走出多媒体教学的误区

计算机辅助教学系统在教学上的运用，标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸，是人脑思维活动的模拟，是对人类思维活动的结构、功能厦其规律的把握，因此，其在教学上的运用十分有利于学生的发展，符合现代化教学规律的要求。但是，不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。     

浅谈计算机多媒体在教学中的应用

计算机辅助教学系统在教学上的运用，标志着教学媒体的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用，由于计算机是人脑的延仲，是人脑思维活动模拟，是对人类思维活动结构及其规律的把握，因此，在教学上的运用十分有利于学生的发展，符合现代化教学规律的要求。     

浅谈多媒体教学

计算机辅助的多媒体教学具有能够综合处理文字、图像、声音、动画的能力,非常适合人的思维和记忆规律。给教学和学习带来了信息交流、思维方式的革命性变化,加强了课堂上教与学的交流、调动了联想思维、提高了学习效率、激发了学生自主学习的积极性。与传统的教学方法相比,它具有很多的优点,但同时在使用的过程中,也存在着一些误区需要改进。     

试述多媒体在教学中的应用

目前计算机多媒体辅助教学技术在教学中得到了广泛运用。然而由于多方面因素的影响,人们对使用计算机多媒体技术辅助教学的作用评价却存着差异,随着信息技术在教育中应用的迅速发展,人们总是在不懈地进行着各种信息技术教育应用的研究和探索,作为教育信息技术的重要组成部份——计算机多媒体辅助教学（CAI）也在各教学中得到了大量的运用。计算机多媒体辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃。计算机多媒体辅助教学的应用,使得教学手段更加丰富,对教学效果的提高起到了催化剂的作用。为此,本文对多媒体技术辅助教学的作用提出了几种主要看法并做出了思考。     

温故而知新,启发学生思维——对计算机专业课教学的一点心得

启发学生的思维,对学生进行思维训练,是教学的重要核心。本文针对计算机专业课程的设置规律,尝试"温故而知新"的教学实践,引导学生参与教学、激发学生的思维,在培养学生思维的广阔性和流畅性方面,取得了明显的效果。     

高级中学计算机教学中多媒体教学与传统教学的差异性研究

在当今信息和知识经济时代的迅猛发展中,计算机多媒体技术也在日益地走进我们的生产生活,尤其是多媒体技术在教学中运用。打破了传统的教育教学方式,引起了计算机教学的革命性变化。计算机教学软件的不断深入研发与应用,实现了多媒体在教学实践中形成了强大推动力。     

中职计算机教学反思的几个辩证关系

辩证思维活动的高级阶段.在中职计算机的教学反思活动中,教师要正确处理好反思内容的辩证关系,这样可以提高教学反思的成效,加快教师专业化成长的步伐.     

计算机教学中语言的艺术性

教学语言实质上是教师学识与修养的体现.本文从创设教学情景、培养学生创新力、计算机软件三个教学过程中,讲述老师如何运用语言艺术激发学生的学习兴趣,启迪学生科学的思维,强化教学内容,从而收到高效的教学效果.     

计算机平面图形设计促进创新思维的提高

当代电脑虽然不能代替人脑,但电脑软件却可以刺激人脑,诱发思维创新的高度。针对创造性思维的基本特点,结合图形设计的流程,阐述了计算机辅助图形设计的巨大优势,指出正确对待计算杌在设计创新思维中的作用有助于更快地融入信息时代,更好地运用计算杌来高效地完成设计任务。     

计算机多媒体在教学中的作用及其思考

目前计算机多媒体辅助教学技术在教学中得到了广泛运用。然而由于多方面因素的影响,人们对使用计算机多媒体技术辅助教学的作用评价却存着差异,本文对多媒体技术辅助教学的作用提出了几种主要看法并做出了思考。     

浅谈技工学校计算机教学

电子计算机作为人类计算与思维的通教育用智力工具,使人类的智能获得了空前的发展。人类创造了电脑,反过来电脑帮助开发人脑。计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势。因此,特别是对于我们职业中学,计算机教学就显的尤为重要。那么,如何提高职业学校计算机的教学质量,使之能充分适应新课程改革的发展要求,便是重中之重了。     

计算机英语“支架式教学”的研究

教师的"教"与学生的"学"是构成教育活动的双边复合活动,如何恰当地处理好这两者之同的关系是成功教育的关键所在.主要从计算机专业英语课堂教学角度探讨开去,试图运用建构主义中的支架式教学(scaffolding instruction)模式服务于计算机专业英语的教学.     

