行的保证,小班幼儿具有年龄小、自控能力差、好动等特点,如果没有良好常规,保教活动就不能很好地实施。教过小班的老师都知道,小班是养成习惯的关键期,可塑性强,好习惯易于培养,坏习惯也容易养成,而坏习惯一旦养成,则矫正就十分困难。     

浅谈小班幼儿整理习惯的培养策略

幼儿阶段是培养幼儿学会自我管理的初级阶段,也是培养幼儿良好的整理习惯的最佳养成时期。良好习惯的养成对于幼儿的身心发展都极其重要,特别是促使幼儿从小学会自我管理和自我整理的习惯,这些行为的养成对幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础。特别是处于小班阶段的幼儿,心智发展尚未成熟,情绪极其不稳定,自控能力差,自我管理薄弱,因此从小班培养幼儿的自我管理和自我整理能力对于培养幼儿独立性的养成有十分重要的作用。本文以培养小班幼儿整理玩具为切入点,分析小班幼儿养成整理习惯的作用和价值,本文从尊重幼儿、相信幼儿、热爱幼儿;在整理活动中激发幼儿整理的积极性;家园联合督促幼儿整理习惯的养成三点提出培养小班幼儿的整理习惯,逐渐提高小班幼儿的自我管理能力。     

幼儿园小班常规培养的策略探析

小小班幼儿是指刚入园的幼儿,由于他们年龄小,自制力差,如果没有良好的常规培养,保教活动就不能很好地实施,对日后孩子良好行为习惯的养成带来极大的困难,并影响孩子的健康成长。那么,如何使幼儿在小小班时期就养成良好的生活常规呢?     

初探小班幼儿良好饮食习惯的养成

<正>幼儿期是孩子习惯养成的关键时期。刚刚进入幼儿园的小班幼儿在饮食习惯上存在着许多不足之处,家长和老师都要好好把握这一关键期,帮助幼儿养成良好的饮食习惯,促进幼儿身心全面健康的发展。《纲要》中健康领域的目标明确要求:"生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。"其中良好的饮食习惯就是具备基本的生活自理能力的一个重要方面。从小培养幼儿良好的饮食习惯能够促进幼儿基本生活自理能力的养成,保证幼儿身心的健康发展。一、小班幼儿饮食习惯的基本情况刚刚进入幼儿园小班的幼儿基本上     

基于家园共育的小班幼儿家务劳动习惯培养方法分析

本文对家园共育环境下培养小班幼儿家务劳动习惯必要性进行分析,并对小班幼儿家务劳动习惯培养原则加以阐述,进一步探究目前小班幼儿劳动教育现存问题,提出改变原有家庭教育观念,培养幼儿家务劳动意识、注重劳动环境营造,调动幼儿参与家务劳动积极性等方法,希望能为小班幼儿良好家务劳动习惯养成提供一些建议。     

小班幼儿学习生活常规的培养

幼儿园小班孩子刚离开家庭环境,较多都存在生活自理能力差、爱哭闹、不合群、学习习惯没有养成、自我控制能力差等问题,因此,对于这阶段的幼儿进行学习生活常规培养具有极大的必要性。老师在常规培养过程中要全力帮助幼儿适应幼儿园环境及生活,慢慢帮助幼儿形成良好的学习生活常规,下面对小班幼儿学习生活常规的培养策略进行了探讨。     

小班幼儿卫生习惯养成的要素

<正>幼儿阶段是养成良好卫生行为习惯的重要时期,本文着重分析影响卫生习惯养成的几个要素,探索适应幼儿特点的教育方式,提出对策,培养幼儿良好的卫生习惯。一、良好的卫生行为习惯对小班幼儿成长的影响小班是幼儿卫生习惯养成的重要时期,学好则受益终生。笔者认为,良好的卫生习惯对幼儿影响巨大。1.可以保证身体健康。小班幼儿体质较弱。良好的卫生习惯能使幼儿隔离病菌,保证健康,更利于培养幼儿养成科学健康的生活     

在小班一日活动中进行幼儿常规培养

小班幼儿由于第一次参加集体生活,常规意识没有得到内化,往往没有养成良好的倾听习惯和秩序感。而建立良好的常规,则可以避免一些不必要的管理行为,并能最终达到使幼儿自我管理。因此,在小班一日活动中建立良好的常规是十分关键的。     

也谈小班幼儿良好行为习惯的培养

小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园,最棘手的是生活常规较差。他们常常以自我为中心,缺乏必要的礼貌,不懂得遵守集体规则,生活卫生习惯还没有养成。文章就小班幼儿良好行为习惯的培养展开了论述。     

