连词"而"的韵侓功能

汉语成语的固化方向是四个音节两个音步,要实现双音步,许多成语选择借助于连词"而"来完成."而"作为衬词以"AB而C"和"A而BC"两种形式存在于成语中,也因此形成了两种重音模式,即[轻中轻重]和[中轻轻重].     

2006年高考成语透析

“正确使用词语（熟语）”是高考语文中的一种常见题型。而熟语的考查，实际上主要考查成语，且强调的是在动态语境中考查成语的使用，即本着“词不离句”的原则，强调语境在成语分析中的重要性，既考虑成语的基本义。也要结合上下文考虑它的感情色彩、词义轻重、范围大小等。如何应对高考“正确使用词语（熟语）”考点的复习，收到事半功倍之效？现对2006年高考语文试卷中的50例成语作以透析，以期从中得出一些启发。[第一段]     

成语复习要用好两种“分析法”

汉语成语丰富多彩，在广泛积累的过程中，不仅要准确理解，还要能正确运用。在成语考点复习时，要涉及成语的词义轻重、范围大小、感情色彩、搭配对象、词性功能等诸多方面的辨析和判断。其实，复习中只要用好两种“分析法”，这些看似纷繁的问题就能迎刃而解。     

《猫》课堂实录及评析

一、课堂实录（课前模仿“幸运52”电视节目中的搭档猜词游戏，猜“常见动物”和“动物成语”。猜出“大象、熊猫、蛇、袋鼠”“惊弓之鸟、闻鸡起舞、井底之蛙、对牛弹琴”等词。）[第一段]     

成语复习中要用好两个“分析法”

汉语成语丰富多彩,在广泛积累的过程中,不仅要准确理解其意义,还要能正确运用。在成语考点复习时,要涉及成语词义的轻重、词义范围的大小、成语的感情色彩、搭配对象、词性及语法功能等诸多方面的辨析和判断。其实,复习中只要用好两个“分析法”,这些看似纷繁的问题皆能迎刃而解。其一,是指在理解成语时要用好“语素分析法”;其二,是指在运用成语时要用好“语境分析法”。具体解说如下:一、语素分析法成语是一种定型的语素组合,它表达一个整体的意义,而意义又比较丰富,往往是某个语素的意义影响甚至决定着成语的整体意义。所以,要准确理解成…     

高考成语（熟语）解题技巧

“正确使用词语（包括熟语）”是高考语文中常见的一种题型，而熟语的考查对象，主要是成语。自1992年高考考成语。已考了15年，它强调的是在具体语境中成语的使用。因而我们不仅要勤查成语词典，知道它的本义、引申义、比喻义，还要讲究技巧，了解成语的使用对象、语法功能、感情色彩、敬词谦词、一词两用，避免望文生义。     

成语复习中要用好两个“分析法”

汉语成语丰富多彩．在广泛积累的过程中．不仅要准确理解其意义，还要能正确运用。在成语考点复习时。要涉及成语词义的轻重、词义范围的大小、成语的感情色彩、搭配对象、词性及语法功能等诸多方面的辨析和判断。其实．复习中只要用好两个“分析法”．这些看似纷繁的问题皆能迎刃而解。其     

高考安徽卷“语言知识与语言表达”备考略议

一、客观题 安徽卷“语言知识与语言表达”这两年共有4道客观题，07年是“错别字、成语、语病和连贯（排序）”，06年是“错别字、成语、语病和得体”。全国卷也是4道题，06年考的是“错别字、成语、语病和连贯（衔接）”，05年考了“错别字、字音、成语、语病、词语辨析（实词）和语意明确（歧义）”（共3套卷子，安徽用的是“错别字、成语、语病和语意明确[歧义]”）。     

