公社关心大队联办初中一例

东台县溱东公社积极帮助大队联办初中做好化学实验,他们通过以下途径,解决化学实验仪器药品等需要:(一)由各校自筹经费,公社教师培训站统一购买一部分化学药品。如硝酸银,价格贵,用量少,全公社买一瓶,分装后发至各校;(二)向社办厂征求一些工业品代用,如碳酸钠、硫酸等;(三)发动教师自制土仪器;(四)请县教育局支援一些公社无法买到的药品,如金属钠等。经过多     

农村中学节约型化学实验改进初探

现行初高中新课标教材中淡化学生分组实验和教师演示实验,其本意是让教师灵活运用实验提高课堂教学效益,但目前不少学校受各种因素影响实验有弱化的趋势,特别是农村中学尤为严重。从实验仪器、试剂、操作等方面进行改进,以期提高实验的成功率,并充分发挥实验教学的固有功能。     

化学演示实验教学之浅见

化学演示实验教学之浅见中宁县新堡中学贾菊莲化学演示实验教学，是中学化学实验教学的重要组成部分。保质保量地完成演示实验，可帮助学生理解掌握教材，可以培养学生掌握实验技能和科学态度。一、课前要做好充分的准备工作要确保实验成功，避免差错这就要求教师在实验前...     

从实际出发 加强化学演示实验教学

在中学化学教学中,实验教学占有十分重要的地位。但由于十年浩劫,各校特别是农村中学实验条件很差,不少学校目前很难开全学生实验课。在这种情况下,演示实验就成了学生观察化学反应现象、理论联系实际的重要途径,也是教师帮助学生形成基本概念、获得基本实验技能的有力教学手段。几年来,我们在积极创造条件,尽力开学生实验课的同时,从实际出发,大力改进、加强化学演示实验的教学,收列了较好的教学效果。我们的具体做法是: 一、仪器装置和挂图并用 使学生熟悉并能正确使用重要的实验仪器装置,是中学化学教学的基本要求之一。但对于大部份农村学生来说,对实验的仪器装置都很陌生,加之一些同学对实物的抽象能力很     

深受学校欢迎的化学药品、仪器供应点

近年来,我县教育事业有了很大发展,学校增多,而办学经费不足,多数学校条件差,尤其是化学实验药品与仪器缺乏,不能开展实验。有些学校虽然筹备了一些资金,到济南、淄博等地的化学药品、仪器批发站去购置仪器与药品,但批发单位只批发,不零售。例如,一瓶硝酸银(500克)价值80余元,一个学校一年用几十克就够了,在经费短缺的情况下,怎能一下子买下能用几十年的药品?能否利用有限的经费买全药品、仪器,开全实验?能否一个县统一计划,集体购进化学药品、化学仪器,然后小批量供应学校,既节省资金又方便教学?经过一段时间的酝酿,我县教育局决定,拨出专款,配备专门管理人员,在第一中学建立化学药品、仪器供应点。     

新形势下如何有效推动中学化学实验教学

在现阶段,化学实验教师普遍被认为是只会配制试剂、摆放仪器、没有什么大作为的人员。事实上,化学实验教师是从事实验工作的技术人员,其岗位需要具有扎实的专业知识和熟练的实验技能才能胜任,尤其是在当前新课程改革背景之下,化学实验教学工作对实验教师的能力和素质有了更高的要求。     

四会市开展化学教师实验竞赛

为了进一步提高各校化学教师的业务素质 ,促进实验教学的深入发展 ,提高化学实验教学质量 ,在四会市教育局谭灿钦副局长的具体指导下 ,由市电教站、教研室组织举行了全市各中学参加的化学实验竞赛 ,通过竞赛 ,有效推动了全市实验教学的开展 ,收到良好的效果。1　参赛对象和范围　　ａ .参赛对象 :全市初中化学科任教师。ｂ .参赛人数 :重点中学选派 2人 ,普通中学每校选派 1人。ｃ.竞赛范围 :①实验知识 ;②具体实验操作 ;③写实验报告。2　竞赛方式ａ .笔试 :考查内容为实验基础知识 (基本操作方法 ,仪器使用 ,实验注意事项 )。ｂ .实验操…     

