辽宁省高等教育学会1987—1990年度优秀学术著作获奖项目名单

(一)一等优秀著作奖(按专家组评审分数排序)1.,K辽宁高教四十年》(上、下册)王纯山_1二编 辽宁大学出版社出版(高教史志类)「2.《高等教育管理学原理》陶增骄主编 辽宁人民出版社出版(专著类)3.《现代高等教育管理学》邓晓春著(一专家评分并列第二) 职工教育出版社出版(专著类)(二)二等优秀著作父(按专家组评审分数排序)1.《大学教师与教育科学》荣恒山宋杰夫主编 职工教育出版社出版(教材及工具书类)2.《高等学校管理科学化概论》王华春等主编 辽宁大学出版社出版(专著类)3.《成人高等教育管理》李祖培毛添玉L编 高等教育出版社出版(专著…     

近年来我国三大教育实验理论研究成果述评

近年来出版的专业教育实验理论学术成果中,以专著形式出版的成果,可谓繁荣昌盛,硕果累累,现择其中有代表性的三部专著,即由靳五乐与和学新合著的《教育实验论》(西南师范大学出版社,1994年4月版),由河南大学王汉澜教授主编的《教育实验学》(河南大学出版社,1992年5月版),由青年学者陈社育、柳夕浪合编的《教育实验方法》(浙江教育出版社,1991年4月版),予以评价,以就教于教育实验理论与实践研究的各界学人。总体上看,这三部专著各有特色,代表了我国教育实验基本理论研究的三种范式走向。     

贯彻《条例》精神 发挥督导职能——学习《教育督导条例》感悟

《教育督导条例》(以下简称《条例》)确定了教育督导遵循的方针与坚持的原则,坚持督政与督学、监督与指导并重,构建了督政、督学、监测"三位一体"的督导体系,建立了综合督导、专项督导和经常性督导的督导机制,实现了公开、公平、公正、规范、有效的督导程序,大力推进了教育发展方式与管理模式的变革。     

中国抗日战争史研究动态

1980年代以来，大陆学者对抗日战争史的记述逐步趋于客观准确。先后有《中华民国史纲》(张宪文主编)、《新民主主义革命史长编》(李新、陈铁健总编)中的抗日战争三卷——《全民抗战气壮山河》(李良志等主编)、《坚持抗战苦撑待变》(李隆基、王玉祥主编)、《同盟抗战赢得胜利》(李良志、李隆基主编)等。抗日战争史专著从何理《抗日战争史》起，出版了多种，诸如《抗日战争的正面战场》(张宪文主编)、《日本侵华战争》四卷(王辅著)、中国军事科学院军史研究部编著《中国抗日战争史》三卷，《中国复兴枢纽》(刘大年、白介夫主编)、《中国抗战军事史》(罗焕章、高培主编)。     

教育督导的原动力——我看《教育督导：重新界定》

教育督导在我国一直处于教育研究的边缘地带,关于教育督导的研究比较少。美国著名教育专家托马斯·瑟吉奥万尼和罗伯特·斯特兰特合著的《教育督导:重新界定》(第七版)一书详细论述了教育督导的理论基础、督导平台、教学与学习、督导评价等一系列问题,并列举了大量最新的资料,可以说对我国教育督导相关理论研究起到了很好的填补作用。     

袁小鹏教授简介

袁小鹏,湖北浠水人。黄冈师范学院学报执行主编,教育学研究员,硕士生导师,主要从事教育基本理论和考试理论研究。先后参与或负责承担了多项国家级和省级重点科研课题;出版学术专著、主编教材20余部,发表论文80余篇。近年来出版教育学专著《论教育冲突》《教育多元主体论》和《学校主体性文化论纲》,主编、编撰大型教育类丛书黄冈教育神话。《教育多元主体论》一     

国务院教育督导委员会办公室关于印发《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学校责任督学工作守则》的通知

正为落实《中小学校责任督学挂牌督导办法》,规范中小学校责任督学挂牌督导工作,国务院教育督导委员会根据《教育督导条例》有关规定,特制定《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学校责任督学工作守则》。中小学校责任督学挂牌督导规程包括制定计划、确定方案、持证督导、校园巡视、座谈走访等方面。本规程自公布之日起施行。中小学校责任督学工作守则包括爱     

