谈初中化学基本概念的教学

化学基本概念是化学教学的重要组成部分,它是初中化学知识结构的骨架,是基础的基础,对基本概念掌握的如何关系到能否学好化学这门课程。同时学好基本概念对思维能力的培养也很有帮助,在初中化学教材里有80多个基本概念,有些还比较抽象,那么如何对这些概念组织教学呢? 1.提供丰富的感性材料,加强直观教学。 学生刚刚学习化学这门课,好多概念及现象都比较生疏、抽象,难于理解。在学习这些概念时,应提供丰富感性材料、让学生有目的地进行观察、思考,初步形成概念。     

化学教学中要注重语言的科学性

在化学教学中 ,教师语言的科学性 ,直接影响着学生对概念、理论的理解和思维方法的形成 ,影响学生的学习效果和对学习的态度 ,因此 ,在化学教学中要注重语言的科学性。这就要求教师在教学中语言要规范、准确、精炼。这样才能使学生获得清晰、正确的知识 ,树立严谨治学、一丝不苟的学习风气。一、化学名称的科学性化学名称种类很多 ,有元素名称、化合物名称、仪器名称等等 ,在教学中首先要把名称读准。一些元素如氙 (读ｘｉ仭ｎ不读ｓｈ仭ｎ) ,铊 (读ｔ仭不读ｔｕ幃) ,锑 (读ｔ墿不读ｄ尙) ,钋 (读 ｐ嵀不读ｂ敶) ;一些化合物如氯化物 ,应读…     

简洁的语言在化学实验操作教学中的应用

化学实验是化学教学中不可分割的一个重要组成部分 ,培养学生的实验动手能力也是化学教学的目的之一。让学生学会和正确掌握实验操作是进一步运用实验方法去验证和探索物质的性质和变化规律的基础。初中化学是学生学习化学的启蒙阶段 ,在开始学习实验基本操作时 ,必须对学生进行严格的正确的实验基本技能的训练 ,在训练时要特别注意学生操作的规范性和科学性。教师如能运用形象、生动、简洁的语言进行教学 ,则对加强学生记忆、让学生正确掌握实验操作技能 ,提高学习效率很有帮助。现举几例 ,供大家参考。 (具体操作方法见课本 )。1　药品的…     

化学课堂教学语言的艺术性

众所周知,一节好课的关键在于教材的处理、教学方法的选择,板书的设计等.然而课堂上教师语言的艺术性也至关重要.教师的语言是教师为实现一定的教学目的,针对不同的听课对象,在一定环境、特定过程中所使用的一种职业语言.教师在授课时,语言是否具有艺术性直接影响学生学习情绪以及接受消化新知识的兴趣.生动兴趣的语言是拔动学生心弦,激发学习兴趣,使学生开动脑筋积极思考的手段,废话连篇,机械重复、无精打采、千篇一律的课堂教学,只能引起学生厌烦,不能引起学生的兴趣.教学中语言的优美、生动、形象、鲜明、确定、简练和富有情趣,使学生听课感到是一种快乐,是一种享受,从而产生一种主动学习的愿望,教师对语言的运用能力,直接影响到教学效果.因此,教学语言必须有艺术性.下面就如何加强化学课堂语言的艺术性谈几点体会.1 注重科学性化学学科有其专门用语和专有名词.如化学概念就是用严密、准确和精炼的文字表达出来的,每一个字、每一个词都有其内在含义,体现了正确性、完整性和科学性.教师在讲解这些概念时一定要严密.如:“原子是化学变化中的最小微粒”,必须强调“化学变化中”,否则学生很容易形成“原子是最小微粒”的错误的概念.又如,初三课本中讲常见气体氧气(O_2),氢气(H_2)、一氧化碳(CO)、二     

氨与氯化氢反应的环保装置及实验现象评析

在新课改背景下,随着探究式教学的试验和推广应用,环保无污染的化学实验,也应当是我们研究探索的永久课题。2003年人教版全日制普通高中化学第二册(必修加选修)第10页的“氨与氯化氢反应”这一演示实验,教材上设计为“用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸里蘸一下,然后将两根玻璃     

