普通高校体育课"学导式"教学法初探

学导式教学法是由自学--解疑--精讲--演练四个环节构成的一个有机的统一体.学导式教学法,着眼于教与学的关系,注重培养学生自学、自练的能力,以促使学生形成优良的智能结构为中心目标,在高校公共体育教学中发挥着极其重要的作用.     

研讨式教学法：“三位一体”育人模式的实现途径

研讨式教学法是一种基于学生的自主研究与讨论的教学方法。它包括4个基本步骤：提出研究课题、组建课题研究小组、指导学生开展自主研究、课堂讨论与总结。上述步骤是基于其基本特征--问题性、自主性、开放性等--的合理设计。由是观之,研讨式教学法是实现宽知识、强能力、高素质“三位一体”育人模式的最佳途径。     

抛锚式分层教学法在“概论”课教学中的应用

文章阐述了抛锚式分层教学法的内涵、特点和研究进程,介绍了抛锚式分层教学法在“概论”课教学中的应用,通过对运用效果的分析,提出抛锚式分层教学法方法在“概论”课教学中值得推广,其运用有待进一步研究和完善,同时指出抛锚式分层教学法对师生都有更高的要求。     

基于项目式和“三明治”式的计算机网络课程教学法探讨

计算机网络是一门专业性和理论性较强、较抽象的专业基础课,为了提高教学效果,我们提出了基于项目式的教学方法,再针对每个项目,采用“三明治”式教学法,通过两个项目的教学过程分析,阐述了“三明治”式教学法的应用过程,最后总结了“三明治”教学法和项目式教学法的有机结合在计算机网络课程中的应用效果.     

“擂台式对分课堂”在高等数学课程中的效果分析

数学教学是一门学问,好的教学法能激起学生强烈的学习欲望。文章通过问卷调查的形式阐述了“擂台式对分课堂”教学法的运用有利于提高学生学习数学的积极性;并且通过比较“擂台式对分课堂”教学法和传统教学法下的期末考试成绩,发现两种教学法下的教学成绩相差无几;通过进一步比较分析,发现传统教学法下的学生按部就班,更适应传统考试,而“擂台式对分课堂”教学法下的学生思维敏捷,自学能力强,更适应那种开放性、包容性的考试。因此,“擂台式对分课堂”教学法更加注重学生的能力培养。     

《计算机维护与维修》课程改革的研究

本文系统介绍了高职院校计算机维护与维修课程建设的经验、思想和方法;科学总结了课程教学内容设计;引入了先进的“探究--发现式”教学模式,积极倡导行为引导教学法;重视教学手段的改善,大力加强实训教学环节,突破传统考核方式,取得了良好的教学效果.     

“构式-语块”教学法以“比”字句教学及实验为例

本文以“比”字句教学及实验为例,介绍了一种新的汉语语法教学法——“构式—语块”教学法.该教学法是指在重视词语间语义关系多重性的前提下,运用构式语法理论,将构式理论和语块理论结合起来进行语法教学的策略和方法.这一教学法具有有别于其他教学法的鲜明特点.本文阐述了“比”字句课堂教学的教案设计,用以展示这一教学法具体的教学步骤和做法.教学实验表明,“构式 —语块”教学法在教授重点难点句式时,优于传统的句法上“主谓宾”、语义上“施动受”的思路.     

浅议研讨式教学法

研讨式教学法是在教师的指导下,以学生为主体来进行研究、讨论的一种综合式教育教学方法。研讨式教学法的关键在于“研”和“讨”,通过研究和讨论能够提高学生的理论思辨能力和科研能力,因此研讨式教学法对于高素质人才培养具有重要的意义。运用研讨式教学法与其他教学法不同,教师由台前退到幕后,由“教书匠”变成了“教练员”,教师角色发生了转变。但这种转变不是对教师主导作用的忽视,而是教师主导作用与学生主体作用的有机结合。研讨式教学对教师提出了更高的要求,有利于教师向专家型教师的转变。     

