让交流更有效

学会交流与沟通是现代社会的需求。当今社会,信息数量多,传播速度快,更新变化迅速,只有加强群体内部信息交流、信息共享,才能集众人之力,更好地捕捉信息、驾驭信息、利用信息。学会交流也是现代人应该具备的基本能力,其中包括认真听取他人的意见、以口头或书面形式表达自己的想法、说服他人、适当地有条件地让步等技能和策略。     

数学交流及其教学探讨

数学作为人类现代文化的重要组成部分，数学的思想与方法几乎渗透到人类社会生活的每一个领域，数学的语言也日益成为人们交流的科学语言。正是如此，世界各国的课程标准都提出了数学交流方面的教学要求。学会数学地交流就成为当今国际数学教育共同注重的内容。根据国际数学教育发展的这一趋势，国家教育部颁布的全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）的“总体目标”中首次提出了“数学交流”的要求：“能有条理地、清晰地阐述自己的观点”，“学会与他人合作，并能与他人交流思维过程和结果”。但是，由于我国《数学课程标准》仍处于实…     

数学信息交流中的人文精神

数学教学就是数学信息的交流。在交流过程中，需要搜集、加工、整理、传递和应用数学信息，需要具有一定的人文功底。《数学课程标准(实验稿)》中提出：“要培养学生学习新的数学知识的能力，数学地提出、分析和解决问题的能力，数学地表达和交流的能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，并能与他人交流思维的过程和结果。”要达到这些目标，我们必须培养学生的思维能力，提高学生的文化底蕴和数学素养，在数学信息交流中弘扬人文精神。     

让真情洋溢课堂——情感资源的挖掘与捕捉例谈

心理学研究表明，一个人的情感会影响他人的情感，而他人的情感还能反过来再影响这个人的情感。教学时师生间、生生间的情感交流，往往是与教学中的知、情信息交流相应的，因此，教师不但要注意教学的内容和方法，更应该注意教学中的情绪状态，注意教学中的情感因素，以及各情感信息回路之间情感信息传递的协调配合。有经验的教师非常注意抓住契机，通过一些特定的时机给学生以某种情感相应的情绪体验。[第一段]     

加强物理交流 提高学生物理素质

学会物理交流是当今国际物理教育共同注重的内容，现在各国纷纷将物理交流写进了教学大纲或课程标准。最近我国颁布的新课标中首次提出“能够使物理语言表达问题、展开交流，形成用物理的意识。”“学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与结果。”由此可见，物理交流是物理素质的一项重要标志，因而在物理教学中要注重创设物理交流的情景，让学生在物理交流中提高物理素质。     

插上想像的翅膀，树立科学道德观——人教版小学语文第十二册“积累、运用二”口语交际教学设计

[设计理念]在现代信息社会里，能够自如得体、恰当准确地借助口头语言的思想与感情，并借此与他人达成良好沟通，形成和谐的互动，是现代人必备的一种素质，也是在未来社会里生存与发展必需的手段。对此，新的课程标准对口语交际能力的培养给予了高度的重视，提出了一个总目标，即：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”依据这一理念，本设计试图通过搜集材料、交流资料、展开竞赛等形式，充分调动学生的想象力，带领学生走进科技领域，从小树立正确的科学道德观。     

在讨论中合作 在合作中交流——小学数学高效课堂教学成功的奠基石

创设情境,合理引入讨论,是合作与交流成功的前提。合作与交流要应用到生活的每个方面,让学生学会合作,学会从他人智慧中获得启迪,最大限度地发挥个人的潜能。     

影响信息交流的障碍分析及疏通对策

信息存在的目的是为了最大限度地交流与利用，但在交流的过程中并不总是畅通无阻。一帆风顺，而是受诸多因素的影响，存在许多障碍，造成信息通道的滞阻现象，影响了信息的顺畅交流。本文分析了影响信息交流的因素，探讨了疏通障碍的对策。     

人类信息交流的变革和社会文明的变迁

信息交流活动是人类文明的组成部分,同时又是人类文明得以维持,并不断进步的极为重要的因素.因此,毋庸置疑,信息交流方式的变革会影响人类社会的发展.文章阐述信息交流的概念,讨论信息交流和人类文明的关系,认为人类信息交流方式经历了五个阶段:体内存贮时代;文字的出现;纸和印刷术;多媒体和现代通信;数字信息交流.并探讨信息交流的发展特点;分析数字信息交流方式对社会带来的负面影响.     

