大数据:教学评价模式的信息化探寻

随着现代信息技术和移动互联网的发展,我国教育信息化逐步推进,信息技术改变人们生活生产方式的同时,也改变了教师教和学生学的方式,并逐渐影响我们的教育观念。尤其是近两年大数据的产生和智慧教育概念的提出,教育信息技术领域内不断涌现新的热门名词,从不同角度提出构筑信息化的教育模式。但是关于信息技术到底给教育带来什么,如何将现代教育思想和理论与现代信息技术融合,需要学者们的深思。文章从教学评价层面讨论大数据给信息化时代的教学带来的改变与冲击。     

教育大数据视角下的教学质量评价探讨

大数据视角下的教学质量评价是通过大数据对老师的学术业务水平、教学方法、教学态度等进行评价。在海量数据中通过数据挖掘找到准确、有效的信息有一定的难度。主要给出教育大数据的相关基础知识,并且从教师和学生两个方面给出如何建立科学的教学质量评价体系,尤其是过程性评价教学,其核心在于教学综合能力的普遍提升,而教师教学评价体系的建构则是促进教师水平提升的必要手段,课堂教学质量评价对教师的教学效果和学生产出提出更高要求。     

基于大数据的精准教学模式探究

精准教学自诞生以来,受限于技术条件,无论是理论研究还是实际应用都不容乐观。信息技术的发展特别是大数据的兴起,为精准教学的发展提供了机遇。在此背景下,文章梳理了精准教学的理论方法、研究现状及其应用困境,分析了大数据对精准教学的影响。随后,文章从教学目标确立、教学过程框架设计、教学评价与预测等三个维度,构建了基于大数据的精准教学模式。最后,文章针对教学主体关系、数据伦理、安全保障等问题,对基于大数据的精准教学进行了反思。文章的研究,推动了大数据技术在精准教学领域的应用,有助于激发精准教学的活力,进一步提升精准教学的有效性。     

大数据时代精准思政实施价值与对策

大数据技术快速发展,我国教育信息化步伐加快,教育由规模化转向精准化,给精准思政模式的构建带来了机遇与挑战。精准画像,助力教育者精准识别学生需求;精准把脉,紧跟时代发展主题;精准评估,强化思政效果反馈;精准决策,增强思政的可视性。然而,数据多元导致教育主体迷失自我,数据过载导致教育主体异化,数据折旧导致思政数据有效性损耗,数据预测限制个体个性发展。为此,我们要加强精准协同育人,强化教育主体互动性,改进教育方式,提升教育行为评估水平。     

基于大数据平台的初中数学精准教学研究

大数据的实施,为初中数学教学各个环节都提供了精准的数据,使得初中数学课堂教学更加精准、科学,显著提升了初中数学课堂教学效果.本论文就结合课堂教学实践,针对大数据平台下的初中数学精准教学实施路径进行研究和分析.     

基于监测大数据构建数字化教育生态

苏州市教育质量监测中心依托"义务教育学业质量监测项目",通过构建结构化的教育生态指标、指数化的教育生态数据空间、可视化的教育生态健康图谱以及基于监测大数据开展基础性教育实证研究等路径,形成了对区域、学校教育生态全方位的数据描述和优化改进。     

基于教育大数据的教师专业发展策略研究

随着现代信息技术的迅速发展,人类社会已经进入大数据时代.大数据对于各行各业都产生了变革性的影响,教育领域也不例外.教育大数据对于促进教师专业发展具有重要意义,有助于为教师精准画像,明晰优势与不足;有助于精准施策,满足多元化的发展需求;有助于优化教师管理,促进学校教师队伍建设等.研发"教师成长树系统",采集和分析学校教师...     

从大数据到小数据:思想政治教育精准发展的新思考

借大数据时代的到来否认小数据的价值,是对大数据的误读和误解。小数据基于"个人行为数据"展开决策,能有效破除大数据在思想政治教育精准化过程中的应用瓶颈。大材小用、舍本逐末、舍近求远是当前大数据应用于思想政治教育领域最突出的问题表现,思想政治教育小数据以其鲜明的个体独特性、对精确性的追求、对个人隐私的关注以及投入产出比高等优势,将在思想政治教育中发挥大数据无可比拟的、更有价值的作用。小数据推动思想政治教育的精准发展可以通过建立个性化服务系统、基于教育对象小数据的精准画像、精准预测教育对象需求、个性化推荐供给内容等方面呈现。     

