“我与湖北教育”征文评奖活动启事

《湖北教育》(教育教学)是我省历史最悠久的期刊之一,与新中国同岁。自创刊以来,《湖北教育》(教育教学)与我省教育共生共荣,与我省教师相随相伴,是我省广大教育工作者学习、交流的重要园地,也是我省教育教学改革与探完的主要阵地。一批又一批教师通过阅读《湖北教育》(教育教学)提高了教学水平,丰富了教学艺术,有的成长为特级教师,有的成为教学骨干,还有的走上教育和行政     

提高教师地位 调动教师积极性 我省又晋升一批特级教师 省人民政府召开晋升特级教师大会向二十二名特级教师颁发证书和奖金

经省人民政府批准,我省第二批晋升中小学特级教师二十二名。省人民政府于十月二十五日在昆明隆重召开晋升特级教师大会,向这批特级教师颁发了证书和奖金。这二十二名特级教师,是我省中小学二十余万教师中的尖子,是我省教育战线的优秀人才,是学校教育工作的骨干,为我省教育事业作出了重要贡献。省委、省人大常委会、省人民政府、省政协、昆明市委、市革委及有关方面的负责人出席了大会。     

“潘凤湘教读法研究中心”成立

特级教师潘凤湘是我省改革语文教学的开拓者,早在1963年他就开始了『把读书方法交给学生』的实验和研究。30年来,历尽艰辛,不断创新,不断完善,终于形成了一整套新的语文教学方法—潘凤湘语     

“我与湖北教育”征文评奖活动启事

《湖北教育》（教育教学）是我省历史最悠久的期刊之一,与新中国同岁。自创刊以来,《湖北教育》（教育教学）与我省教育共生共荣,与我省教师相随相伴,是我省广大教育工作者学习、交流的重要园地,也是我省教育教学改革与探究的主要阵地。一批又一批教师通过阅读《湖北教育》（教育教学）提高了教学水平,丰富了教学艺术,有的成长为特级教师,有的成为教学骨干,还有的走上教育和行政管理岗位。     

从“帮带”走向“共研”

浙江省特级教师跨区域带徒活动是宁波市教育局具有影响力和特色的优质教师培养模式。特级教师带徒活动是以"帮带"为主,每位特级教师一般带3～5名,师傅以身示范,无论是为师之德还是为师之术,都一一传授给徒弟。徒弟近距离观察与学习,研讨与模仿,创造与创新。在以往     

组织精心 工作规范 评选公正——我省第三批特级教师评选工作访谈

在第十五个教师节来临之际，为了解我省第三批特级教师评选工作情况，本报特约记者特意采访了省教委人事处有关负责同志。问：我省历年来共评选了多少特级教师？答：迄今为止，我省共评选了三批特级教师，其中，１９７９年评选了第一批，计３１名；１９９１年评选了第二批，计９６名；今年评选了第三批，计１０１名。三批加起来共计２２８名。问：评选特级教师的依据是什么？为抓好我省第三批特级教师评选工作，采取了哪些措施？答：主要依据《教师法》和《江西省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》，按照教育部、人事部、财政部颁发的《特…     

“吴加澍教育思想研讨会”在义乌中学举行

2００２年１２月１８日 ,全国先进工作者、浙江省功勋教师、著名物理特级教师吴加澍教育思想研讨会在义乌中学报告厅隆重举行。这次研讨会是由浙江省特级教师协会、浙江省中学物理教学分会、浙江省教育厅教研室、浙江省教育厅人事处、浙江省教育厅师范处、金华市教育局教研室、浙江师范大学课程研究所联合主办 ,由义乌中学承办的。举办在职教师的个人教育思想研讨会在我省还是首次。会议从以下三个方面对吴老师教育思想进行深入的研讨 :一、吴加澍教育思想的形成和发展过程的研究 ;二、吴加澍物理教育教学实践的研究 ;三、吴加澍教育思想和…     

追求极善勇为最先——我的专业成长

为深入实施科教兴省战略，提高中小学教师队伍整体素质，促进我省教育事业的改革与发展。表彰在中小学教育教学中有特殊贡献的教师．经省政府批准。2006年我省有190名中小学教师被授予特级教师殊荣。“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学专家。为了进一步了解特级教师的成长经历，发挥特级教师的辐射示范作用．促进中小学教师专业成长，本刊从本期开始陆续采编部分特级教师成长纪事。供老师们学习借鉴。[编者按]     

特级教师“特”在哪里

笔者最近读了一本名为《素质教育在北京:特级教师成长之路》的书,从中可以看出特级教师的成长之路:执著、勤奋、智慧、奉献。特级教师"特"在他们在教育"田野"上的灵魂:他们是思想的先行者、实践者。那么,特级教师的思想又"特"在哪里?     