教育科研必须融入生活

李景华老师是全国优秀教师,特级教师,江苏省首批教授级高级教师。李老师在全国政治教师中具有一定的知名度,曾在全国及江苏各地为教师作过150多场专题报告,涉及的内容有课堂教学、教育管理、教师发展、教育科研、考试改革等,获得了较高的评价。在《中学政治教学参考》《思想政治课教学》《人民教育》等省级以上刊物发表过论文100多篇;出版专著《教学艺术散论》(1999年)、《教育追寻》(2008年)两部,共计约40余万字,主编或参编了10多部书籍。目前许多教师对教育科研存在种种困惑,撰写文章不得要领。本刊特约请李老师现身说法,谈谈搞好教育科研的一些体会。     

电大学人 刘紫春教授

正刘紫春教授,中央党校经济管理研究生,江西省统战学会副会长,江西省生产力学会、江西教育党建学会常务理事。主攻专业方向为思想政治工作和经济管理理论。主编或参与撰稿《新时期党的建设理论》《城市经济学》《农业经济学》《赣文化通志》《国家赔偿法简明教程》等多部专著和教材。在《中国教育艺术》《江西社会科学》《求实》《党史文苑》(学术版)     

学人风采

多年来致力于心理和教育测量方面的研究。出版专著《学习困难与图式教学》,主编《学生学业质量监测指导手册》,发表《皮亚杰对当代社会认知研究的影响》《学习障碍的教育干预措施研究动态》《图式教学对初中代数学困生的影响》《学习策略的内涵及其与学习方法的关系》《中考命题管理“五多”工作模式探究》《评价测验质量过程中数据的收集整理和有效使用》《如何有效利用网上阅卷数据评价学生学业质量》《标准分在区域初中毕业生学业质量评价中的应用》等20篇学术论文。     

落实三大主题，提高督导效能

<正>在《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)和《关于印发〈湖南省示范性普通高中督导评估方案(试行)〉的通知》的指导下,我校以队伍建设、课题研究及艺体特色为三大主题,提高了督导效能。一、以队伍建设为抓手,积极营造优良教风学校注重民主治校、制度治校、依法治校,制定了《督导巡查制度》《年级部目标管理考核制度》《处室目标管理考核制度》《教职工月常规考核办法》《教学常规评价细则》《教研常规管理评价细则》《教研组考核方案》《集体备课     

风采

正陆俊北京科技大学教授、博士生导师。现任北京科技大学文法学院院长,兼任《北京科技大学学报》(社会科学版)主编。主要从事国外马克思主义思潮、网络文化等方面研究。主持国家级、省部级科研项目10余项,在《哲学研究》《思想理论教育导刊》等由文核心刊物上发表论文30多篇,学术专著、编著及译著10余本。代表著作有:《马尔库塞、(获第十二届中国图书奖)、《西方马克思主     

教育是人类最幸福的事业——访北京师范大学资深教授顾明远先生

顾明远简介:北京师范大学资深教授,国家教育咨询委员会委员,中国教育学会名誉会长,教育部社会科学委员会副主任、国家基础教育课程教材咨询委员会副主任、国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、教育部教师教育专家委员会主任。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长、世界比较教育学会联合会副主席;国务院学位委员会教育科学评议组第一、二、三、四届成员、召集人;教育硕士专业学位教学指导委员会主任等职。先后获得全国优秀教师,北京市"人民教师",香港教育学院、澳门大学、日本创阶大学名誉博士、美国哥伦比亚大学师范学院名誉教授、吴玉章人文社会科学终身成就奖。主要著作包括:《鲁迅的教育思想和实践》(合著,中、日文版已出版)、《比较教育》(合著、主编之一)、《教育大辞典》(主编)、《战后苏联教育研究》(合著、主编)、《民族文化传统与教育现代化》(合著、主编)、《中国教育大系》(主编)、《世界教育大事典》(主编)、《我的教育探索》、Education in China and Abroad:Perspective from a Lifetime in Comparative Education(香港大学出版)、《中国教育的文化基础》(中、日、英文版已出版)、《思考教育》、《中国教育大百科全书》(主编)、《顾明远教育口述史(增订)》、《鲁迅作品里的教育》、《和平之桥——畅谈"人间教育"》、《顾明远教育随笔》、《顾明远教育演讲录》、《站在孩子的视角谈教育》等。     

青海省出台《贯彻落实〈教育督导问责办法〉实施细则(试行)》

为进一步推进我省教育督导体制机制改革,充分发挥教育督导的监督、指导作用,提高教育督导针对性、有效性,青海省人民政府教育督导委员会制定《贯彻落实〈教育督导问责办法〉实施细则(试行)》(以下简称《实施细则》),明确今后教育督导问责的对象、内容、方式和程序,稳步实现督导问责的规范化.     