基于大数据的精准教学策略初探

随着现代教育技术的发展,基于大数据的精准教学越来越成为众多教育和科技工作者研究的重要课题。文章给出了教学数据库建设和教学数据获取的途径以及精准教学在基础教育方面实施的一般策略,具有很强的实践意义。     

基于大数据的精准分层教学实践

分层教学是基于班级教学存在的教学统一性与学生差异性的矛盾,对学生实施差异教学的一种教学实践模式。分层教学在实践中促进了各层次学生的认知发展,取得了一定程度的成绩,但是仍然存在分层依据不科学,有失教育公平;课堂管理混乱,降低教学效率;教学评价单一化,不利于学生全面发展等问题。当前,智慧教室的广泛运用,大数据分析使得对学生的精准评价成为可能。在对精准分层教学课堂的观察中,笔者发现:基于精准教学的理念和智慧教室的教学环境,对学生实施精准分层、精准课堂管理以及个性化评价,有助于提高教学效率、实现因材施教,既可以减轻教师工作负担,也可以实现学生的个性化发展。     

基于大数据在课堂教学中对学生精准关注的实验研究

当前的课堂教学通常是一位教师面对几十名学生开展教学活动,同时做到对所有学生的精准关注有一定难度。随着大数据时代的到来,借助数字媒体技术,通过提取人脸表情和体态特征,再进行数据解读和分析,使对学生实现有效关注成为可能。本文设计了一种学生学习活动状态的识别与跟踪系统,通过对学生坐姿、眼部和声音等状态数据进行采集和处理,从而较准确地解读和判断出学生的学习情况。实验表明该方案是可行及有效的。     

基于大数据的数学关键能力精准教学研究

新兴信息技术促进学生能力和素养的发展,成为学科教育关注的热点。随着大数据技术的发展,精准教学焕发新的生机。为了运用大数据技术开展数学关键能力精准教学,首先构建数学关键能力评价标准,然后汇聚学生教育大数据,建立数学关键能力数据库,在此基础上从精准诊断学情、精准设计教学目标、精准教学干预三个方面开展大数据支持下的数学关键能力精准教学,从而促进学生数学关键能力的培养。     

大数据与中国比较教育学科发展的新相对优势

建国后,特别是改革开放以来,中国比较教育学科的快速发展得益于三大传统优势:政策优势、语言优势、数据/资料优势.然而,这些传统优势目前都面临着国际化和信息化带来的巨大挑战,特别是大数据和可视化技术的快速发展,给世界比较教育学科的发展带来了许多新的可能和问题.在这样的背景下,中国比较教育学者必须重新反思和定位本学科的相对优势.研究者认为,中国比较教育学科发展的政策优势依然存在,且国际教育和发展教育是未来该学科在中国发展的基本方向.虽然大数据打破了传统的数据/资料优势,但中国比较教育学者对全球教育数据的洞察力及解读力将成为该学科发展的新优势.     

大数据时代研究生教育质量监测机制探析

大数据时代的到来推动了教育改革的创新。本文利用大数据对研究生教育质量监测机制进行研究,分析影响研究生教育质量评估的因素。通过大数据挖掘技术和数据处理分析方法,从实时多样的教育信息中发现影响研究生培养质量的因素与研究生教育质量间的关联与规律,得到及时全面的评估报告,为研究生培养提供反馈与指导。     

基于大数据的研究生教育监测评估研究

提出基于大数据技术开展研究生教育评估工作,认为基于大数据的研究生教育监测评估,是利用现代信息技术持续收集和深入分析研究生教育系统中的有关数据,直观呈现研究生教育状态,为多元主体价值判断和科学决策提供客观依据的过程。研究生教育监测评估具有依赖数据驱动、强调状态描述、关注价值多元需求的特征,能增加评估的精确性、即时性、开放性,强化评估的预警与预测功能。     

基于大数据的初中化学精准教学实践路径

笔者从初中化学视角,以《回头看氧气》这节复习课为例,尝试构建了基于大数据的初中化学精准教学框架,并提出了实践过程中需要重视工具研发、强调以器为用、秉持以人为本的几点思考。     

大数据思维及其教育变革启示

大数据思维与教育有机结合是当前教育事业发展的必然趋势。大数据思维的意义不仅在于获取有效的教育数据信息,还可以对教育数据进行分析和研究,实现数据的价值。大数据帮助教师实现个性化教学定制,创新教育评价体系,帮助教育管理者实现科学的决策,帮助科研工作者找到新的研究方法。