高中毕业会考生物实验考查目标、评价与教学

<正> 试行高中毕业会考制度是我国基础教育的一项重大改革。陕西省从1993年起对高中二年级实行全面会考,高中生物实验考查对各校起了促进作用,如积极准备筹建实验室、购置仪器、增添药品;教师认真准备实验,还对操作规范、评分细则、学生易错的地方等做了详细研究。对实验教学如此重视,前所未有,这无疑是高中生物实验考查带来良好的教学效果。 一、考查目标的建立 依据国家教委1990年颁布的全日制中学《生物学教学大纲》(修订本)所规定的高中二年级“生物教学内容”,《生物》中学生必做的实验有四个。为了便于各级教育行政部门和生物教师的操作,在实施过程中,省考试管理中心把实验考查中的     

以“土”代“洋”,开展实验教学

初中化学演示实验共81个,占中学教材全部演示实验的42.4％,分组实验8个、选作实验4个,占中学教材的37.5％。因此,加强初中化学实验教学是提高中学化学教学质量的重要措施。固原地区111所农村初级中学,只有价值4.29万元的化学药品、仪器,化学药品和常用仪器缺额较大。演示实验只能开40—60％,学生实验更是无法开展。如何改变这种状况呢?一方面各级领导要努力改善农村中学的办学条件;另一方面,我认为目前农村初级中学可以利用代用品,开展学生分组实验教学。右表简要介绍我在化学实验教学中所使用的代用品,以期抛砖引玉,供农村初级中学的同行参考。     

试论“实验素材本土化”

在广大农村中学,特别是那些比较偏僻的中学里,没有专职的实验员,很多是化学教师自己兼任了实验员。化学教师不仅找不到标准化的实验室,没有正规的仪器药品室,甚至连基本的实验场地也是学校里随意搭建几个大桌子或者几个椅子。在这样的环境下,缺乏常见的实验教学药品,没有器材和仪器等。新课程的教学目标和教学要求又要求学校必须要开设实验教学课,教师必须做演示和分组实验．要进行完整或者稍微深层次的实验教学？这些农村中学教师该怎么办？     

提高师专化学教育专业学生的实验技能的尝试

掌握化学实验技能,不仅有利于化学教育专业学生学习理解和掌握化学基本知识,基本理论,获得基本技能,而且对培养学生观察问题,分析问题和解决问题的能力,对化学知识的学习和寻找研究方法有十分重要的作用。特别是师范专业的学生,实验技能的提高,对于推进素质教育,加快由“应试教育”向素质教育转轨,建立一支适应素质教育要求的初中化学师资队伍,具有非常的促进作用。如何提高师专化学教育专业学生实验技能?各校有不同的情况,采取的措施也不尽相同,都收到不同的进展。仁者见仁,方法很多。化学实验教学,习惯做法是教师依据实验教学参考书,将实验所需的材料、试剂、仪器等准备好,让学生按照实验教参书的要求和步骤去做,得出已知的现象、结论。通过不同阶段不同要求去进行训练而达到实验目的。这种做法对于基础较好、功底扎实的学生有其功效。但是,这种方式桎梏了学生思维,不利于培养学生科研能力、探索创新能力,不     

开展实验教学大练兵活动的尝试

根据市、县教委关于开展实验教学大练兵活动的统一部署,每年开展一至二次典型的实验教学研究活动。今年初,我们在县教仪站的具体指导下,以江北县中学各科实验教师为骨干,组织成立了“实验中心组”。并针对我县实验教师的基础和实验教学的进度情况,于四月     