“学导式”教学法及其评价

“学导式”教学法,是近年来在我国教育和教学改革中兴起的一种新型教学法。这种教学法尽管还处于大面积实验阶段,它的理论体系也还在完善之中。但就目前大、中、小学及成人教育的实践成效来看,仍是一种行之有效的教学方法,具有强大的生命力和广阔的前景。一、“学导式”教学法综述 (一)“学导式”教学法的由来“学导式”教学法,是由黑龙江矿业学院副教授胥长辰首先提出来的,后经哈尔滨师范大学刘学浩同志从理论上加以概括、深化与提高,使这一教学方法逐步发展成为一种新的教学理论。     

抛锚式教学法在初中英语教学中的实践初探

抛锚式教学法是通过特定话题引导学生关注,调动学生的学习自觉意识。将抛锚式教学法与初中英语教学有机整合,既能提高学生的语音感受能力,发展学生的思维能力,也可以培育学生的合作探究意识。本文主要采用学情调查法和实验教学研究法,探讨抛锚式教学法在初中英语教学中的实践意义,从创设真实的“锚”情境、精心设计“锚”问题、开展“锚”任务活动、围绕“锚点”互动评价四个方面,论述抛锚式教学法的有效应用策略,以供参考。     

健美操教学中的“语言”

语言是体育教学中重要的信息传递方式和教学语言.在健美操教学中,教师准确合理地运用健美操教学中的"口头语言"、"身体语言"和"音乐语言"对优化课堂心理气氛、提高教学效果、促进教学质量、增进师生感情起到重要的作用.本文采用了文献资料法、归纳法及专家访谈法,阐述了健美操教学中的"语言"在健美操教学中的作用及运用.     

后现代主义视野下的理解性教学评价

理解性教学评价是理解教学中一个重要环节,它贯穿于教学环节的始终,试图摆脱传统师生对立、缺乏交流的评价模式,从而转向注重学生发展的评价方式。它重视评价标准的生成性,强调教学评价的过程性和理解性,以期达到教学评价结果的发展性。     

电子教案在课堂教学中有效运用探究

电子教案作为一种现代化的教学手段,在课堂教学中已经得到广泛的运用,但其在运用中仍然存在一些问题,有些运用的效果也不明显。鉴于此,文章从电子教案的制作和使用两方面探究了如何有效地运用电子教案,希望能够对教师在课堂教学中更好地运用电子教案有所帮助。     

高校"两课"教育存在的问题及改革初探

高校“两课”教育面临着新世纪的挑战,存在着诸多问题。必须改革教材内容,加强师资队伍建设,改革传统的教学法,才能使“两课”教育迈上新的台阶。     

问题教学法在政治课教学中的运用

本文分析了什么是问题教学法及问题教学法在政治课教学中的重要作用,并结合教学实践提出问题教学法在政治课教学中的实施途径及采用问题教学法需要注意的几个问题。     

关于ESP教学的几点思考及建议

运用ESP教学的“需求分析”、“真实性”、“以学生为中心”等原则，对ESP教学现状进行了思考与分析，发现了一些问题，并就ESP教学的定位、课程设计、教材建设、教学法等方面提出改进的方法与建议。     

实践新的语文教学理念——“素质：兴趣＋创新＋德育”教学模式探索

越来越多的教师认识到“应试教育”已经不适应时代的要求,要达到优化教学的目的,必须以提高学生综合素质为核心,改革课堂教学。“兴趣、创新、德育”相结合是全面提高学生素质的新的教学模式。     

电大现代远程开放教育面授课教学模式初探

现代远程开放教育以学生的自主学习为主，教师以导学为主的教学原则，并不意味着教师主导作用的弱化。在具体的教学实践中，课程辅导教师的面授课仍然是提高开放教育教学质量的一个必不可少的环节。开放教育面授课目前应采取主导—主体相结合、学教并重的教学结构，运用讲授学习、案例学习、专题性学习、作业学习等教学模式进行教学，既重视发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体作用。     

多媒体网络教学"利弊"谈

多媒体网络教学是一种面向未来现代化的教学形式.与传统教学相比,它固然有巨大的优势,但其自身也存在着许多弊端,以致影响当前的创新教育.     

EDA在"数字电子技术"课程教学中的应用

介绍了应用EDA在“数字电子技术”的教学,说明了EDA具有辅助课堂教学和进行实验仿真的功能。结合实际应用总结了使用计算机辅助教学与传统课堂教学方式相比的特点,表明用EDA辅助教学改善了教学手段,丰富了教学内容,教学效果良好,对于教学水平的提高十分有益。