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一、课前交流1.看到自己的习作了吗?发现了什么?2.知道标注波浪线是什么意思吗?那标注三角是什么意思?标注括号又是什么意思呢?3.还有的地方,我没有标注任何符号,那是请你自己去标注。符号,也是一种语言。以后,你在读书时,打算怎样用好符号呢?二、提出目标,明确任务1.上节课,我们观察了生米粒和熟米粒。同学们具体地写下了自己的发现、感受,还写出了很多有新鲜感的句子。倘若再开动脑筋,就会写得更具体,表达也会更准确。今天,我们就来评改习作《小米粒》。(板书:小米粒———习作评改)2.一起来回忆一下,这次习作给我们提出了哪些要求?(板书:… 相似文献
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教学目标
1.会做热对流实验;能用图形表示自己的研究成果。
2.愿意交流与合作,体验到通过合作与交流能更好地形成认识;能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。
3.知道液体和气体主要靠对流传递热,了解热对流的应用。 相似文献
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陈相凝 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)
米饭是成千上万个米粒集成的,但是,有多少人真正了解它呢?米粒的形状是椭圆形的,但美中不足的是它的上方少了一块,像一片叶子被调皮的孩子撕下一角一样,又像一只奇妙的靴子。如果你观察时正在吃东西,便又会想起了芝麻。它那透明的身躯让你禁不住把它拿起来,如果你仔细观察,会发现上面斑斑点点地有着一块块乳白色的粉末,像一位爱美的少女正在往脸上抹着粉。它的身上有一道道浅黄色的条纹,像一件美丽的裙子,又像一块图案精美的鹅卵石。提起鹅卵石,一个大大的问号在我脑中产生:石头是硬的,那么,小米粒也是硬的吗?好奇心使我将它拿起,用力去掰,… 相似文献
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郭姜燕 《七彩语文(小学低年级)》2024,(9):12-17
<正>乌龟妈妈找不到自己的孩子小米粒了。对,小米粒是一只小乌龟,它一直乖乖待在妈妈身边,怎么突然就不见了呢?乌龟妈妈快要急死了,它到处寻找,到处询问:“你见到我家小米粒了吗?”每一个人都摇头,说不知道。 相似文献
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李靖怡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(1):51-52
“听说,最小的豌豆做了件大好事,完成了它的愿望,而我呢?”最大的一颗豌豆一边跑一边在心里嘀咕着。它在外面已经像这样跑了一年了,可它还是不满足。 相似文献
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唐立颖 《教学月刊(小学版)》2007,(12):40
[问题]请你估计一下1千克米的粒数,再通过自己动手实践探索出1千克米的粒数,看结果与你估计的是否接近?学生们展开了积极的探索与实践,下面选取三位同学的实践过程,作分析与评点。[唐啸同学的探索与实践]我和李娜一起对问题进行了估算和探索,我估计1千克米大约有 相似文献