对微型化学实验的认识与实践

1　对微型化学实验研究的认识微型化学实验是指在微型的仪器装置中进行的化学实验,其试剂用量是常规实验的数十分之一至千分之一。微型化学操作技术是以尽可能少的试剂来获取所需的化学信息的实验方法。它不仅与常规实验等效,而且还具有节约药品,减少仪器损耗,节省时间,提高实验安全程度等优点。进行微型化学实验,既满足实验所要获取的化学信息的要求,又大幅度地降低原料试剂的用量,减少化学反应对环境的污染,其经济效益和环保效益是显而易见的。同时,试剂取量少使反应时间缩短,一些实验现象更易观察,能获得良好的实验教学和科学研究的效果…     

改进化学实验课教学浅见

一、提高认识,重视实验课教学 师范专科学校的主要任务是“为农村初中培养既能教文化基础课,又能兼一点劳动技术课的合格初中教师。我校的学生毕业后绝大多数要分配到条件尚差的农村中学从事教学工作。如何培养合格人才,是摆在我们面前的迫切任务。 化学是一门以实验为基础的科学,它的建立和发展皆起源于实验。化学基础知识和基本理论的学习和应用也必须从实验开始。因此化学专业的学生和化学工作者必须具有正确安排实验,善于使用仪器和试剂等实验技能和掌握熟练的操作技巧。实验课的目的主要是     

从抓教师提高入手 加强实验教学

<正> 我县大多数学校在农村,由于师资水平、实验设备等原因,生物学实验教学一直在低谷徘徊。各校普遍存在着不重视实验教学,实验开课率低,学生实验动手能力差的现象。根据我县师资的特点及上述现象,我们从抓教师的自身提高入手,加强教师的素质教育,搞好教师的实验技术培训,推广灵活有效的教学方法。经过一系列努力,为我县实验教学的开展打开了局面。     

高中生物实验教学调查

现行人教版高中生物教材设置有学生探究性活动88个,其中实验性课题24个.实验内容大幅度增加和实验课程目标的提升,是新课标体系最为显著的特征.学校、教师和学生如何应对高中生物实验教学?为此笔者对禹州市高中进行了专项调查. 1 目前各校实验教学硬件配置不足 调查中发现,少数学校拥有生物园地;过半高中有生物学实验室,但却普遍存在实验仪器、实验试剂缺乏的问题;少数学校配备专职实验员.相对而言,普通高中比省级示范性高中的问题更为严重,乡镇高中及部分民办高中明显弱于市区及公办高中.     

“探究燃烧条件”的教学反思与创新设计

化学实验是化学教学的重要组成部分,化学实验的直观性是学生获得知识、培养能力的重要途径.化学教师在教学过程中做好演示实验尤其重要.一个设计合理的成功的演示实验,既可以加深学生对化学知识的掌握和理解,又有利于突破教学的重难点,更有利于学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程.如果教师能充分利用演示实验,它将能有效地激发学生学习化学的兴趣和探究欲,更好地帮助学生学好化学.不少化学教师由于对化学实验的认识不够,经常用讲实验代替做实验,或实验设计不够严密,操作缺乏规范,从而导致实验教学中存在违背课程标准要求的做法,这不利于学生科学素质的全面培养,必须予以改进.     

微型化学实验特点浅析

20世纪80年代以来，在国内外各类学校的化学实验教学中出现了一种新的实验方法——微型化学实验。它是在一些专门设计的微型化的仪器、装置中进行的化学实验。其试剂用量比相应的常规实验节省90％以上，所以称为微型化学实验。     

多校联编实验教材 共享优质教学资源

江苏16所高校化学实验教学中心联合编写各种类型多层次的化学实验教材12部,并对编写指导思想、组织形式、教材特点及实现各校优质资源共享的效果进行探讨、研究和实践。     

因地制宜开展实验教学的规范化管理

因地制宜开展实验教学的规范化管理保康县电教仪器站彭心明保康县歇马镇中学杨明荷（４４１６００）我县开展实验教学已十多年了，实验条件的改善，为全面提高学生的动手能力起到了很好的作用，但从现状看，不少学校的实验课陷入了完成教材规定的实验，缺乏对学生科学研究...