理工科大学生的文科课程设置及其教材建设

理工科大学生的文科课程设置及其教材建设徐葆耕党中央关于加强社会主义精神文明建设的重要指示和国家教委关于加强大学生全面素质教育的一系列措施，使８０年代初期兴起的理工科大学生的文化素质教育走上了一个更加富有活力的新阶段。一、为理工科大学生开设人文社会科...     

大学生创造力训练课程现状及对策研究

创造力训练课程是培养创造力的有效途径之一。但通过文献调查与经验归纳描述高校创造力训练课程的现状,这门课程在我国高校却未受到足够的重视,主要存在问题是创造力训练课程相对缺乏,内容上的偏向,对象上的偏重,课程设置上相对松散、缺乏系统。     

影响文科大学生学习数理课程的因素及对策

数理课程作为工具课对一些文科专业是非常有用的，因而在许多文科专业中把它们作为专业必修课程来开设是非常必要的。但由于学生没有学习兴趣，缺乏逻辑思维的能力和习惯，初等数学基础知识差等原因，文科大学生学习数理课程的效果不理想。本文分析影响学生学习数理课程的关键因素及探讨解决问题的对策。     

美育与大学生创造力的培养

从美与创造的关系来看，高等学校必须加强美育。美育在激发大学生的创造动机、培养大学生的创造性思维方面具有其他教育无法替代的作用。而美育的情感性、自由性特征决定了其可为大学生创造力培养提供环境支持。     

理工科大学文科研究生创新能力培养研究

理工科大学文科研究生的创新能力培养意义重大。可以通过改革文科研究生创新能力培养体制、强化文科研究生创新思维能力、构建文科研究生创新能力培养环境等措施来促进文科研究生创新能力的提高。     

大学生创造力的培养与开发

“创新”的最高层次就是创造。只有具有创造力的人才才能够更好地实现创新。大学教育应全力促进大学生创造力的发展。针对我国高校大学生创造力的培养与开发仍然相当薄弱的现状，本文首先提出了大学生创造力的内涵，然后着重论述了培养大学生创造力的实施路径和方法。     

大学生职业价值观与创造力培养

一、大学生的职业价值观 大面积大学生就业困难已经成为改变大学生概念，影响中国高等教育格局的大问题。要想在解决大学生就业问题方面有此突破，就应该注重研究大学生的职业价值观。     

国内外理工科大学办文科之比较

现代高等教育社会化、综合化和国际化的趋势,以及创办世界一流大学发展目标的确定,要求我国重点理工科大学对其文科发展战略做出新的调整,并采取新的措施。本文分析、比较了国内外一些以工科为主要背景的大学文科的发展模式,并对我国理工科大学办文科提出了一些建议。     

国内外理工科大学办文科之比较

高等教育的社会化、综合化和国际化趋势以及创办世界一流大学发展目标的确定,要求理工科大学对文科的发展战略作出相应的调整。本文在对国内外以工科为主大学的文科发展模式进行比较后,提出了有关理工科大学如何办文科的一些建议。     

刍议当代大学生创造力的培养

我国逐步进入以人的创造力为依托的知识经济时代,大学生作为未来构建新型国家的主体,他们的创造力培养日益成为高等院校改革和发展的主要课题.然而,当代大学生创造力匮乏依然是我国高校教育面临的突出问题.文章分析了影响大学生创造力形成的因素,以及培养大学生创造力的方法.     

