浅谈高职院校的专业建设与人才培养

高职院校的专业建设承担着人才培养的职能,办学者必须有意识地强化专业建设与人才培养的联系,这对于办好一所高职院校,凸显高等职业教育的办学功能有着尤其重要的现实意义。本文从高等职业教育专业建设的作用、专业建设与人才培养的关系,提出自己对高职院校专业建设的一些认识。     

以评促建推动高职院校加强内涵建设

高等职业教育发展到今天，将由外延的迅速扩张逐渐转变为内涵的发展。通过高职院校人才培养工作评估，进一步促进了高职院校加强内涵建设，使高职院校在加强学校领导力建设．加快专业和课程体系改革与建设，完善教育教学质量监控与保障体系建设等方面不断下功夫，以保证高等职业教育持续、健康发展。     

高职院校教学系基层党组织建设路径与对策研究

加强高职院校基层党组织建设,是保证党对高等职业教育坚强领导的重要举措,也是维护整个高校稳定、构建和谐校园的根本保障。专业教学团队是高职院校推进教育教学改革、提高人才培养质量的关键。积极探索高职院校教学系党支部建在专业教学团队上,是新时期高职院校党建工作主动适应高等职业教育改革与发展的客观要求。     

专业教学资源库建设意义及其服务功能探析——以高职院校金融专业为例

高等职业教育专业教学资源库项目建设是国家推动高职教育专业教学改革、提高人才培养质量和社会服务能力的一项重要举措。本文以高职院校金融专业为例,从高职院校进行专业教学资源库建设的意义出发,展望了专业教学资源库建设的服务学生、服务行业、服务社会等功能,充分肯定了专业教学资源库建设在提升高职院校人才培养质量和社会服务能力的作用。     

职业技能抽查与高职市场营销专业建设改革探索

湖南职教界近年探索建立的学生专业技能抽查制度，是加强高等职业教育质量监督，促进高职院校大面积提升人才培养水平的有益尝试。在这种背景下，高职院校市场营销专业建设改革势在必行。     

对辽宁省高等职业教育专业建设的思考

高等职业教育是为生产建设、管理、服务第一线培养应用性高技能人才的专门教育,加强高等职业教育专业建设,实现专业建设与学校整体发展的高度统一,引导高职院校的专业设置充分体现以服务为宗旨,以就业为导向,是进一步提高高等职业院校人才培养质量和水平的需要环节。     

高职工程造价专业人才培养探析

随着高等职业教育的迅猛发展,学校数量、招生数量迅速增加,各个专业不断细化,使得近年来高职院校新增专业的人才培养面临新的挑战。文章对高职工程造价专业的人才培养进行了探讨,试图为高职教育的发展提供一些建议。     

提升高职院校人才培养工作水平的战略选择

当前,瞄准一线高端需求,积极推进高等职业教育人才培养模式创新,不仅是深化高职院校教学改革的必然要求,而且也是谋求高职院校科学发展、进一步提升人才培养工作水平的根本举措.其中,正确认识和把握高等职业教育本质,搞好高职院校人才培养工作的顶层设计,至关重要.为此,必须推动高等职业教育理念创新,充分发挥教育理念对于人才培养目标定位的价值引导功能,并以此促进高职院校的科学发展和人才培养工作水平的整体提升.     

高职院校药学人才培养模式创新研究

目的:探讨高职院校药学人才培养模式创新。方法:从高等职业教育药学专业高素质技术技能型人才培养模式的构成、构建等方面探讨高职院校药学人才培养模式创新。结果与结论:高度重视技术技能的培养,加大产学结合、校企合作培养,是高职教育发展的必由之路。     

无锡市高等职业教育发展研究

当前,无锡市高等职业教育的发展现状与区域经济发展结构不相适应,高职院校的人才培养规模偏小,培养目标、办学模式趋同,专业设置重复。无锡市高职院校应以市场为导向拓展高等职业教育的发展空间,培养符合无锡市经济发展特色的高技能型人才,同时也应准确定位,科学设置与无锡市经济发展相适应的专业。此外,无锡市政府应引导高职院校主动服务地方经济转型和产业升级,建立国际化的职业教育培训中心,促进无锡市高等职业教育的战略发展。     

