如何打造高效美术课堂

<正>专家在谈"高效课堂"时,有的说是教师在相对短的时间里,让学生得到更多更深的知识与能力,获得更丰富的经验;还有的说是在有效的空间里,采取恰当的形式,激发学生的学习积极性、主动性,让学生参与教学过程,获取有效的知识与能力。而笔者理解的"高效课堂"则是,教师在单位时间里最大化和最优化地完成教学的目标,充分发掘出每个孩子的潜能,使他们在原有的基础上都能得到发展和提高的一种课堂模式。     

论小学信息技术教学的“学以致用”

小学信息技术课程是一门应用性、实践性非常强的学科,所以教师在制定教学方案时,要注重学生知识应用能力和问题解决能力的培养,让学生的信息技术学习可以实现与学习实践、生活实践的有效对接,达到"学以致用"的教学效果,打造小学信息技术教学的优质课堂、高效课堂。     

打造高效课堂,唤醒“沉睡”的自己

<正>何为"高效课堂"?我的理解就是:"高效课堂就是教师在单位时间空间里,将教学目标最大化和最优化。"有效的目标应该用最少的解释及时间,让学生学到更多的知识。在高效课堂中达到更高的性价比,只不过我觉得在这些方面,一个是老师的教学,二是学生的学习,三是教育的设备硬件。教师的水平和教学设施对学生来讲是很重要的,但它是外因,外因再好,最终取决内部工作。学生是主体部分,他们的心理和情感上的变化可以直接影响我们     

以生为本,构建高中化学高效课堂

高中化学高效课堂,意思就是指高中化学教学效率能够达到很高的目标水平,具体说来就是指在原有的低效率的课堂基础上,高效率地完成教学目标和教学任务,达到效果好、影响力及社会效益高的课堂。就是用一定的教学方法提高学生的学习兴趣,让学生在在有限的时间和空间内自主参与学习,获得知识,同时培养学生的创新能力、挖掘实践能力。     

初中信息技术课堂有效教学策略初探

有效教学、高效教学一直是我们每个教师一直所追求的目标,作为一名初中的信息技术教师,如何让我们的课堂去有效的完成教学任务,实现教学效益的最大化,笔者根据自己的教学实践,探讨下初中信息技术的有效教学策略应从以下几个方面入手。一、巧妙设置导入情境,引导学生探究学习;二、运用多元智能理论,培养学生自主学习;三、灵活运用任务驱动,调动学生合作学习。     

初中体育有效教学的策略

在新课程改革的今天,如何使我们的课堂高效的去完成教学任务?我们每个教师就应该去主动的探索的有效教学途径,要以时代为背景,贴进学生的生活实际,激发学生的学习热情,让学生快乐的参与学习,喜欢运动,并能积极的去探索运动的基本技术与基本技能,提升自己的运动技巧。让每个学生在每一节课中都有收获,每个学生的收获都不尽相同,以期培养学生的个性发展,主动发展。     

践行让学引思 打造高效课堂

"让学"内涵丰富,最重要的意旨用王尚文先生的观点是"让热爱"和"让实践"。"引思"的要义是教师"以明确的教学目标为指引,通过有效的教学方法或手段深化理解,激发思考"。"让学引思"的课堂教学是基于学生立场,理解"让学引思"的内涵,把握"让学"、"引思"之间的辩证关系,探索"让学引思"的实施策略,通过"让学引思"让学习真正发生"高效课堂教学,是指在一定的单位时间里,教学任务得到最好的完成。换言之,也就是学生获得的知识最多,收获最大,而且接受知识的过程是愉快的,精神上得到了充分的享受。我们不应该用大量甚至超量的学习时间来换取所谓的成功。因此,课堂上我们应根据教学的实际情况,运用恰当的让学教学方法,让学生深化理解,激发思考,从而形成一个民主、和谐、高效的课堂教学。     

小议初中语文课堂的高效

“高效课堂”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何构建初中语文高效课堂呢?我主要从三方面入手:一是营造学习氛围,激发学生兴趣,二是丰富教学手段,调动学生情绪,三是放开手脚,让学生唱主角。     

彰显学生主体 建构高效课堂

高效教学一直是我们从教者努力追求的目标。我们可以把高效教学理解为是"教"得高效与"学"得高效的有机结合。个人认为,在英语课堂教学中,我们只有让学生在学习中获得长足进步,在活动中得到充分体验,在情感上获得深度肯定,在能力上得到大幅提升,才能真正达到高效的目标。     

创设高效数学课堂

<正>素质教育要求我们在有限的时间内既要让学生学会,学好,又要让学生会学,达到知识的内化和能力的提高,对课堂教学提出了更高的要求,因此,作为教师,如何让课堂达到"高效"尤为重要。那么,如何创设高效数学课堂呢?下面,结合自己的教学实践,谈几点心得体会。一、潜心钻研教材,提高备课的有效性以年级为单位集体备课,教师自己首先要做到知识融会贯通,全面把握。再依据学生的年龄特点和已往的学习经验等在备课时     