人际交往中奇妙的心理效应

人生活在社会中，每天都需要与他人进行交流，在交流的同时，我们会对他人形成这样或那样的印象。这种印象有时会与真实情况有所差别。那这是为什么呢？其实是一些“效应”在作怪。积极地了解一些交往心理学知识，了解印象形成的一些“效应”，可以帮助我们学会怎样留给他人一个好印象，同时也可以帮助我们克服这些效应的消极作用。     

浅谈口语表达能力的培养

口语表达作为一种有声语言，主要依靠口语进行双向或多向的信息交流。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通，发展合作精神。在语文教学中，教师应当着力探索口语表达能力的培养途径，为学生良好的口语表达能力的形成奠定坚实的基础。     

在信息运营维护中局域网络安全管理的重要性探析

在这个瞬息万变的社会当中,信息的交流越来越频繁,无论人类之间的日常生活交流,还是机密交流,信息在相互交换的同时可能会出现泄漏及别盗窃的现象,我们在信息交流的同时要注意保护好自身的权力,防止相关的机密内容受到他人的侵犯、机密文件一旦被人盗取,后果是不堪设想的,相关的安全管理工作要做好.本文将通过信息运营维护中局域网安全管理的重要性进行简要分析.     

如何提高小学生的数学口语表达能力

《新课程标准》在总体目标中要求：学会与他人合作。并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。且在不同学段,《标准》对数学语言都有不同的要求。     

浅谈新课标下信息技术教学中的德育渗透

国际上许多教育专家认定：现代教育思想核心，70年代是学会生存；90年代乃至21世纪初，不但要学会生存，而且还要学会关心，关心他人，关心集体，关心社会，关心人类。高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，     

论学校组织成员之间的沟通

学校组织沟通的概念与分类 按一般组织概念来讲，组织沟通是指组织内信息的交流、联系与传递。通常组织沟通可分为四个方面，即个人的自我内向交流、与他人的人际沟通、小团队的互动讨论和组织信息交流。循此思路，学校组织的沟通是指在学校内信息资源的交流、联系与传递。与其他一般组织相比，它又由两个不同的部分组成。第一部分是指与一般组织相似的按等级制的方法进行信息交流的沟通，主要指上下级之间的沟通，以保证学校管理体制正常运转。第二部分则是指老师与学生的沟通，其主要体现在课堂教学方面，是出于学校组织特殊性的原因。学校是教书育人的场所，它的任务不是生产某种产品，而是要培养全面发展的适应社会需求的人才。如果说其他组织的沟通是为了更好地完成生产任务的话，学校组织的沟通却是学校管理的目标所在。在此沟通成为目标本身，不再是为了达到某种目标的手段与方法，可以说是上升到本体的地位了。     

在小学数学学习中引领学生学会科学探究

所谓科学探究，就是指对于认识客观事物的过程和程序能够了解或把握，会提出假设或猜想，搜集有关的信息或证据进行判断、推理和决策，并能与他人共同交流合作，一起来解决问题。在小学数学课堂教学中，引领学生学会科学探究，主要表现为引领学生学会科学探究的方法、科学思考的方法、科学交流与合作的方法。     

让学生积极地参与数学教学

在课堂教学中，教师要为学生营造一个民主、和谐的课堂气氛，要为学生创设情景，充分让学生动手实践、动脑思考，学会与他人合作交流，激发学生探究知识的内在动机，让学生积极地参与数学教学。     

让生命自由生长

生命教育是一种多角度、多层次认识生命、理解生命，进而尊重生命、珍惜生命、提升生命价值的教育。生命教育理念下，为师，摒弃“功利”，学会期待，用真爱呵护学生的稚嫩、质朴；让孩子在交流中学会交流；在老师的赏识中学会自我赏识，学会赏识他人。开发自我潜能，让生命自由生长。     

合作交流 尽显数学之美

新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学会与人合作,并能与他人交流思想。”新课标重视培养学生数学交流等学习意识。因此,在教学中加强数学课堂交流,有助于促进学生的有效学习。     

谈语文教学中信息交流的基本模式与运用

教学过程是一种信息交流的过程。语文教学中的信息交流有单向式、双向式、多向式、环式等四种基本模式。为提高效率，在语文教学中必须科学地运用信息交流模式。