一道简单自然问题的“复杂”回答

在《电和我们的生活》一课的教学中 ,有学生质疑 :电池里头为什么会有电 ?发电机为何可以发电 ?为了回答疑问并且丰富学生的课外知识 ,我给他们补充了几则实验 :实验一 (丹尼尔电池 (伏打电池 ) ) :取一只烧杯 ,用硬纸板做一个与烧杯直径等宽和烧杯等高的框子。在框子上贴一层玻璃纸 ,再将它卡在杯子里。在玻璃纸框一侧倒入稀硫酸锌溶液 ( 15% ) ,插入锌片 ;另一边倒入稀硫酸铜溶液 ( 15% ) ,插入铜片 ,然后用导线将铜片、锌片及电珠串联起来 ,电珠便发光了 (如图 1)。图 1让学生观察实验并向他们解释 :一般的干电池和蓄电池都是通过化学反…     

电负性标度评价及其在教学中的应用

电负性是化学教学中广泛应用的一个基本概念。在无机化学中,结合电离能和电子亲合能等光谱数据,电负性数据主要用于判断元素的金属性与非金属性,判断化合物的化学键性质等;在有机化学中,电负性引伸为诱导效应,借以判断有机化合物的活性、稳定性、酸碱的相对强弱以及反应的机理(如SN_1或SN_2)等等。     

初中化学用语教学浅析

一、激发兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,引导学生及时排除不利于发展认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍,唤起他们对学习的兴趣,使他们能积极主动的自觉学习。学生刚接触化学,开始会对化学颇有兴趣。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,     

突破化学方程式计算教学的几点思考

通过化学计算,能使学生从量的方面来理解物质及其变化的规律,并获得化学计算的基本技能,加深和巩固对化学基本概念、化学基本理论、元素化合物等知识的理解和掌握,巩固和熟悉化学用语;发展学生逻辑推理与抽象思维;培养学生分析问题和解决问题的能力。化学计算又是教学中理论与实际相结合的重要环节,工农业生产和科学实验研究都离不开有关的计算。因此,化学计算技能,不但是学生进一步学习所必需,也是今后从事工农业生产及科学实验研究必备的基本技能之一。     

化学教学中要积极培养学生的观察能力

观察是人类认识世界的一个重要途径和开端,也是有目的、有计划地用感官来考察现象,认识事物积累知识的基本方法。对于一个学生来说,观察现象就是利用自己的感知器官或借助于科学仪器对化学现象进行有目的的感性活动,从而理解和掌握化学现象的本质。化学是实验性很强的一门自然科学,研究化学是以实验现象为基础的,观摩能力强弱是学生学习优劣的重要因素,在现行中师化学教材里,所有的演示实验、课外实验与制作、学生实验等,整个实验教学过程中,有着丰富的内容,适用于培养学生的观察能力。化学教学中培养观察能力是化学教学的基本任…     

谈谈中学化学实验溶液浓度的选择

中学化学学生实验中要用到45种溶液,同种溶液(如氢氧化钠溶液)在不同的实验中,浓度大小要求也不一样。浓度用大了浪费药品,浓度用小了实验现象不明显。如硝酸银溶液,做银镜反应时浓度应用2％(约0.12摩/升)而不能太小,做氯离子检验时浓度不用0.1摩/升只要0.01摩/升就够了。因此研究化学实验中溶液浓度的大小很有经济意义,用适当浓度的溶液进行化学实验,可以为学校节约大量的药品,节省实验经费的开支,这对缓解目前各校(特别是农村学     

初中化学概念教学的几点做法

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的。一、讲清概念中关键的字和词为了深刻领会概念的含义,教师不仅要注意对概念论述时用词的严密性和准确性,同时还要及时纠正某些用词不当…     

浅谈化学史在中学化学教学中的地位和作用

对中学生进行一些化学史的教育,目前已被越来越多的教师所重视。进行化学史教育是引导学生学好化学的一种手段,完全符合化学教学大纲中的目的和要求,对化学教学的全过程来说是十分必要和有深远意义的。我任教以来,在这方面作了一些尝试,取得很好的效果,具体做法: 1.用化学史对学生进行爱国主义教育 化学学科和其它学科一样,有其自身的特点,在加强学生思想政治教育中可发挥积极作用。而政治思想教育的一个重要方面就是爱国主义教育,这也是化学教学大纲中教学目的和要求中的一个方面。化学史里就有许多爱国主义教育的好材料,我经常结合教材的知识体系,通过现有教材内容和引进一些故事,不失时机     

化学学生实验与学生良好心理品质和能力的培养

化学学生实验与学生良好心理品质和能力的培养广东省始兴县电化教育教学仪器站林普能化学是一门以实验为基础、与生产实际密切结合的自然学科，化学基本概念的建立大都源于实验，其理论的验证和确立也有赖于实验。可以说，没有化学实验，化学将成为无源之水。初中化学学生...     

