高校图书馆学科化知识服务模式研究

图书馆作为高校教育的重要资源之一,高校在持续推进教育建设的过程中还应该重视对图书馆的建设完善,设计一种以图书馆学科为基础的知识服务模式,旨在为高校师生提供更丰富多样的知识支持和服务,促进高校教育与科研工作的更进一步开展。文中对高校图书馆学科化知识服务模式的具体实施以及发展趋势进行了简单探讨,并提出了一些开展这一服务模式的建议,期望高校图书馆资源的利用率可以因此变得更高,更好地服务于高校师生。     

高校图书馆学科化知识服务模式研究

从分析高校图书馆的知识服务入手，以学科为基础，依靠高校的资源和人力 优势，构建出高校图书馆学科知识服务模式，为高校用户提供深层次、专业化、知识化 、特色化的知识服务，以提升高校图书馆的知识服务能力。图书馆学科化知识服务模式 ，将成为高校图书馆未来最具潜力的一种服务模式。     

高校图书馆学科化知识服务能力再造探究

文章分析了高校图书馆学科化知识服务现状,阐述学科化知识服务能力再造的必要性,提出再造学科化知识服务能力的五大实施方案,以期提高高校图书馆知识服务能力,实现为师生提供深层次、专业化、知识化、特色化的知识服务,推动高校学科建设与发展。     

高校图书馆学科化知识服务模式研究

做好学科化知识服务不仅有利于加强学科建设,提高高校学科实力,有利于图书馆的自我创新。文章结合相关资料,对高校图书馆学科化知识服务模式进行了深入分析,并提出一些有效措施,有利于图书馆学科化知识服务模式的发展。     

高校图书馆学科化知识服务模式探究

总结和探索深化高校图书馆学科化知识服务内涵的策略途径,根据其内在机理及发展规律,从宏观上提出一套可行性的高校图书馆学科化知识服务优化模式框架,进而为规范高校图书馆学科化知识服务、细化服务绩效考核标准提供参考。     

医院图书馆学科化服务模式研究

医院图书馆为了适应临床医学学科新信息需求引入学科化服务新模式。医院图书馆学科化服务新模式主要包括：构建基于临床医学学科的数字资源的体系、建立临床医学学科化信息服务平台、建立临床医学学科馆员制度、建立临床医学学科博客服务系统。学科化服务模式不仅提升了图书馆为医院临床、教学和科研的服务能力和服务效果,而且也适应了临床医学学科的发展要求。     

泛在知识环境下高校图书馆学科化服务模式探究

文章分析泛在知识环境下高校图书馆的服务特点,对当前高校图书馆的学科化服务模式进行了探讨,并提出加以完善的建议和措施。     

基于文献计量的高校图书馆学科化知识服务模式探析

针对国内外高校图书馆学科化知识服务的现状及存在的问题,分析了文献计量法在高校图书馆学科化知识服务的可行性,构建了基于文献计量的高校图书馆学科化知识服务模型,并阐述了具体的实现方式。     

高校图书馆学科化知识服务的发展策略

提出高校图书馆学科化知识服务的主要目标,阐明学科化知识服务的原则,最后指出构建学科化知识服务发展模式的要素,包括建设用户服务平台、设置学科点分布、对用户群进行分类、建立健全学科馆员制度、确定服务内容等多个方面.     

高校图书馆复合型学科化服务模式研究

在阐述高校图书馆开展学科化服务必要性的基础上,介绍和分析了目前国内高校图书馆学科化服务存在的几种模式,提出了基于Web2.0服务平台的整体优化、切合实际的复合型学科化服务发展模式。     

高校图书馆学科化信息服务模式研究

通过对高校图书馆学科化信息服务研究目的和高校图书馆学科化信息服务系统的构成要素的探讨,构建一个面向需求驱动的,提高读者信息素质和学科馆员服务能力的,以解决读者问题,促进知识创新为最终目标的高校图书馆学科信息服务模式,从而最大限度地满足高校图书馆发展的需求。     

高校图书馆学科化信息服务探究

高校信息用户是以获取知识为目的的,并且要求与本学科、本专业的教学科研活动密切相关。针对这一特点,高校图书馆必须构建学科化信息服务系统,拓展个性化知识服务领域。深化信息服务层次,并有组织地开展用户教育培训,加强学科专题信息研究,以构建图书馆知识社区,更好地服务学科化信息用户。     

高校图书馆学科化知识服务的新模式

首先阐述了高校图书馆学科化知识服务的4个特点,随后对其中存在的问题进行了细致的分析,最后提出4种新的服务模式,以期对高校图书馆学科化知识服务提供一定的指导意义和参考价值。     

高校图书馆学科化知识服务发展策略研究

学科化知识服务,是高等学校发展对图书馆提出的客观要求,也是高校图书馆信息服务工作发展的新增长点.以学科为切入点,以服务用户的学科属性建立学科化知识服务模式,是高校图书馆对知识服务的进一步深化.     

高校图书馆泛学科化服务探究

文章探讨泛知识环境下,高校图书馆要以用户为中心构建图书馆服务体系,提出“所有服务学科化、学科服务泛在化”的泛学科化服务模式。主要从用户信息素养、科研支撑服务、学科与学术评价服务三个方面拓展高校图书馆泛学科化服务内容,通过调整高校图书馆组织架构及人员配置、全面开展深层次个性化服务、构建学科门户一站式检索平台等方式来具体实现。     

研究生信息素质教育与高校图书馆学科化知识服务

本文介绍了研究生信息素质教育的概念、内涵及现状,分析了研究生信息素质教育与图书馆学科化知识服务的关系,归纳了面向研究生信息素质教育的学科化知识服务特点,提出开展学科化知识服务的具体举措,最后指出高校图书馆应充分利用优势资源,积极探索研究生信息素质教育与高校图书馆学科化知识服务两者结合的新模式。     

高校图书馆学科化服务研究

文章首先阐述了学科化服务产生的背景及其内涵,介绍了目前国内高校图书馆学科化服务的几种模式,分析了学科化服务的特点,提出了高校图书馆创新学科化服务的举措。     

医院图书馆学科化服务

通过阐述学科化服务的内涵及特点,从学科资源建设、学科服务机制、学科服务内容、学科队伍建设等方面,结合医院实际提出了医院图书馆学科化服务模式。     

图书馆信息服务中的学科化服务分析

本文就图书馆信息服务科学化概念进行讨论,简单介绍图书馆信息服务的各类构成要素,并提出解决信息服务相应问题的战略措施,以全面推动图书馆信息服务学科化建设进程。