多媒体在英语教学中的作用

多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程,又称为计算机辅助教学(简称CAI).这种先进的教学技术手段具有任何传统教学手段和教具无法比拟的极大优势,并在英语教学中起着积极的作用.     

浅谈计算机辅助教学

计算机辅助教学简称CAI,是英文Computer Assisted Instruction的缩写。其作为一种现代化的教学技术,已经越来越受到人们的重视。在教学过程中运用多媒体辅助教学,从优化教学内容出发,使学生听觉、视觉、触觉都参与感知活动,最大限度的调动了学生学习的积极性,使学生开阔了视野,丰富了知识,训练了思维,发展了智力。     

计算机有效教学的几点尝试研究

计算机教学是一项综合性强的复杂活动,其教学有效性的提高,与多方面的因素有关,如何通过合理的内容、科学的方法,使得计算机教学效率尽可能地提高,实现预期的教学目标,是教育者关注的焦点。本文首先对计算机有效教学的内涵及原则作了分析,在此基础上,从五个方面阐述了计算机有效教学的实践,包括有效教学意义的挖掘、多媒体的充分利用、电脑游戏的合理运用、计算机专业特点的结合以及教学评估的重视,最后分析了计算机有效教学的典型案例。     

计算机有效教学的几点尝试研究

计算机教学是一项综合性强的复杂活动,其教学有效性的提高,与多方面的因素有关,如何通过合理的内容、科学的方法,使得计算机教学效率尽可能地提高,实现预期的教学目标,是教育者关注的焦点。本文首先对计算机有效教学的内涵及原则作了分析,在此基础上,从五个方面阐述了计算机有效教学的实践,包括有效教学意义的挖掘、多媒体的充分利用、电脑游戏的合理运用、计算机专业特点的结合以及教学评估的重视,最后分析了计算机有效教学的典型案例。     

计算机教学中语言的艺术性

教学语言实质上是教师学识与修养的体现。本文从创设教学情景、培养学生创新力、计算机软件三个教学过程中,讲述老师如何运用语言艺术激发学生的学习兴趣,启迪学生科学的思维,强化教学内容,从而收到高效的教学效果。     

计算机多媒体技术在教学中的合理应用

随着计算机多媒体的发展,这项技术已经越来越多地应用于教学方面,这将使得传统的教学方式产生质的飞跃.本文就计算机多媒体技术如何在教学中合理应用进行了简要的分析.     

“活动教学法”在计算机课堂教学中的使用

计算机更新换代速度很快，与之相应的计算机技术的发展也是日新月异，这就要求高校计算机教师应具有很高的教学能力还要有较高的专业水平，这里本人根据自己在教育教学中的经验总结在计算机教学中如何运用“活动教学法”。为此，本文介绍了以设置认知冲突培养学生能力、启发式教学激发学生的学习兴趣、为学生创造学习情境的“活动教学法”在课堂中的使用。     

职业中学主体性计算机教学与探究性学习的运用

在职业中学计算机教学中,融合主体性计算机教学和探究性学习,是一个值得思考的新的重要课题。主体性计算机教学呼唤和期待探究性学习,探究性学习的弘扬是对主体性计算机教学需要的理性回应。要实现主体性计算杌教学的目标,就要在教学过程中以主体性计算机教学理论为导向,科学运用探究性学习,努力唤起并提高学生的主体意识,充分尊重学生的主体地位,发展学生的主体能力.