浅论化学教学中"超前消费"策略

化学教学中普遍有这样一个事实 ,新课教学中有些问题应用当前知识很难圆满解决 ,如果运用后面的知识就能更容易、更全面地解决问题 ,出现了“超前消费”现象。在不加大教学难度 ,不增加学生负担前提下 ,如何进行合理“超前消费” ,而又不“食而不化”呢 ?1　驭繁就简 ,深入浅出如遇到的问题 ,需用课本后面的基本理论知识来解决 ,可采用不必把有关的理论、原理讲清楚 ,只要把握本质 ,驭繁就简 ,深入浅出 ,问题就很容易得到解决。例 :新制氯水中存在哪些微粒 ?解析 :本题涉及到“可逆反应”、“弱电解质电离”等知识 ,用现有知识 ,学生很难圆…     

初中化学教学中趣味化学实验的应用策略探析

实验作为初中化学教学中最为核心的内容,为切实提升化学实验的趣味性,需要从多个方面将其体现出来,并采用多种措施,不断提升实验的趣味性,在教学中加强对其应用方法的掌握,让学生在趣味化学实验中学习化学知识,促进学生核心素养的培养。     

模拟实验在化学教学中的应用策略

初中化学以实验作为教学的主要手段,是人们达成的共识。实验应当有具体的操作实验和模拟实验之分,即课堂教学应当既有具体的操作实验,又有模拟性的实验。作者对自身教育教学所做的模拟实验在化学教学中的应用策略进行阐述。     

化学实验教学中绿色化学实验的应用

21世纪化学的走向中,绿色化学与纳米化学一样,都具有十分重要的地位.虽然绿色化学的兴起时间比较短,还不够10年,但其发展的速度却相当迅速.绿色化学理念无论在各个方面都有巨大的用,几年来更是被推广到了化学实验教学中.本文主要从绿色化学的理念入手,对绿色化学理念在化学实验教学中的应用进行分析.     

中职化学教学中学生知识应用能力的培养策略

中职化学教学中培养学生的知识应用能力,就需要为学生提供知识应用的条件,要结合中职化学的教学目标,将"会学、会用"作为教学重要目标,转变现有的化学课程教学方式,通过实践活动、实验教学、开展第二课堂教学活动等来提升学生的知识应用能力。     

论化学教学中转化策略的应用

转化策略就是在解决问题的过程中遇到障碍时，转换问题的解决形式，把较复杂的问题变成较简单的问题，把新颖的问题变成已经解决的问题。转化的手段和具体方法是灵活多样的，既与实际问题的内容和特点有关，也与学生的认知结构有关。转化策略在化学教学中的应用有利于问题的解决，学生思维的发展，化学教学效率的提高。     

化学教学中"先行组织者"呈现方式及其应用

"先行组织者"可以有效地促进新旧知识之间的相互联系,在学习者已有知识与需要学习的内容之间架设一道桥梁,使学生能较好地学习新材料.化学学习中使用的"先行组织者"呈现的形式是多种多样的,但都具有共同的基本特点,在使用时要灵活.     

化学实验中塑料瓶的多种应用

化学实验中，合理的改进实验用品和实验方法，如何使改进实验具有材料易得、操作简单、现象明显、节省开支、实验安全、效果较好，既能启发学生的思维，又能增强学生的环保意识，是我们努力的目标。本对在化学实验中塑料瓶的多种应用进行了系统研究。     

高校化学教育中绿色化学理念的应用研究

在社会经济的不断推动下,科学技术也在不断的创新。绿色化学理念也逐步受到各个高校的重视,把绿色化学理念不断渗透到化学教育中。通过在化学教育中融入绿色化学理念让学生能更好地认识社会,更好地胜任将来的岗位,逐步加强培养学生的环保意识,力推可持续发展的先进理念。本文分析了绿色化学理念的含义,探讨了如何要在高校化学教育中渗透绿色化学理念,如何应用才能将绿色化学理念的作用在化学教育中充分体现出来。     

浅析化学教学中多媒体技术的应用

随着现代科技进步,计算机多媒体技术已广泛运用在化学教学之中。本文探讨了多媒体技术在化学教学中所具有的优势,阐述了采用多媒体技术进行化学课堂教学应注意的一些问题,并提出只有将多媒体技术与传统教学手段相结合才能取得良好教学效果。     

多媒体技术在化学实验教学中应用

多媒体技术具有可观性、安全性、时效性等特点,将其应用到化学实验教学中,可以激发学生的学习热情,提高其认知水平,并优化实验的教学过程,提升教学效果。文章阐述了多媒体技术的优点及如何更好在化学实验教学中应用多媒体技术,并提出了一些应用多媒体辅助教学的注意事项。在实验教学中能够合理应用多媒体技术,定能大大提升化学实验教学的效果。     

初等化学中"绿色化学"教育理念

根据中学化学的教学特点,在中学化学教学中自然、和谐、生动地渗透绿色化学意识,使学生了解和接受绿色化学理念,树立环保意识。     

"启发式"教学法在化学教学中的应用

将"启发式"教学法应用于化学教学中,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,是发展学生智力,培养学生能力的有效途径。     

化学应用意识的发展策略探索

注重化学应用意识是新课程的基本理念之一.化学教学的过程是一个"还原生活"的过程,化学知识应扎根于生活,又高于生活.如何使化学应用意识贯穿于中学化学教学.发挥它的积极作用,达到"学以致用"的目的,需要在教学实践中不断地学习和探索.     

在化学教学中应用多媒体的利与弊

随着计算机多媒体技术的发展,它在化学教学中的应用也越来越重要。多媒体在化学教学中有信息量大,直观性强,可以减轻教师工作量等优势,但也存在着盲目、过多过滥使用,以及师生双向交流少等问题。本文就多媒体技术在化学教学中的应用和其优缺点进行讨论。     

优化初高中化学教学衔接的策略及应用

初高中化学教学在知识广度和深度、教学目标、教学内容和教学模式等方面存在较大差别,对我们提出了必须重视并做好初高中化学教学有效衔接的要求。文章分析了高中化学教学衔接中存在的问题,并结合具体教学实践积极探寻化学教学衔接的有效应用策略,以期为优化化学衔接教学提供有益参考。     

高校化学教学中融入绿色化学的策略

为了更好地实现人类的可持续发展,在高校化学教学中也要适当融入绿色化学的概念。本文详细分析了在高校化学课中融入绿色化学概念的具体做法。教师必须创新教学内容,在教程中融入绿色化学相关的内容,在进行化学实验的时候要按照绿色化学的要求进行改良,选择合适的实验,并进行废弃物的合理回收,还可以利用多媒体来演示实验,在组织学生进行课外活动的时候也要融入绿色化学的内容。     

基于高校网络化学教学设计模式应用策略

目前,全国各高校大多都建立了自己的校园网。这些网络不仅使学校的服务工作和管理工作更加科学化、合理化。也给学校的教育工作带来了新的契机。如何在这种基于网络的环境中应用笔者提出的化学教学设计模式进行教学设计,应该做到以下几点。     

浅谈化学教学中哲学原理的应用

本文就辩证唯物主义原理在中学化学教学中的应用进行了概括的阐述并在此基础上简要地提出了在化学教学中应用辩证唯物主义原理应注意的问题。