高职教育集团化发展实施对策

开办高等职业技术教育院校,以工学结合的人才培养模式作为高等职业教育人才培养的模式,从而带动专业的建设性,把教学的内容与现今企业所需人才标准相结合,培养适应现代化企业建设所需的技术专门人才和高素质的劳动者是现在高职院校教学开展的目标。     

高职院校“顶天立地型”人才培养路径研究——论兼职教师制度的建立

高职院校人才培养模式及兼职教师制度的建立,是实现培养目标和职业素质教育的有效途径。结合高等职业教育不同类型人才培养模式的特点,探讨适合高职院校兼职教师制度可持续发展的长效机制,为高职院校在学科、专业以及课程体系上进行科学、合理、有效的改革提供参考。     

高职院校商务英语专业学生素质教育初探

随着高等职业教育的普及与发展,各高职院校都在开展教育教学改革。高职院校能否体现自身特色脱颖而出成为院校本身以及社会各界关注的焦点问题。文章分析了高职院校人才培养和商务英语专业素质教育的必要性,探讨了浙江金融职业学院特色与商务英语专业素质教育的相关性,进而探索商务英语专业素质教育系统工程建设的理论性以及具体措施的可行性。     

对高职院校人才培养模式的探讨

高等职业教育的人才培养模式必须以职业为基础、以能力为本位;高等职业教育应根据不同职业岗位而设定专业;再根据不同的专业,寻找一种符合中国国情,反映高职教育内在规律的人才培养模式,探讨了高等职业教育几种人才培养模式：“订单式”人才培养模式;“岗证单一体化”人才培养模式;“工学结合、校企合作”人才培养模式;“三位一体”人才培养模式;“一体两翼三同步”人才培养模式;“模块＋特长”人才培养模式;各高职院校应该根据各专业,各地区性的不同而选择不同的人才培养模式,从而实现高等职业技术教育稳定、健康、可持续发展。     

劳动教育视域下高职学生工匠精神培养的路径

高等职业教育旨在培养专业技术人才，重在提高学生实践操作能力。落实到综合人才培养层面，高职院校需要引导学生树立道德意识。高职院校应将工匠精神的培养融入教育工作中，积极探索在劳动教育中培养学生工匠精神的方法，从而帮助学生树立工匠精神。     

浙江省高职专业结构与区域人才需求适切度分析

针对区域经济发展的要求,设置和调整专业、优化专业结构,是高等职业教育的一个重要特色.借助<2008年浙江省高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台>,对全省47所高职院校的专业结构做了整体分析.在此基础上,试就浙江省高职院校专业结构与区域人才需求的适切度做出评价性判断与建议.     

高职珠宝专业产学合作的探索与实践

高等职业教育如何与地方产业相结合,办出特色和水平,一直是高职教育人才培养积极探索的问题.本文以高职珠宝专业的产学合作成功经验为基础,总结了产学合作对高职院校构建人才培养模式,改善办学条件,提高专业建设水平等方面的促进作用.     

谈高职艺术设计专业教师的素质要求

高职院校艺术设计专业教师的素质直接关系到高等职业教育的人才培养工作水平乃至教育成败。高职院校艺术设计专业教师要有过硬的政治素质、全面综合的文化素质、优秀专业素质、丰富扎实的实践经验、认真的治学态度、独特的引导能力。     

浅谈高等职业院校艺术设计专业教师素质要求

高职院校艺术设计专业教师的素质直接关系到高等职业教育的人才培养工作水平乃至教育成败。高职院校艺术设计专业教师要有过硬的政治素质、全面综合的文化素质、优秀专业素质、丰富扎实的实践经验、认真的治学态度、独特的引导能力。     

高职院校人才培养的目标与实践

高职院校人才培养目标关系到高等职业教育的可持续发展,因此高职院校明确对人才培养的目标,是高职院校管理工作的关键所在.在新形势下,高职院校人才培养要把德育工作放在首位,着力学生实践能力与动手能力的培养,着力学生创新意识与创新能力的培养,加快专业改革与建设,为地方经济和社会发展培养出大批的高素质劳动者和高技能专门人才.