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《英语大王(小学)》2004,(2)
Goldie:新年过去了,大家的寒假过得怎么样?一定很愉快吧!本期的"信息直通车"首先要向大家介绍一位新朋友,他就是我们《英语大王》的新成员-- 大眼蜗牛! 大眼蜗牛:大家好!其实我已经在今年第一期的《英语大王》里和大家见过面了,细心一点的小朋友肯定会发现的!今年第一期的《大眼蜗牛信箱》可就是我主持的啊! 相似文献
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李忠东 《青少年科技博览(中学版)》2004,(19)
Yoyo:Teacher,whydowehavedreams?悠悠:老师,我们为什么会做梦呢?Teacher:Whenweareasleep,ourbodykeepsstill,butpartofbrainisworking.Itarrangesomethingthathappened.Themostimpressivethingisappearinourdreams.老师:我们睡觉时身体虽然不动了,但大脑却还有一部分仍在工作。有时大脑会将经历过的事进行整理,其中印象最深的事情就会在梦中出现了。Yoyo:Oh,whatawonder!悠悠:啊,多奇怪呀!Teacher:Sowedon’tseehorriblefilmsbeforewegotosleep.老师:所以睡前可不要看恐怖电影哦!Notes(注释):still:眼stil演a.不动的brain:眼brein演n… 相似文献
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我姓吴名天悦,今年十一岁,时而嘻嘻又哈哈,时而哭哭又啼啼,时而和你亲热无比,时而和你拌嘴皮子。这就是我的性格,够帅吧!我可是我们班有名的“大眼美女”哟,尤其是两排又密又翘又长的睫毛,常常令别人羡慕不已呢!而且,我的眼睛绝对是“水淋淋”(灵灵)的!也许你会说是哭出来的吧! 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(10)
陶淘要过生日,大眼亮亮准备了一份好玩的礼物。“哦,是一把用线绑着的小匙!”陶淘惊叹道,“谢谢你,这是一根项链吗?”“不是,陶淘,这是钟声。”大眼亮亮回答说。“钟声,这是怎么回事?你明白吗,泡泡?”“大眼亮亮的主意太妙了!你过来,陶淘,我们要用给你的礼物制造钟声。”一把金 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(4)
写作业或是考试的时候,如果突然没了墨水,会是多么倒霉的事啊!大眼亮亮的这个发明让你再也不用担心这个问题。有了它,你就可以早点灌墨水了!啊,糟了!又没墨水了,这可怎么办啊?请注意,你的墨水快用完了!会说话的笔 相似文献
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呀呵!波仔哥我费了九牛二虎之力,才在这新落成的“阅读超市”中找到这片“门面”,大家快来捧场吧!留心身边的事物,你会在好奇中挖掘出自己的观察潜能,也会在观察与思考中学会阅读整个世界。请用眼去观察,用心去阅读—— 相似文献
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赵春华 《中小学作文教学(小学版)》2004,(4)
读一读一碗水我们村后有一眼很小很小的泉水,叫“一碗水”。这眼从石缝里出来的泉水,一年到头都不会干涸。它总是满满的一碗,既不浅下去,也不漫出来。你可以一口气把它喝干,它呢,又会不紧不慢地渗出来,渗得满满的。泉水虽然只有一碗,可是我们喜欢它。我们上山砍柴或者拾菌,一定到这里来歇息、喝水。用树叶卷成的“杯子”,盛满清清的泉水,我们像大人一样举杯高呼:“干杯!干杯!……”有时候,我们看见小松鼠来喝水,看见山喜鹊来喝水,看见一群竹鸡来喝水……连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!你看,小松鼠竖着毛茸茸的尾巴,小眼睛那么亮!它喝了一口水,很快… 相似文献
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申英 《英语大王(小学)》2007,(10)
单词难背吗?其实一点儿都不难。我给大家介绍一个超级管用的办法:每天一睁开眼,我们就把眼晴所看到的东西尽量用英语说出来。这些单词还会讲故事呢!请你试着按照栏目给出的提示,把这些单词串起来,你会发现这里发生的故事也都是你的故事哦! 相似文献
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这是一篇怀人之作。朱自清先生曾经说过,优秀的篇章一般都有一个“情眼”,这个情眼通常表现为一句话,或者一两个词语, 集中体现着人物的情感。按照这个说法,我们能很轻松地发现:本文的情眼就是“玩世”一词——文中,这个词语一共出现了4次!这绝不是偶然的现象。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2009,(9):19-19
看到冰激凌你定会瞪大眼.看到“神奇”冰激凌.你不但会瞪大眼.还会把嘴巴也张得大大的。为什么?因为这种用豆渣制成的神奇冰激凌.常温下1小时不会融化哦!呵呵.这下可以慢慢品味冰激凌爽口的清凉了.很诱人哦! 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(8)
放暑假了,小雅准备好好享受假期生活。她每天除了看电视,就是玩电脑,时间一长,出问题了……哈,电视真好看!小雅,先把早餐吃了。嘻,真有意思!我的眼睛……呜……小雅,你的眼睛怎么了?我……我……看不清?你这是用眼过度,暂时视力减退。只要注意用眼,合理休息,调节一段是会改善视 相似文献
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朱建明 《教学月刊(小学版)》2005,(1):42-43
眼教学片段一演图像引入熏整体感知熏初步体验1.(通过多媒体录像让学生感受大海的浩瀚无边、波涛汹涌之后……)师:让我们想像一下,燕子过海会遇到哪些困难?生:海是无边无际的,中途无法停留!生:海上有大风大浪!生:遇到暴风雨天气无法躲避选……2.是呀选这一路上,困难重重,那些目睹燕子过海的水手们再熟悉不过了,感触太深了选让我们带着自己的感受一起有感情地来读读这句话选出示:当你看见燕子飞来的时候,请不要伤害它们吧!你可知道,在到达目的地以前,它们飞过大海,是多么辛苦、艰难!(生齐读)师:那文中又是如何描写燕子的辛苦、艰难呢?自由读… 相似文献