纠正幼儿不良行为不应放弃惩罚

惩罚是一种与奖励相背的教育措施,它不等于体罚。现在许多书刊中都谈到教育幼儿要耐心细致,要讲道理,切忌采取命令或惩罚手段。其实并不尽然。苏联教育家马卡连柯就说过:“凡是使用惩罚能够有益处的地方,教师就应当使用惩罚。”我在做小班的保教工作时,针对刚入园的幼儿绝大多数是独生子,娇生惯养,自私、任性、缺乏同情心等现象,又考虑到他们的年龄特征,适当运用惩罚这种教育方式,以纠正幼儿的不良行为,收到了较好的效果。如小卫在家里是独占好吃的、好玩的,刚进园时,他像在家里一样,总认为“凡是我喜欢的都应该是我的”,因此不是动手抢玩具,就是大哭大闹,而     

纠正孩子不良行为的诀窍

现实生活中,我们常常可以看到孩子的种种不良行为,如打架、骂人、撒谎、毁物、偷窃、逃学等等,家长因此感到十分烦恼。家庭教育的实践表明,对于有不良行为的儿童,需要尽早从以下几方面去加强教育和引导。 1.坚持正面教育许多父母对有不良行为的孩子采取非打即骂等手段,往往毫无结果,甚至越打越糟     

纠正孩子坏习惯,勿需惩罚

一天夜里,我听到我六岁的孩子贾斯汀在尖叫,立刻冲向发出叫声的方向。我发现我的另一个孩子贾立安在浴室门外咧着嘴笑。他比贾斯汀大两岁,而且强壮得多。而他的弟弟还在里面号淘大哭。我突然感到十分愤怒,心想,他一定对他的弟弟做了可怕的事。我使劲把他一推,他倒了,头擦在附近的墙上。我撞开浴室的门,本来以为会看到满是鲜血的场面,但贾斯汀似乎很好,他说:“爸,贾立安把灯关了”。     

运用惩罚手段纠正幼儿不良行为的几条建议

尽管心理学家提倡应以奖赏幼儿的良好行为为主,而惩罚仍不失为处理棘手问题的一种有效手段。在某种情况下,进行惩罚不但是可以的,而且是必要的。惩罚能使幼儿牢记不良行为的后果,对其日后的行为有惩戒作用。由于惩罚可能会出现不良的情感反应,如产生恐惧感、冷漠感或孤独感,所以,用得不当反而会助长不良行为的发展。下面就有效地运用惩罚以纠正不良行为提几条建议。1.惩罚要及时。例如,幼儿弄脏了新衣服就马上给以穿旧衣服的惩罚,这比“等你爸爸回来……”等     

温柔的惩罚

一大早,我就坐到办公室,全心全意等待第二节课的到来.我盘算着用哪种方法来完成本课的学习,我憧憬着与学生思维碰撞的精彩时刻. 然而,第一节课后,班长云慧走进办公室:"李老师,这节课是你的.你怎么没来上课?" 啊?我的课?不是第二节吗?     

温柔的惩罚

一大早,我就坐到办公室,全心全意等待第二节课的到来。我盘算着用哪种方法来完成本课的学习,我憧憬着与学生思维碰撞的精彩时刻。然而,第一节课后,班长云慧走进办公室:"李老师,这节课是你的。你怎么没来上课?"啊?我的课?不是第二节吗?"是第一节!"云慧用毋庸置疑的语气告诉我,尽管声音不高。扭头看课表,真的是第一节!我有些不好意思:"那你们……""我们在教室里预习,有的在写作业。"没等我说完,云慧     

温柔的惩罚

上课铃响了,我面带笑容走进教室。可眼前的一幕,立刻让我晴转多云,随之怒火中烧。"调皮大王"小明脚下一堆废纸,可他却视而不见,心安理得地坐在那儿。我恨不得一把揪住他,痛斥一顿。此时,教室里的空气像凝固了似的,全班学生都目不转睛地盯着我,等待着暴风雨的来临。我突然想起前几天发生的事,因为乱扔废纸,我当着全班学生的面教训了小明一通。看来,他口服心不服,这是故意找老师的"茬儿"。     

温柔的惩罚

三月的一天,晨读课的铃响了,同学们照例打开课本朗读起来。过了好一会儿,一声“报告”打断了我和同学们读书,大家不约而同地朝门口看去,是戴阳,他今天又迟到了。他头发蓬乱、睡眼惺忪的样子告诉我,他没有洗脸。他看着我,等着我点头允许     

温柔的惩罚

一个偶然的机会,我被《洋班主任的管理魔法》一文吸引了。这个洋班主任很有一套,尤其是她那"温柔的惩罚"非常智慧,值得我们班主任学习。文中介绍,洋班主任发现班上有个小男孩总喜欢抠鼻子,她并没有当众批评、制止他,而是每次看到他抠鼻子就停下来,笑着对他说:"来,过来抱抱老师!"原来这是她和小男孩私下的"暗号"。小男孩意识到自己又犯"老毛病"     

