为什么多了1ml水

教学片段（教学内容为《预测》） 师：我们发现在装有30ml水的量筒中放入一枚一元硬币时，水多出1ml，如果再放入两枚一元硬币，水会多出多少呢？你能预测一下吗？     

夸父为什么要逐日

今年5月,笔者有幸在某省级教改实验区听了一节初一语文课,教学内容是《短文两篇——夸父逐日》。     

课堂不要丢失了“有效”

新课改,带来了新的理念和新的思想,尊重学生的个性,自主探究、合作交流的学习方式,关注学生的情感态度……应该说这都是适应时代发展和需求的,无可置疑。但若我们对新课程背景下的某些课堂进行深入地反思,也不难发现,我们的课堂多了些新颖的形式却丢失了一件宝贵的东西——有效     

学生为什么不参与

我们曾对568名中小学教师进行一项调查：“你在教学中遇到的最大难题是什么?”结果，40．6％的教师反映，最大难题是上课时学生不配合、不参与，好象局外人。     

水为什么不往下流了

今年春节,我到南京婆婆家去拜年,没想到又下雨。我们在婆婆家闷得慌,于是舅舅决定开着他新买的车带我们进城去玩。 我坐在汽车的前面,看着雪化成水顺着窗玻璃往下淌,看着看着,突然发现往下淌的雨水开始往上流了,于是我大声喊了起来：“快看,水往上流了。”     

水为什么不往下流了

今年春节,我到南京婆婆家去拜年,没想到又下雨。我们在婆婆家闷得慌,于是舅舅决定开着他新买的车带我们进城去玩。     

游戏了!学习了？

【教学片段】师：小朋友们,通过刚刚的说数,我们和数宝宝已经成了好朋友。下面就让我们一起进入游戏空间——“猜一猜”吧!（小朋友都特别兴奋,我的话还没结束已经有人开始蠢蠢欲动了。）     

羊为什么不可以再高点

前不久，读了一篇关于新课程教学方面的文章，其中描述的一个教学片段，笔者认为很值得商榷，想不揣冒昧地谈谈自己的一些见解和思考。     

曲径通幽花木深

拜读了著名教育家李秉德先生在《教育研究》2002年第8期上发表的文章《一个老年教师的心声》。在该文中,李老谈到了自己在一次小学数学课堂教学中的教学片段。李老在“文革”中被降级到一所附小当数学教员,在教小学生学习比例时布置了一道作业题:“你们在任何     

意外的一笔--《雷雨》教学片段

《雷雨》是我国现代著名戏剧作家曹禺先生的代表作品,也是一部经典名作,自发表以来,许多剧团竞相排演,经久不衰,同时也被节选到职高语文课中。课文选自剧本的第二幕,舞台背景是周公馆的客厅,这一幕有两场矛盾冲突。在第一场矛盾冲突中,两人关于鲁侍萍投河自尽的这段对白,我让两位男女同学进行角色对话表演,两位同学努力配合,投入地进入到表演中去。教室里鸦雀无声,同学们屏气凝神看着书听对话表演。     

创造性地教 探索性地学

教学内容 选自义务教育课程标准实验教科书数学(华师大版)七年级上册。教学片段1： 讲台上，摆放着学生收集来的各种精美包装盒；师：同学们，你们能说出这些立体图形的名称吗?生：能!有圆柱、长方体、正方体、三棱锥……     

“抛硬币”教学片段与评析

[评析] 三个教学片段环环相扣，层层递进，比较好地遵循了新理念下“问题情景-建立模型-解释应用”这一基本结构模型的框架。首先教师根据低年级学生的年龄特点．恰当地创设了一个儿童喜闻乐见的“抛硬币”游戏的情境．在引导学生观察思考抛后的结果时发现规律．因为硬币只有正反两面，落下后不是正面就是反面．因此说硬币落在桌面上．可能是正面朝上．也可能是反面朝上。其次．教师用活动贯串始终，引导学生主体参与探究的过程。     

《鱼游到了纸上》教学片段

[片段一] 师：下面我们来读几组词语。（出示第一组：花港、泉白如玉、玉泉。指名读,提醒“港”字的笔画）谁能用上这三个词语说一句话？     

捕捉数学原型 发现数学规律——乘法分配律教学片段实录与评析

师 :同学们 ,我们已经学过了乘法中的哪两个运算定律 ?生 :乘法交换律和乘法结合律。学生边说教师边板书 :a×b =b×a(a×b)×c =a× (b×c)师 :在乘法中还有一个运算定律就是乘法分配律。什么是乘法的分配律呢 ?这节课我们用身边发生过的事一起来探索发现。上学期我们班转来了陆亭亭等 4位同学 (指着坐在前排的 4位同学 ) ,我们就来计算一道和他们有关的题目。出示应用题 :每张单人课桌 70元 ,椅子 3 0元。上学期我们班转来 4位同学 ,学校里为他们每人配了一套课桌椅 ,一共要花多少元 ?学生解题 ,后指名回答。生 1:我是这样想的 :桌子 70元…     

爸爸,别接受施舍

女儿今年六岁,我经常带她去散步,看到乞丐我会给她一元硬币让她去施舍。 有一天在天桥上我们又见到了一个老乞丐。我照旧掏出一元硬币给女儿,没想到女儿竟然拒收,她一本正经地对我说：“爸爸,奶奶说了,他有手有脚,可以去工作,一点也不可怜,是懒。”     

蒲公英开花了

初夏的一天，我早起晨练，慢跑在郊外的田间小路上。突然，我眼前一亮：啊，蒲公英!我小的时候，对蒲公英太熟悉了。放学后经常与小伙伴一起来到田野拿蒲公英进行放飞比赛，但现在的孩子，尤其是城里的孩子。野外活动的机会很少。还真难见上蒲公英。记得在那年冬天我上《植物妈妈有办法》(二年级上学期)这一课的时候。问     

学生的审题能力为什么那么弱——“分段计费”一课观课反思

本文的教学内容是人教版教材五年级上册第16页"分段计费"。教学片段:师:请仔细观察图1,从收费标准中你得到了哪些信息?和你的同桌交流一下。师:"3千米以内7元"是什么意思?生1:行驶3千米一共花了7元。生2:不对,应该说3千米以内,都是7元。师:你能举个例子说一下吗?生2:哪怕行2千米,也是7元,不管多少,只要3千米以内都是7元。生3:比如说2.5千米,也是7元。师:正好3千米呢?生4:也是7元。     

青蛙错了吗？

《坐井观天》是一则动人的寓言故事，我讲这一课时，学生听得很认真。“青蛙坐在井里，目光短小，犯了一个荒唐的错误，可是它还自以为是，实在可笑。”我津津有味地讲道。接着问：“我们怎样帮助青蛙认识自己的错误呢?”同学们争先恐后地举手，“我们应该想办法让青蛙跳出井口来看一看。”“可是井那么深，青蛙怎么可能跳出来呢!”“可以用一个篮子把青蛙捞上来。”“也可以用一只水桶把青蛙捞上来。”……学生的思维很活跃，办法也很多。     

蛋壳为什么变软了

今天,我照例走到妈妈新买的花前,准备浇水,可是,看到眼前的一切,我惊呆了——花儿不再像原来那样艳丽,而是低着脑袋．一副奄奄一息的样子。再仔细一看,原来盆中有无数只小虫在那里爬来爬去,如小芝麻点,有几分恐怖。哦,我明白了为什么这盆花会这样了,一定是这些小虫搞的鬼。