“我将无我,不负人民”——东北林业大学毕业生王璐的基层就业故事

王璐,2019年毕业于东北林业大学,黑龙江省委选调生,现任尚志市黑龙宫镇人民政府团委书记、纪检副书记、人事助理。作为一名基层选调生干部,她怀揣着承担“艰难险重”工作的自觉和扎根基层的信念,决心将自己的青春和热血挥洒在这片黑土地上,服务基层、建设基层、扎根基层,以自己微弱的力量服务于家乡的基层发展!     

打造学习型工会队伍

海安县基层工会组织1680个，基层工会专职干部109名，兼职工会干部1720名，其中乡镇、系统(产业)工会干部39名。近年来，我们把加强工会干部培训，提高工会干部素质，建设学习型工会，作为工会迎接挑战、强化作为的一项十分重要的基础工作来抓．打造起了一支政治强、品德好、业务精、作风硬的新时期工会干部队伍。     

关注儿童需求 提升综合实践实效

综合实践活动作为国家级课程,越来越受到重视。作为一名综合实践学科的执教者,我感到非常高兴。但作为一名基层教师,通过这些年来的观察、实践,我觉得综合实践这条路走得很辛苦,除了需要自行开发课题,多年来根深蒂固的     

做好基层党务工作的几点体会

如何做好基层党务工作,实现党建与生产经营管理的深入融合.作为一名基层党务工作者,要做到:心怀全局,重德轻名;精通业务,以德服人;心怀群众,以情动人;立足生产,与时俱进.只有这样,才能解决基层党务工作与生产经营管理的“双轨管理”现象.     

谈综合实践活动课程常态化实施的必要性

综合实践活动课程是一门新兴的课程,是新一轮基础教育课程改革的重要领域,也是本次改革的重点和难点.然而,出于很多原因,综合实践活动课程在基层学校开展得并不尽如人意,很多市、区中的多所学校综合实践活动课程并没有进入常态化实施阶段.对此,笔者愿以三重身份--作为一名学生家长、作为一名教师、作为一名研训员--谈谈综合实践活动课程常态化实施的必要性.     

变“远水”为“水源——小学数学教师如何学习课程标准

作为一名基层的小学数学教师,对于数学课程标准的学习往往会产生一种距离感。他们认为小学数学教材（包括教科书、教学参考、练习册及教案集）才是重要的读本。而数学课程标准那是上位的文本,不读也罢,有“远水解不了近渴”之感。     

基于基层教研的文化反思

教研工作是引领教师专业发展的路标和梯石,教研工作的文化厚度决定着教师专业成长的速度和高度。笔者作为一名基层教研人员,试图就文化的视角对基层教研状况作些反思,并就提升基层教研的文化内涵作些策略性思考及实践探索。     

为“课改”把脉与“课改”同行——基层教研员在课改中的工作价值取向

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，教学改革就成了课程改革的重头戏。新一轮课程改革中的教学改革，对基层教研员来说是一个探索的过程，更是一个不断创新的过程；是一种观念素质行为的挑战，更是一种自我发展的机遇。作为一名基层教研员如何在机遇中求发     

永做一名“薪火相传”的火炬手——迎新感怀

2010年带着微笑、怀着满意和胜利的喜悦渐渐远去,2011年又笑迎春风,带着希望和美好的憧憬悄悄走来。 在即将到来的新的一年里,我作为一名全国关心下一代工作先进工作者,基层关工委常务副主任和一名老共产党员,应该想些什么、做些什么呢？     

学生的数学思维与函数学习

作为一名初中数学教师,一名在农村工作的基层员工,在有限的实践中深深感到学生数学思维能力的培养和建立是数学教师工作的关键.在初中数学教学大纲中,函数这一知识点是重点也是难点,抓住这个知识点来阐述这一观点.     

"三个代表"与三个文明

党的十六大提出全面建设小康社会的目标,同时正式完整地提出了建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明三个文明的要求,本文重点论述了“三个代表”对三个文明的统领和指导作用,以及三个文明体现“三个代表”精神实质的问题。     

注重三个结合,抓好三项建设--服装系党支部紧紧围绕教学抓党建

该院服装系党支部始终坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的指导思想，注重“三个结合”，加强“三项建设”，发挥了党支部的战斗堡垒作用，促进了各项工作的顺利开展。     

论"三吏""三别"的叙事艺术

杜甫的叙事诗在现实主义诗歌发展过程中占有继往开来的重要地位,他汲取了《诗经》、汉乐府的现实主义优良传统,对他所处时代的社会现状作了真实写照,开创了把现实生活高度艺术化的新风格;“三吏”、“三别”是其叙事诗的代表作,诗人在这组诗中通过典型化、寓情于物、个性化的人物语言、景物描写叙事化这些艺术手法写出了时代的悲剧、人民的痛苦。     

论“三教”到“三教合一”

三教概念的发展，可分几个阶段，即魏晋南北朝、唐宋、元明清。在最初阶段，虽然有三教的连称，不过彼此是独立的；中间阶段是一个过渡的阶段，主要在于彼此内在意识上的流通融合；只有最后阶段才出现真正宗教形态上的三教合一和“三教合一”的概念。从三教到三教合一观念的变化，可以察看到中国社会的一些发展动态。     

论“三个代表”思想与“三个有利于”标准的关系

“三个代表”思想和“三个有利于”标准虽然提出的年代不同 ,所处的背景不同 ,所要解决的问题不同 ,但它们之间却存在着必然联系 ,二者是一脉相承的 ,前者是后者的继承和发展 ,体现了马克思主义与时俱进的理论品质。     

论"三教"到"三教合一"

三教概念的发展,可分几个阶段,即魏晋南北朝、唐宋、元明清.在最初阶段,虽然有三教的连称,不过彼此是独立的;中间阶段是一个过渡的阶段,主要在于彼此内在意识上的流通融合;只有最后阶段才出现真正宗教形态上的三教合一和"三教合一"的概念.从三教到三教合一观念的变化,可以察看到中国社会的一些发展动态.     

论新"三步"与老"三步"

邓小平同志提出的“三步走”发展战略即老“三步”,解决了中国人民的温饱,实现了小康。江泽民同志提出的21世纪第一个10年、第二个10年和前50年的战略目标,即新“三步”,特别是十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标,必将指引中国人民实现现代化和中华民族的伟大复兴。     

坚持“三个创新”实现“三个代表”

贯彻“三个代表”重要思想,重在实践,贵在创新。中国共产党要代表先进的生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益,必须始终站在时代潮流的前列,不断进行理论创新、体制创新、科技创新,这是实现“三个代表”的根本要求。     

三代领导与"三个代表"

三代领导在确立和解决时代主题的过程中,都代表了中国先进生产力的发展要求,代表了中国先进文化的前进方向,代表了最广大人民的根本利益,并且都继承前人,又突破陈规,开拓了马克思主义的新境界.     

思想政治工作的"三性"与"三贴近"

面对思想政治工作出现的新情况、新问题,必须把握方向性、增强针对性和注重实效性,使思想政治工作在内容上、形式上和感情上实现"三贴近"。