择善而从

编者推荐:此文将‘打狗’一事放在‘被聪取笑’的背景下来写,提升了文章的主旨——选择宽容。第四自然段中‘伸出长长的舌头’,宜改为‘露出尖尖的牙齿’。文章的标题要更换,原因有二:一是太宽泛,‘宽容’只是‘善’中一种;二是太虚,标题宜实,结句才虚——升华题旨。标题可更换为‘泪’,从第二自然段的‘泪’到最后自然段中的‘泪’,‘泪’承载了题旨。     

择善而从

在生活中我们常常遇到一些难以做出抉择的事,这时候朋友们会热心地给你出谋划策,但是有些固执己见的人依然故我,导致后悔莫及乃至终身遗憾。一、项羽之死翻滚奔腾的乌江水已经变成了血色,阴霾的天空中盘旋着一只雄鹰,它嘶喊着,拍打着翅膀,无奈这劲风的强悍,迎风而上却只能徒劳而落。随风而扬的是凄凄的歌声,这是四十万楚兵的死亡高考满分作文在生活中我们常常遇到一些难以做出抉择的事,这时候朋友们会热心地给你出谋划策,但是有些固执己见的人依然故我,导致后悔莫及乃至终身遗憾。一、项羽之死翻滚奔腾的乌江水已经变成了血色,阴霾的天空中…     

择善而从

在生活中我们常常遇到一些难以做出抉择的事，这时候朋友们会热心地给你出谋划策，但是有些固执己见的人依然故我，导致后悔莫及乃至终身遗憾。     

择善而从,精益求精

不管是说话,还是写文章,应该一是一,二是二,不要掺杂一些不必要的词儿,才会明白晓畅,才会有美感,才会有艺术的表现力量。曾经流传着这样一个故事,给我们的启迪颇大的. 居初有个芳名的一青年大文学家叫王勃,丰十四作《秋日登洪府滕王阁伐别序》,在这篇序中写下了最得     

择善而从选教法 有效引导提效率

提升课堂的教学效果是许多一线教师科研的题目,而根据教学内容的不同灵活选取科学的教学方法是提升教学效果的一个关键所在。新课后改涌现出多种多样的教学方法,我们可以择善而从,择优而选,关键在于如何能更有效地引导学生的自主学习与自主探究的顺利进行。本文就此做了例析。     

善学者,择善而从——浅谈语文的学习体会

礼记曰:天地之道,博也,厚也,高也,明也,悠也,久也。我想,语文的学习,也可以用这句话来概括。学语文,须博识。语文并不是一门孤立的学科,它如同空气一般无处不在:一则通讯,一段对白,一句广告,一封书信,一份说明……只是太过平凡的存在往往被我们忽略。因此,学习语文必须注意留心生活中的语文,当你从语文的角度去看待一个普通的存在时,你会     

多方别异 择善而从——文言词句知识教学拾贝

文言文教学每遇词句多解。为了帮助学生比较确切地理解其意,我们可以用多种方法进行别异, 择善而从之。本文从课文中挑举数例试作辨析,分别说明之。一、分析语法功能。例如: “吾属今为之虏矣!”(《鸿门宴》) “为之虏”,是“被他们俘虏”呢,还是“做他们的俘虏”呢?这可以从“之”的语法功能来辨别。“之”作代词,一般只充当宾语,很少充当定语,即使充当定语,也只作指示代词用,而极少作人称代词用。这里的“之”是人称代词,宜视“为之”作介宾结构,说作“被他们”;而不宜视“之     

择善而从 见贤思齐——华应龙老师对我的影响

<正>华应龙,全国著名特级教师,首批"首都基础教育名家","苏派名师"。现任北京第二实验小学副校长,北京基础教育学院、北京师范大学、教育部小学校长培训中心兼职教授。从教30多年来,致力于探索"化错教学",荣获北京市政府教学成果一等奖、首届全国教育改革创新奖、首届"明远教育奖",出版了《我就是数学》《我这样教数学》《华应龙和化错教学》等教育专著。在呼和浩特和包头,我先后两次观摩了     

正本清源 择善而从——略谈“自我提问单”辅助物理分组实验教学

把"自我提问单"辅助物理分组实验教学模式与传统实验教学模式进行比较,通过实际调查数据说明"自我提问单"分组实验教学模式的优点,叙述了分组实验教学模式及其实施步骤.     

择善而从,剖蚌求珠--关于高中思想政治学科社会实践活动的开发

随着新版普通高中课程方案和各学科课程标准的出台,注重以实践视角反观课程理论与课程制度,思想政治课程“活动型学科课程”的性质定位和“课程内容活动化”的实践策略,既是课程实践从文本讲授中突围的重要探索,也是支撑“完整的人”自我生长的学理诉求。文章通过行动研究法,探讨研究活动主题的开发及原则,关注培育学科核心素养的活动过程,特别是关注学生参与活动过程的关键行为表现,发挥教师的价值引领导向作用和学生实践活动的主体作用。     

择善而从——人生哲学的终极诉求——读傅佩荣《哲学与人生》

傅佩荣博士的《哲学与人生》是一本简明通俗的哲学著作,读起来饶有趣味、发人深省,尤其是它激发了我们继续阅读的欲望,开启了我们深入思考的闸门。作者在前言中就提出一个严肃的哲学话题激活我们的思维:活着,是一回事;但要活得有意义,则是另一     

山水间的灵魂——相信自己,展示个性;择善而从,不善而改

<正> 当苏子以不惑之年于黄州赤壁吟唱"大江东去"的磅礴时,胸中其实暗含"亲朋无一字见及,有书与之亦不答"(《与李端叔书》)的悲凉寂寞。当司马迁挥毫端坐,彻夜奋笔疾书被后人称为"史家之绝唱、无韵之《离骚》"的《史记》时,他感慨万端,寂苦难言。     

这个“与”和“共”能够去掉吗? 与《择善而从,精益求精》的作者商榷

读1983年第七期《语文教学与研究》,对唐嗣德同志的《择善而从,精益求精》这篇文章,我们有不同的见解。这篇文章,从标题看,告诉人们写文章要好中求好;一个句子,如果有了两种写法,应当选用好的一种。这一原则,是无可非议的。但是文章所引的例证,却适得其反,产生了一个“点金