建设教育督导制度 加强教育行政监督——我省教育督导工作情况综述

1986年全国六届人大四次会议通过的《关于第七个五年计划的报告》中提出:“要加强教育事业的管理,逐步建立系统的教育评价和监督制度。”1988年9月,国家教委、人事部联合下达了《关于建立教育督导机构问题的通知》,要求“县以上人民政府应在教育行政部门内建立教育督导机构或配备专职教育督导人员。”建立教育督导制度的目的,是为了“加强对教育工作的行政监督”。(见国家教委1991年4月颁布的《教育督导暂行规定》)。省教委主任袁相碗同志在最近召开的全省教育督导工作会议上指出:教育督导制度的逐步建立适应了教育体制改革和实施义务教育的     

以制度创新引领全省中职德育工作再上台阶——学习《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准》的体会

<正>江苏省教育厅、省人民政府教育督导团于2012年10月出台了《江苏省中等职业学校德育工作督导评价标准(试行)》(以下简称《标准》),并将从2013年起开展全省中职德育工作督导检查、先进评比表彰。在省教育厅职业教育处领导的主持下,《标准》的制定经历了较长时间的准备和极其慎重的酝酿,多次组织不同地区的教育行政部门、职教教研机构、中等职业学校反复论证,修订完善。可以说《标准》既融入了现代职业教育德育的内容、方法、途径、物质、制度、文化等方面的最新要求,又     

县级政府教育工作督导评估方案的研究

县(市、区)教育工作在整个教育事业的发展中占有极其重要的位置,开展对政府教育工作督导评估是加强教育宏观管理,建立系统的教育评价和监督制度,推动当地教育发展的重要内容和机制。根据我国经济、教育的发展,结合党和国家对县(市、区)教育工作的基本要求,我们经反复研究,在普遍征求各地督导部门意见的基础上制定出了《县(市、区)政府教育工作督导评估方案》,以供各地对政府教育工作的督导评估参考。一、督导评估的目的和依据　　开展县(市、区)政府教育工作督导评估的目的：一是明确县(市、区)教育工作的全部任务,督促县(市、区)政…     

云南省人民政府教育督导团关于印发《云南省县级人民政府教育工作督导评估标准实施细则》的通知

云政教督〔2006〕14号(2006年11月2日)各州、市人民政府:为规范云南省县级人民政府教育工作督导评估标准的操作,保障督导评估的客观、公正,根据《云南省县级人民政府教育工作督导评估标准(修订稿)》,省政府教育督导团制定了《云南省县级人民政府教育工作督导评估标准实施细则》,现印发给你们,请遵照执行。云南省县级人民政府教育工作督导评估标准实施细则政令传真云南省人民政府教育督导团关于印发《云南省县级人民政府教育工作督导评估标准实施细则》的通知     

中央教育科学研究所科研信息

我所荣获七项“第三届全国教育科学研究优秀成果奖”2006年10月14日,“全国第三届教育科学研究优秀成果奖颁奖大会暨学术报告会”在北京举行。大会对教育部在今年6月份开展的“第三届全国教育科学研究优秀成果奖”评选活动中的获奖人员及单位进行了表彰。我所共有七项科研成果获奖,分别是:专著《课程新论》(田慧生等)获一等奖;专著《义务教育阶段“择校生”现象剖析》(曾天山)、专著《中华人民共和国教育史纲》(方晓东等)、专著《差异教学论》(华国栋)、专著     

简讯

我校获省教育厅第四届人文社科成果奖三项四川省教育厅第四届人文社会科学优秀科研成果奖评审工作已结束，共评出获奖项目项，我校83喜获三等奖三项。分别是李能武副教授主编，林俊华、唐明钊、詹先友、杨国君、王远明等同志参加编撰的《四川藏区职业技术教育研究》（专著）；林俊华副教授撰写的《大渡河上游地区的经济开发》（论文）；泽仁翁加讲师撰写的《更敦群培评传》（专著）。王） (《四川藏区职业技术教育研究》获全国师专教育研究会优秀成果二等奖由李能武副教授主编，林俊华、唐明钊、詹先友、杨国君、王远明等同志参加编撰的《…