该放手时须放手——有感于一堂没有试讲的公开课

＂高效课堂＂,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造初中语文高效课堂呢？这在一堂没有试讲的公开课上得到了验证。我主要从以下三方面进行尝试：一是激趣导入,使学生进入＂共振＂境界;二是放开手脚,让学生唱主角;三是搭设舞台,进行课本剧表演。     

浅谈如何提升初中语文教学质量

随着新课改的深入,打造高效课堂的呼声越来越高。所谓高效课堂,是指以最小的教学和学习投入最大限度地促进学生能力的发展和素质的提高,高效地实现预期教学目标,完成教学任务,达成育人目标,达到课堂教学的最好效果。对初中语文教学来说,构建新课标背景下的初中语文高效课堂已成为初中语文教学质量提高的重要途径。只有高效的课堂才能有教学质量的提高。本文就此探讨了新课程背景下打造初中语文高效课堂,进而提升初中语文教学质量的策略。     

高中语文如何打造高效阅读课堂

阅读是语文教学的核心载体,是其它语文活动的基础。我们的语文教学应该回归到“阅读”上,并借助阅读实现语文知识的积累、能力的提高和思维的发展。打造高效阅读课堂,应该从制定明确的阅读目标和重视学生参与两个方面入手,让目标成为学生学习活动的方向引导,让学生成为阅读活动的主体,并通过六个环节层层突破目标,提高学生的阅读能力和语文素质。     

互帮互助共促成长——浅谈初中化学教学中如何开展合作性学习

社会在发展与进步,教学方面也发生这巨大变革,具体体现在化学课堂上是让学生协作学习,这种教学模式更有效更便捷,能让化学给学生更多启迪,让学生在课堂中学习更多知识。这种新型教学模式为学生学习带来便利,同时让教师能快速有效的完成自己的教学目标,是对教育影响较大的一种教学模式。教师怎样在课堂上更好的运用这种新型讲学模式,发挥这种教学模式的作用是我们共同探讨的话题。     

颠倒课堂背景下小学语文前学探究

颠倒课堂将传统课堂中知识的传授转移至课前完成,由"课堂讲解+课后作业"变为"课前作业+课前教学"。前学作业是一个主动获取知识、自主构建知识的过程,应具有趣味性和驱动性、梯度性和易参与性、诱发性和实用性,前学微课是避免学生盲目前学,根据学生实际情况指导学生进行前学的具体方式,从而真正使课堂成为学生沟通与交流的场所,让有效的前学成为颠倒课堂理念下小学语文高效课堂的助推剂。     

创新型高效高中化学课堂的构建研究

构建新型高效的化学课堂,有利于课堂教学效率和学生学习质量的提高,有利于让学生更好地掌握化学知识。与传统化学课堂相比,高效课堂能有效培养学生的综合能力。从教学环节分析,高效课堂能够更好地展现当代教育的特点;从教学对象分析,高效课堂充分尊重学生的个体性,尊重学生在课堂上的创新;从教学内容分析,高效课堂对培养学生学习能力的重视远大于对直接讲授知识的重视,与知识的积累相比,更加重视知识的应用;从教学的全过程分析,高效课堂重视学生思维的培养,能够帮助学生养成良好的思维习惯。本文将围绕创新型高效化学课堂的构建进行分析与研究。     

浅析构建高效的小学科学课堂

高效的课堂是教师永恒的追求。所谓高效,是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。教学心理学研究表明:教学效果的好坏与教师的教学行为相关。有效的教学,首先取决于对课堂上作出正确的决定;其次取决于如何实现这些决定。而按目前规定,每周只有两节课的科学教学时间,要让学生对知识理解掌握并得到巩固,就势必要求我们每堂课都要高效,以较少的时间获取更多的知识。     

高中地理教学中情境体验式教学的应用分析

在新课程改革的日渐推进下,素质化教育开始在高中阶段教学中不断地深入,特别是在高中地理课堂教学中,教师越来越关注学生实际接受能力及地理综合知识的运用情况,而情境体验式教学正好可以实现这一教学目标。通过在课上创设情境环境、课堂实践等方式由此来激发出学生的探究欲望,达到高效教学的目的。本文就情境体验式教学在高中地理教学中的具体应用方式进行深入解析。     

浅析有效课堂教学的“三部曲”

有效课堂是指在单位时问内教师完成较多的教学任务,又能使学生学到更多的知识．并切实提高学生实际运用能力的教学。要使中小学的课堂能够达到这样的效果,教师必须了解学生的特点．了解所教课程的教学特点．演奏好这三部曲：让心灵走进课堂;让思维走进课堂;让知识走出课堂．     

小学数学高效课堂需“四个轮子”齐转

小学数学课堂有效教学,离不开把握课标和教材的关系、分层安排教学目标、在教学过程中让学生处于愤悱状态、正确进行课堂评价和反思等这"四个轮子",只有让这"四个轮子"齐转,才能实现课堂教学的有效和高效。