尝试教学法在技校电子技术课教学中的应用

尝试教学法是一种"先学后教,先练后讲"的教学方法,它强调以人为本,注重培养和激发学生探索未知的热情、意识和能力,能较好地克服学生被动接受知识的弊端,是一种值得在技校推广的教学方法.     

技校中语文课堂教学的有效实施

在技校语文课堂教学中,引导、鼓励技校教师积极进行语文课堂教学实践,满足当前技校语文教育需求,转变传统语文课堂教学方式,激发学生对语文的学习兴趣,提升学生语文水平。本文分析有效实施技校中语文课堂教学的措施。     

技校语文课堂的教学体会

随着新课程的不断改革,学校教育对教师的要求也在不断地提高,不仅在教学方法上有所提高,还要讲究教育手法上的调整工作,因此,如何有效地加强学校教育,把握语文课堂,本文作者做了详细的论述.     

浅谈技校学生电工技能训练的教学尝试

针对技校学生的实际,如何通过电工技能训练激发学生的学习爱好,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效.     

探究式教学在技校语文课堂的尝试

摆脱应试教育的阴影,消解技校学生对语文等文化基础课的厌学情绪,改革技校语文课堂教学模式,实施探究式语文教学法,这是使技校语文课堂教学跳出学生厌学教师怕教的怪圈,步入学生爱学教师乐教的理想境界的有益尝试。     

技校语文教学中“故事”的尝试运用

在课文导入、教学过程以及课后作业等教学环节中适当引入"故事",不仅能调动学生学习的积极性,对学生集中注意力、理解文章主题、训练发散思维、开展德育教育等方面都有事半功倍的效果。     

在语文课堂上渗透法制教育的几点尝试

在青少年犯罪呈上升趋势的当下,在语文教学中渗透法制教育,对学生进行法律知识的普及就显得尤其重要.笔者通过具体、鲜活的语文学习实践,让学生感知法律,增强法制意识,从而减少青少年犯罪行为的发生.主要从以下几个方面进行尝试:一、在语文课本中看“法”,二、从汉语词语中知“法”,三、在写作实践中学“法”,四、在语文活动中悟“法”.     

技校语文差生的转化尝试

技工学校，语文差生比例偏高是众所周知的。差生的成因十分复杂。依据每个差生内在素质、爱好、个性、心理特征、智商高低的差异。大体可分为以下几种类型。     

摭谈技校语文课堂中的古诗文教学

古诗文作为中华文化的瑰宝,具有非常高的审美价值,能够表现出充沛的艺术感染力,同时也凝结中华民族的人文精髓。技校所使用的语文教材中,收录了我国众多古诗文中的名篇佳作,这些作品都有着非常高的审美价值。通过语文教师在课堂上带领学生鉴赏经典古诗文,并引导他们对古诗文进行诵读与联想,将会使学生充分感受到中华民族文化的源远流长,同时提升学生的文化素养与审美取向,更能够激发学生的爱国热情,使民族自信得到树立。     

如何上好技校语文课

近年来,随着我国经济形势的持续快速发展,职业技术教育呈现出良好的发展势头。作为技校教育工作者,我们备感欣慰,但同时,面对生源素质逐年下降而社会对职业技术人员的要求却越来越高这一突出矛盾,技校教育工作者感到了前所未有的压力。语文作为技工教育的基础学科,能够发挥提高学生文化素质,帮助学生理解其他专业课程的作用,作者从教学实际出发,就如何上好技校语文课谈一点个人看法。     

巧用尝试教学法“玩转”小学语文课堂

填鸭式教学法正在逐渐退出历史的舞台。而在素质教育呼声越来越高的今日,新一代的教学方法应运而生,笔者结合几十年来的语文教学经验和教训,尝试教学法在语文课堂教学中的功力非同寻常。笔者用生动的课堂示范详细呈现,巧用尝试教学法玩转小学语文课堂。     

让技校学生爱上语文

在现如今的技校,学生不再对语文课有兴趣。如何调动学生的积极性,提高语文素质,让学生真正爱上语文课？本文从课本本身、教学手段和教师语言三个方面提出解决方法。     

技校如何进行生动活泼的语文课堂教学

技校语文教学的受众有自己的特点．技校语文的教学有别于普通教育．生动活泼的课堂教学是技校语文教学质量的生命线。作者结合多年教学实践。从课堂教学的导入、作者介绍、教学形式、纪律管理、作业布置等环节展开阐述,提出具体性的建议、方案,推动技校语文的每一堂课都开展得生动活泼,从而有效提高教学质量。     

努力创设技校语文教学环境

技工学校的教学，通常把重点放在专业理论知识和动技能的培养上，学生学专业重操作的氛围相对比较厚，对于语文课则往往缺少足够的重视。随着国家对技工人素质要求的提高，技校生知识面窄，文化理论知识扎实，自学能力和独立解决问题能力不足的矛盾日益出。因此如何在重点保证专业和技能教学的基础上，不加语文课时又能有效地提高学生的语文水平，就成了前技校语文教学面临的首要问题。技工学校的语文教，只有加强以教师为主导、以学生为主体的日常“听、、读、写”的自觉意识，使生活环境成为提高语文能力水的场所，使生活的过程成为一个提…     

技校语文幽默教学初探

幽默教学是课堂教学的润滑剂,是一种教学方法,也是一门高超的教学艺术。本文对幽默教学的本质,教师在课堂上怎样运用幽默进行教学,幽默教学应该注意的事项等进行了探讨。     

技校语文参与式教学的思考与尝试

学习方式是决定学习兴趣、学习效果的重要因素.从学生基础、能力、心理、情感诸方面实际出发,让学生自主参与到教学过程中,构建多元的学习方式,是技工学校语文教学改革中一种有益的积极尝试.     

优化语文课堂教学尝试

<正>小学语文教师应赋有时代感、使命感,学习新课标,把握新理念,创设新语文,全面提高学生的语文素养。在无数次的学习与探索实践中,我摸索出一套语文教学方法。一、以"读"激发兴趣现代教材中所选编的课文都是思想性强、情感丰富、文质兼美的好作品,课后都有"有感情朗读课文"的要求。美学家王朝闻说:"朗读者的高明之处,不只在于清晰、流利、悦耳的音和调,主要在于他进了文学作品规定的情景,即他自己有所体验而形成的入神的音调、颜面表情。"心理学原