氨气的制取与性质实验改进

普通高中课程标准实验教科书(人民教育出版社,2006年10月第2版)化学必修1中NH3的实验室制法实验,存在一些不足。如生成的NH3逸出试管而污染空气;NH3与HCl的反应是通过两根玻璃棒来实现的,现象不太明显,因为挥发出     

验证液体压强公式实验的改进

新编义务教育教材初中自然科学课本第三册第三章是关于“液体的压强”。课文只是从理论上推导出液体压强计算公式p=pgh,但初中学生受压强定义、产生原因和直觉导向的影响,对公式往往难以置信。为了打消学生对公式的不信任感,很有必要增加演示实验来证明此公式,使学生对公式的正确性有个直觉的印象。据此,笔者设计了教具“液体压强公式实验仪”。器材粗细有明显差异的有效长度为80厘米的玻璃管各一根:“T”形三通管一个;规格20毫升的注射器一个;弹簧一根;小夹子一个;软管三根;整个装置固定在长60厘米,高100厘米的平整木板上(如图示)。实验方…     

声音的产生实验的改进

在小学自然第五册第七课里,讲到了声音产生的原因。书中设计了拔动尺子和挑动绷在盒子上的橡皮筋振动发声两个小实验。这两个小实验简单易行,也能说明“振动发声”这个道理。但如对书中的设计稍加改进,则更有助于学生对声音产生原因的理解。同时,又能作为第八课里声波传播的模拟实验,说明声波传播的形式和特点。实验改进及使用方法如下:如图取二个边长大于或等于二十厘米的正方体盒子,拿去盒盖,在盒身上绷两根橡皮筋,并使它们的交叉点处于盒子的正中央(见图中A处),     

小口瓶系列标本

1　小口瓶根系系列标本图 (含标本例和存放箱 )如图 1所示图 1　2　特点及用途2 1　特点( 1 )根须完整 ,根标本齐全成系列。由于是在瓶内长的根 ,无挖断根现象 ,连根须也很完整 ,可满足对根的教学要求 ,有利于突破《各种各样的根》等课的教学重点 ,难点。( 2 )用小口瓶浸制“大型”标本方法新颖、美观、激趣。那些在小口瓶内长大的“胖”根 ,易启发学生的科学思维 ,产生“我也想做”的欲望。( 3 )外形美观 ,形象生动 ,可见度高。用小口径的透明瓶 ,透明液将各种各样的根生长时的立体形态制成一系列根标本 ,生动形象地展示给学生 ,他们可从…     

碳还原氧化铁的最佳实验条件探究

1问题的提出人民教育出版社九年级化学(上册)第六单元《碳和碳的氧化物》陈述了碳在高温下可以还原氧化铜、氧化铁这些金属氧化物。碳的还原性,学生比较陌生,是初中化学的教学难点和重点,也是初高中化学教学内容衔接点之一。怎样突破这     

1995—1999年化学科高考实验试题的评析

化学是一门以实验为基础的自然学科。在历届的高考试卷里 ,化学实验题都占有较大的比例。重现对历届高考化学实验题命题特点的研究 ,对化学实验复习的针对性 ,强化学生实验素质和能力以及参加高考应答实验试题的自信心 ,都有着极其重要作用。本文以 1995年至 1999年全国高考化学试卷中化学实验题为素材 ,从命题形式、考查目的、考查内容和分类解析等几方面进行剖析 ,力求为今年考生的总复习提供一些参考。　　一、化学实验试题的命题综述综观 5年来的化学高考试卷 ,化学实验试题的形式基本上是稳定的 ,即在第 卷里有 1～ 2道选择题 ,在第 …