有感于温柔惩罚

1987年1月,在美国的某个审判室里,因伪造母亲签名,冒领1600元被判了两年徒刑的19岁青年泰龙·维尔本,站在啜泣不止的母亲面前背起诗来:“假如我被悬于高峻的山崖/我知道谁的爱仍会伴我飞向天涯/啊,妈妈,我的妈妈/假如我被打入地狱,身首     

纠正宝宝的不良行为

无端发脾气——故意忽视他您还记得当初是怎样教宝宝系鞋带吗?您首先给他示范,然后要求他试着做。当宝宝试图完成这个任务时,您给了他许多关注与鼓励,而宝宝则更努力地练习系鞋带,使您更高兴。父母的鼓励、关注、微笑、拥抱、拍肩及表扬,对强化宝宝的良好行为是非常重要的。鼓励良好行为是重要的,避免鼓励不良行为也同样重要。当您看到宝宝有您不希望发生的某些不良行为并打算纠正时,一个有效的方法就是故意忽视他。故意忽视是指将注意力从孩子的不良行为上移开。故意忽视可以保证您不在无意中鼓励了宝宝的不良行为。这种方法对于减少学前儿童发脾气的行为尤其有效。当宝宝发脾气时,您不要显出生气的样子,不要急     

给惩罚赋予温柔

<正>在远程研修作业中,我读到这样一个故事:很早以前,英国有一个叫麦克劳德的小学生,对动物非常好奇,特别想知道狗的内脏到底是怎么样的。终于有一天,好奇心促使他将学校校长心爱的小狗杀了看个究竟。为此,校长当然要惩罚他,不过校长既没有大发雷霆,大打出手,也没有像有些教师那样,传来家长发泄一通,责令赔款道歉,更没有满口"开除,开除"不容商量(这样的校长并不少见),而是要求麦克劳德解剖小狗后,画出一幅骨骼图和一幅血液图。他愉快     

让惩罚变得温柔

老师都有自己的苦衷，面对那些调皮的、屡教不改的学生，除了罚。难道还有更好的方法？老师惩罚学生应该尊重学生的人格，寓褒于罚，寓爱于罚，完全可以让惩罚变得温柔起来。     

温柔的惩罚更美丽

正麦克劳德是世界著名的医学专家,他的医学成就与他小学校长的一次温柔的惩罚是分不开的。麦克劳德上小学时是个特别顽皮的孩子,为了想看看狗的内脏是什么样子的,他竟然不顾一切地捕杀了校长的爱犬。这下事情可闹大了,孩子们都等着看麦克劳德的好戏。校长得知情况后非常气恼,该怎么处罚这个调皮     

不妨来点温柔的惩罚

最近,笔者走进农村中学,观摩了一系列信息技术公开课。在这些公开课中,有两个教学插曲使我感同身受,但也产生了思想上的困惑。     

不妨来点温柔的惩罚

最近,笔者走进农村中学,观摩了一系列信息技术公开课。在这些公开课中,有两个教学插曲使我感同身受,但也产生了思想上的困惑。     

浅谈对幼儿不良行为的纠正

在笔者所带的班级里,有这样的一个小朋友,叫胜胜.他是全园闻名的"皮大王",上课除了不停地做小动作,还招惹小朋友;在游戏活动中,更是横冲直撞、蛮横无理、毫无约束.在幼儿园里,抢玩具、搞破坏、说谎、讲粗话、打架成为了他每日的"必修课";同时,在遭受挫折时,还会踢人、扔东西,等等.在教育他的时候,笔者曾经很苦恼.经过了两年的思考和探索,笔者终于有所领悟,有所发现,并摸索出一些办法,这就是:发现问题,及时纠正;给予"爱心",细致教育;家园配合,巩固效果.     

纠正学生不良行为的点滴体会

正我们常说:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运"。可见一个好的行为习惯对一个人一生的影响是十分重要的。然而,良好行为习惯是要从小培养的。我们知道,教育乃是培养人的活动,究竟应该怎样培养,教育家叶圣陶曾说:"往简单方     

在体验中纠正不良行为习惯

中学阶段是青少年生理、心理变化剧烈的时期，也是他们价值观、世界观形成的初始阶段。由于社会影响与学校、家庭教育的不协调，加上学生个体化的主观差异，有的中学生行为习惯存在不良倾向，而纠正它们是每一位班主任不可推卸的责任。在实践中，我的做法是：创设活动情境，让学生在体验中认知、纠正。     

纠正弱智儿童不良行为的几种方法

弱智儿童的不良行为较多、较复杂,纠正起来很困难.纠正弱智儿童不良行为需要科学的方法,要注意把握时机,要了解弱智儿童群体的特殊性,充分考虑弱智儿童个性差异、精神状态等因素.不良行为的纠正难度大时间长,要求教育者必须要有足够的耐心、信心.