文科大学生创新能力培养的探索

文科的研究创新对于我国现代化建设中的重大理论问题和现实问题的解释或解决具有重要的作用。作为未来创新人才之一的文科大学生,其创新能力的培养具有重要的意义。高校应担负起培养文科创新人才的重任。笔者所在的学校对文科大学生创新能力的培养进行了探索:一是努力建设文科大学生实践基地,创造环境激发大学生创新热情;二是切实加强文科大学生科研工作和毕业论文工作,培养大学生的创新思维和创新意志;三是积极推行教学改革、考试改革和学分制改革,培养大学生的创新个性。     

大学生文化创造力培养路径分析

大学生文化创造力的提高对国家发展至关重要,如何培养大学生的文化创造力已经成为全社会必须思考的问题。本文从以下三个角度阐述大学生文化创造力的培养路径:第一,从大学生自身的角度,应该自觉培养多元化的和开放的思维方式;第二,从教育体制角度,应该改变传统教育模式,营造创造性特质的学校教育文化;第三,从教育环境的角度,不断进行创新的教育环境的探索,以提高学生的综合素质为目标。     

试论重点理工科大学文科教学改革

教学计划是高等学校培养人才、组织教育过程的主要依据。制定教学计划必须从中国的实际出发,面向现代化、面向世界、面向未来,主动适应21世纪的人才需要,理工科大学文科各专业教学计划的指导思想,应当是拓宽专业口径,文理交叉,完善文科学生的知识结构,培养复合型的人才。选修课的设置要利用理工科的优势扩大学生的知识面,合理设置和安排一定的理工课程体系,有利于学生了解本专业人文社会科学的最新成就与发展趋势。什么样的人才目标的规格决定什么样的办学模式,理工科大学面向21世纪制定新的文科教学计划的重点是研讨跨世纪的人文社会科学人…     

理工科和文科女大学生性格特征的差异及成因

利用性别角色理论、动机归因理论和人际关系理论，采用随机采样的方法，分别就女生性格特征中的男女双重化气体、自我表露倾向，学习成功自我归因倾向和承受心理压力等方面进行了抽样调查。通过分析调查结果发现她们之间有如下差异：理工科女生女性气质不如科女生高；理工科女生自我表露倾向不如科女生强；理工科女生的成就动力比科女生强，更富有竞争意识；理工科女生承受的心理压力比科女生大。     

基于职业生涯规划的大学生创造力培养

如今企业对人才创造力的要求越来越高,高校也越来越重视对大学生创造力的培养。文章在分析大学生创造力的内涵、发展特点及影响因素的基础上,探讨了职业生涯规划对大学生创造力培养的影响,提出了基于职业生涯规划的大学生创造力培养策略:树立科学创新的职业生涯规划教育理念;创新职业生涯规划教育体系;创设有利于大学生创造力培养的校园环境。     

浅析如何培养大学生的音乐创造力

在新的教育课程进行改革的背景之下,如何对大学生的音乐创造力进行培养是值得研究和关注的问题。要培养大学生音乐创造的能力,就应该重视教师自身创造能力与创新意识的培养;在师生关系的处理上,尝试建立新型的关系;提升学生的兴趣爱好。只有这样,才能促进大学生音乐创造能力的培养。     

论大学生创造力的培养

21世纪是科学技术的竞争、人才的竞争和创新意识竞争的时代，高校作为人才培养的主要阵地，应重视加强大学生创造力的培养，本提出对大学生进行创造力的培养应从改革教学方法，培养大学生的创造性思维能力和个性心理品质三个方面着手。     

新文科背景下文科专业“大学计算机”课程改革与实践

针对当前文科专业“大学计算机”课程教学中存在的问题,结合新文科的背景及对学生的要求,对“大学计算机”课程进行混合式教学改革,从教学目标、课程体系、教学模式、教学内容、教学评价等方面提出了改进措施,通过分析教学结果,验证改革成效。     

网络环境下大学生创造力的培养

在信息时代,创造力是制约个人、企业、社会生存和发展诸多因素中的核心。大学生创造力的培养是高等教育的重要课题,而当前大学生创造力匮乏依然是我国高等教育人才培养中面临的突出问题。从分析网络环境对大学生创造力的影响出发,提出了网络环境下培养大学生创造力需要注意的几个问题。     

论新形势下大学生创造力的培养

本文对当前我国大学生创造力现状进行了分析,并对在高校教育中如何培养和提高大学生的创造力进行了详细的讨论,旨在为中国的大学生教育和创造力开发教育提供参考依据.