从“帮带”走向“共研”

浙江省特级教师跨区域带徒活动是宁波市教育局具有影响力和特色的优质教师培养模式。特级教师带徒活动是以“帮带”为主，每位特级教师一般带3～5名，师傅以身示范，无论是为师之德还是为师之术，都一一传授给徒弟。徒弟近距离观察与学习，研讨与模仿，创造与创新。在以往的带徒过程中，笔者发现“帮带”有其利更有其弊：师傅主导过多，徒弟自主...     

太原市杏花岭区教育局电教馆开展“13150”工程实验课题培训

2007年4月7日,太原市杏花岭区教育局电教馆邀请我省信息技术特级教师、康杰中学郭林涛老师辅导"13150"工程课题研究,该区21所省、市、区级实验学校的校长、分管领导、实验教师参加了培     

做一个有“问题”的教师

最近几年,我一直在研究特级教师这个群体,追寻特级教师的成长轨迹,探求特级教师的成长规律。我发现, 几乎所有的特级教师,都是“有问题”的教师,他们目光如电,对问题非常敏感、十分热心,善于发现问题,能够     

特级教师“特”在哪里

笔者最近读了一本名为《素质教育在北京：特级教师成长之路》的书,从中可以看出特级教师的成长之路：执著、勤奋、智慧、奉献,特级教师“特”在他们在教育“田野”上的灵魂;他们是思想的先行者、实践者.那么,特级教师的思想又“特”在哪里？     

珍惜今天 开创未来

在第24个教师节到来之际,省教育厅评选公布了新一批特级教师,这是我省基础教育的一件盛事。特级教师是中小学和幼儿教师中的楷模,是学生、教师以及家长们崇敬的榜样,作为一名老教师、老教育工作者,我想在衷心祝贺的同时,谈一些有关特级教师评选的经历,并借此向特级教师们谈点期望。     

特级教师:中小学教育的品牌和骄傲——江苏省第十批特级教师评选综述

特级教师是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种先进性和专业性兼具、荣誉和学术并重的光荣称号。我省特级教师制度实施三十年来的实践证明,评选特级教师,大力表彰为教育事业作出特殊贡献、表现特别优秀的中小学     

吴晓云：学生心目中的“特级教师”

2013年教师节,刚考入复旦大学历史系的张鹤仪给母校合肥一中历史学科高级教师吴晓云老师寄来一张自制的“另类”贺卡——特级教师证书。张鹤仪说,在一中,好几位特级教师教过我,认为吴老师肯定是特级教师,可她说不是的;但在我的心目中,她就是特级教师。     

辽宁省高中特级教师联盟启动仪式暨课堂教学展示与研讨活动在沈阳隆重举行

2014年12月16日,辽宁省高中特级教师联盟启动仪式暨课堂教学展示与研讨活动在辽宁省实验中学、沈阳市第一二○中学、沈阳市第十一中学隆重举行。此次活动由辽宁省基础教育教研培训中心发起、创立和组织,目的是为我省高中学段的特级教师进一步成长与发展搭建展示及交流的平台,充分发挥他们在我省教育教学中的示范、引领、指导作用,提高我省高中教师的教育教研能力,从而进一步提升我省基础教育教学的质量,促进我省基础教育的发展。     

“特级教师做班主任”不应成为新鲜事

"特级教师做班主任"本不是件新鲜事,在上世纪七八十年代,一批学科名师都曾是优秀班主任群体中的一员。而今天,华师大二附中倡导"特级教师做班主任"之所以会让人感到"新鲜",是因为近年来,上海的特级教师数量有增多的趋势,但特级教师在     

“特级教师”栏目征稿启事

为了进一步强化特级教师在课程改革中的专业引领作用,本刊与教育部课程教材发展中心主办的特级教师家园(http://blog.cersp.com/20000.aspx)合作,共同开设特级教师栏目。该栏目每期推介一位特级教师,主要包括我的成长历程我的教学主张和我的教     

做个“特级教师”也不难

《教师博览》2006年第2期刊登了这样一个故事: 一所乡村小学好不容易请到了一位省特级教师来上一节公开课.学校里的老师都没有见识过特级教师,有的对特级教师不以为然,有的认为特级教师是凭关系、熬工龄评上的……