自主学习研究综述

新课程提出了自主学习这一重要命题.通过对自主学习的价值、概念、特征、重点及方法的述评等方面,可以进一步发现研究中存在的问题,并提出相应的对策.     

初中数学新教材处理必须重视的三个关系

创造性使用教材是新课程教学的发展趋势.这给教师提出了更高、更严的要求.目前的教学实践中存在一些误区,需要我们去探索、研究和改进.在教材处理中必须重视探完与接受、补充与舍弃、分散与整合这三个关系.     

高校双语教学的实证研究

文章研究了高校双语教学这一热门话题,通过探讨理论依据、实证调查、数据分析,总结了高校双语教学的现状与存在的问题,并提出了解决对策.     

“输出假设”在二语习得中的认知分析

在二语习得研究领域,人们在克拉申"输入假设"理论中存在只注意输入,忽视输出的片面认识.20世纪80年代以来,Swain提出了"输出假设",认为语言输出在二语习得中占有重要地位.这一假设具有注意/触发、假设验证、元语言和增强流利性的四大功能,提出了学习者和教师在二语习得中保证有效输出的举措.这对于今后进一步开展二语习得的实践性研究具有重大意义.     

中国高校师生关系研究述评

中国高校师生关系研究内容主要分为高校师生关系现状反思和新型高校师生关系建构两部分.在研究中存在高校师生关系概念界定不清和反思研究不彻底两个表层问题,这两个表层问题又由研究的教育理论缺失和研究的思维方式简单这两个深层问题所致.本文针对深层问题提出了明确研究立足点、深化后现代教育思想研究和采用复杂性思维方式的对策.     

自主学习研究述评

20世纪50年代以来,自主学习成为教育心理学领域研究的一个重要课题.本文综合国内外在自主学习这一领域所做的研究的基础上,力图对自主学习研究进行综述,并提出研究中存在的问题.     

汉语作为第二语言学习语法偏误研究综述

本文在对20多年来汉语作为第二语言教学的语法偏误研究成果作出统计和梳理的基础上,对这一领域的研究状况做了一个综述.指出了这一研究领域呈现的特点以及存在的问题,并对今后的发展提出了自己的建议和看法.     

为何金属存在极限频率

人们在研究光电效应现象时发现,各种金属都存在着极限频率和极限波长,这一点无法用光的波动说解释.为此,爱因斯坦提出了光子说.     

中小学师本研究的实然诊断与应然追求

回顾中小学的师本研究,不难发现,教师在进行师本研究过程中,虽然取得了一些成果,但是也存在着研究方法不科学、效果不明显,乃至是偏差、无效的现象.因此,本文就中小学师本研究的实然诊断与和应然追求这两个方面,提出了自己的看法.     

对国企"内部人控制"问题的研究

本文通过对当前国企中存在的“内部人控制“这一问题的历史过程、发展现状、产生原因进行深层次研究后,提出自己对解决这一问题的具体措施,从所有者角色与外部角色对“内部人控制“进行约束.     

大学生创业瓶颈因素实证研究

大学生创业之路并不顺利,存在各种瓶颈因素的制约.其中个人因素、学校因素、政府因素成为最重要的三个方面.通过问卷调查的方法,开展对这三个瓶颈因素的实证研究.根据调研结果,进行讨论并提出相关建议.     

浅谈高一新生学习物理存在的问题及对策

许多学生反映高一的物理怎么这样难,老师一讲就会,自己一做就错.考试更是一团糟糕这说明学生的学习过程存在一定的困难.因此研究高一新生物理学习中存在的问题,以及针对存在的问题提出相应的对策,就成为高一物理教师的首要任务.     

对构建学校体育课程文化的探讨

本文采用的研究方法主要有调查法、文献法、专家咨询法,对体育的课程作为文化传承的观点展开研究.通过对体育课程传承文化命题的解构,提出体育课程内文化的工具存在转变为文化的主体存在的观点,摒弃体育课程的工具意识与机制,使体育课程回归于文化.尽管这对体育课程与文化关系是一种学理的探讨却无疑有着突出的现实针对性.     

省思中学化学实验应用正交试验设计的过程:1986~2015

梳理正交试验设计的步骤,从研究过程层面,对1986年至2015年间国内化学教育工作者发表的52篇应用正交试验设计的中学化学实验研究论文进行内容分析.从实验主题、因素和水平、指标、数据分析方法、最优实验条件这5个类目,了解研究者在研究过程上存在的诸多问题,讨论研究结果的成因并提出针对性建议.     

浅释教学"含有绝对值的不等式"中存在的问题

在高中数学"含有绝对值的不等式"的教学中,存在一个容易出现错误的地方,该文对此作了一些分析、研究和总结,并对这部分教材的编写提出了建议.     

近十年来国内关于教师角色的研究综述

近十年来国内学者关于教师角色的研究涉及教师角色的涵义、教师角色影响因素、不同视角下教师角色的定位以及教师角色冲突等方面.已有研究成果对教师的成长和发展具有重要的指导价值,但也存在诸多局限.由于关于教师多元角色对教师素质提出的新要求的相关研究比较少,从这一角度出发观照我国中小学教师教育课程内容改革的研究也相对薄弱.因此,对这方面作深入研究的空间尚很大.     

从"N的V"结构透视当下汉语研究

"N的V"结构是指诸如"这本书的出版"、"狐狸的狡猾"之类结构.结构的中心语"V"如"出版"、"狡猾"等的词性却一直存在争议,是汉语语法研究的老大难问题.这一问题至今没有得到完满解决的原因在于因对西方语法理论的一味盲目追随而失去了汉语自我.因此呼吁进行汉语研究需要本土化,并提出汉语研究本土化的方法论.     

远程学习者的学习投入现状调查研究——以上海电视大学青浦分校为例

远程学习者的学习投入可以从行为投入、认知投入、情感投入、自主性学习、体验性学习等几个方面进行研究.文章通过调查分析并针对这五个方面的学习投入程度及其存在的差异提出对策,以期有效地改进学习者的学习.     

试论多元智力理论与高职学生实践能力的培养

一、多元智力理论的含义及基本结构 多元智力理论(The Theory ofMultiple Intelligences)是美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳(Gardner)基于多年来对人类潜能的实验研究提出的.这一理论认为,就基本结构来说,智力是多元的,不是一种能力而是一组能力,而且这组能力中的各种能力不是以整合的形式存在,而是以相对独立的形式存在.这与传统智力理论的观点是不一样的.     

PERMA——塞利格曼的幸福感理论新框架

幸福感研究一直是积极心理学的核心主题.近年来关于幸福感的研究,积极心理学从关注情感体验的幸福观向关注人生丰盈蓬勃发展的幸福观转变.PERMA模式是塞利格曼教授提出的一种崭新的幸福感理论的框架,PERMA包含5个幸福感的组成要素:积极的情绪、投入、关系、意义和成就.拥有了PERMA的这5个要素,人们就可以拥有自己的快乐,享受蓬勃的人生.相关实验研究验证了这5个因素的存在以及环境、心理健康等因素对PERMA的影响.