培养小班幼儿文明礼仪习惯探究

小班是幼儿良好习惯养成的重要时期,在一日活动中培养小班幼儿的文明礼仪习惯,是需要广大幼儿教育工作者关注的一个重要教育课题。教师要注意发现小班幼儿文明礼仪教育存在的问题,进而剖析,通过结合感恩教育渗透文明礼仪教育、养成文明用餐礼仪,在游戏中渗透礼仪教育三个方面培养幼儿的文明礼仪教育。     

do re mi细培小班幼儿良好的洗手习惯

洗手是日常生活中必不可少的环节,有良好的洗手习惯不仅是对孩子常规的培养,也是一种习惯、素质的培养。当今社会最重要的是人的素质,而素质最直观的体现就是良好的行为习惯的养成,而良好的行为养成不是一毗而就的,必须从幼儿期开始培养。小班幼儿第一次接触教育,有着特殊的意义,对孩子们的影响最为深刻,培养幼儿良好的洗手习惯从小班开始,就显得尤为重要。     

小班幼儿常规建立的培养策略

学前常规教育对幼儿养成正确的行为习惯有深远影响。本文以小班幼儿为例,论述了幼儿园教师引导小班幼儿建立常规的意义、途径和方法。     

用耳朵阅读世界——让幼儿学会倾听

《指南》中的语言领域指出,要提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿良好的阅读习惯,但是只有养成良好的倾听习惯,才能培养语言能力。养成良好的倾听习惯是提高幼儿语言能力的保证。幼儿在学习与他人交谈时,倾听是一种不可缺少的能力。针对幼儿年龄特点,笔者提出一些培养小班幼儿倾听能力的有效策略。     

家园共育促进小班幼儿家务劳动技能的实践策略

学前教育是培养幼儿良好习惯的关键时期,应加强对幼儿的引导与教育,帮助幼儿养成良好的生活及劳动习惯,对幼儿实现可持续发展提供坚实支持。而小班是主要生活环境由家庭转为幼儿园的关键转折期,在此阶段加强对幼儿家务劳动技能的培养与实践,能够提高小班幼儿对幼儿园生活的适应能力。因此,本文立足于家园共育背景,对促进小班幼儿家务劳动技能的实践展开研究,并提出合理化建议,助力幼儿家务劳动技能的养成。     

浅议小班幼儿良好行为习惯的培养

幼儿时期是养成良好行为习惯的关键时期,越早培养幼儿的良好行为习惯,对幼儿产生的积极作用越大,而且幼儿教育阶段是人生经历的第一个学习阶段,对未来的发展有重要的奠基作用,所以小班幼儿行为习惯的培养逐渐成为幼儿教育关注的重点。就小班幼儿良好行为习惯养成的相关问题进行简单的探讨。     

如何加强小班幼儿的常规教育

小班幼儿年龄小,好模仿,易受他人影响．辨别能力差．一些常规要求对于刚入园的他们来说．犹如一张白纸任凭涂鸦。要在白纸上留下美丽的图画．形成良好的常规．小班时期是关键,怎样培养幼儿良好的常规呢？从小班幼儿年龄特点出发．教师可以利用游戏、移情、故事、正面强化等手段,在日常生活中灵活运用,同时注重随机教育．这些教育都是培养幼儿良好常规的教育策略。     

如何引导小班幼儿规则意识的养成

幼儿园小班是幼儿从家庭进入集体生活的转折点,也是幼儿养成规则意识的重要阶段。在这个时期,幼儿必须改变以往在家庭中散漫的生活方式,建立一些集体生活的常规意识,包括生活习惯、行为方式以及和他人相处方式等等,这些良好的规则意识将有助于他们未来的生活和学习。小班幼儿在生理和心理方面仍然处于低级阶段,因此教师对他们的引导方式则显得尤为重要。本文中,我们将基于游戏、肢体、儿歌和标志四个部分来探讨教师如何引导小班幼儿规则意识的养成。     

探析在区域游戏中小班幼儿专注力的培养策略

小班幼儿天性好动活泼,注意力易受干扰,培养小班幼儿专注力不仅有利于教师进行有效的课堂教学,更有利于幼儿自身良好学习品质的形成。游戏是幼儿园的基本活动,笔者经过一系列的尝试,总结并发现在区域游戏中培养小班幼儿专注力的一些策略,如兴趣性、目的性等。