巧借文言学成语

成语语约意丰，表意准确而生动，历来是高考的重要考点。无论是全国卷还是地方卷，每年成语题都会准时出现，可见成语被看重的程度。而成语题得分率向来不高。不少学生觉得记忆成语耗时费力而又容易遗忘，下了工夫，成效却不明显。确实，到了高三再死记硬背成语，一是时间不允许，二是不求甚解地生硬记忆也难以达到准确运用的目的。所以成语的学习，更重要的是靠平时积累。成语是汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的具有固定性结构的词组或短句。它是在长期的历史传承中约定俗成的。而且成语大都出自书面，属于文语性质。所以成语中包含有许多文言知识。笔者尝试在课本文言文学习中，穿插成语的学习和记忆，既有效积累了成语，又可利用成语作为反证，帮助理解与记忆课本文言知识，一举两得，效果很好。一、在课文内容分析中学习直接来自文本的成语 成语中相当一部分来自古代经典文献，而我们的文言文教材选择的往往正是此类作品，所以许多成语就出自课文文言篇目。学习《寡人之于国也》，了解了“五十步笑百步”是孟子作的喻证，说的是“缺点或错误性质相同，只是程度轻重不一”；学习《劝学》，知道了“青出于蓝”出自“青出于蓝，而青于蓝”，此成语为学生胜过老师，后人超越前人之义。学习《廉颇蔺相如列传》，了解了“完璧归赵”的故事，也就懂得了此成语比喻原物完整无损地归还本人。     

多义成语的教学与备考

全国各地高考语文试卷成语考查题中所选成语，有两个基本的来源：一是日常生活中常用的成语和语文课本及读本中常见的成语，二是日常生活中和报刊杂志等媒体容易出错的成语。研究最近几年特别是今年的高考试卷，我们可以发现成语考查题中所选成语的第三个重要来源——义项较多、运用灵活、使用范围广、适用语境杂的多义成语。[第一段]     

典故和成语在议论文写作中的妙用

考场作文中提供的任何话题，都具有多角性。本文从典故和成语这两种语言形式人手，谈谈典故和成语的多角性在议论文写作中的妙用。以此抛砖引玉，开阔思路。[第一段]     

词语拾零（四一）：说说“七年之痒”

“七年之痒”是当前一个时尚热门成语。它指的是一种婚姻现象．意思是婚姻进入第七个年头时．浪漫与潇洒随着夫妻双方的熟悉．随着生活的压力而荡然无存，婚姻进入一个危险期。但为什么是“七年”？这种婚姻危机为什么称作“痒”．而不称作“七年之痛”“七年之酸”？那得从它的来历说起。[第一段]     

成语结构和汉民族社会文化背景

众所周知。汉语成语大多由四个字组成．“四字格”结构在成语中占绝对优势。我调查过古今兼收的《汉语成语大词典》，其四字格成语占88．8%，重在收录今人常用成语的《汉语成语小词典》，其四字格成语占94．1％，从古今成语运用来看，四字格成语似有增长的趋势。为什么会形成这种结果？本试图从民族的社会化背景包括民族化心理来谈谈这个问题。[第一段]     

“折戟沉沙”英文怎么说？

有些人知道“折戟沉沙”这个成语可能是在“九·一三”坠机事件之后。当时语中之“戟”是指坠落的“三叉戟”飞机（Trident）。一时间，媒体都用这个成语报道这次事件。[第一段]     

常见成语例释

成语具有两个特点。一是整个成语往往不是它的组成成分的意义的直接总和。因此,一般不能仅仅从字面上理解其意义。二是成语的结构及其组成成分都十分稳定。因此,整个结构不能随意变动,各项组成成分也不能用别的东西替换。对有些成语,还须了解其来源,这有助于对成语的理解和正确使用。下面对本册课文中出现的常见成语,逐一作出例释。 [哑口无言] 像哑巴一样没有话说。如:“特务们哑口无言了。”(《挺进报》)主谓结构,在句中作谓语、补语,与“张口结舌”“默默无言”“理屈词穷”意义相近。     

浅谈英语成语的正确翻译

英语和汉语都有着渊源流长的语言历史。丰富悠久的语言历史孕育产生了相当数量的成语，但由于各自语言的文化背景不同，因而英汉成语相对应的程度也不尽相同。同是一个英语成语，在这句话里可以用这个汉语成语翻译，但在另一句话里再用这个汉语成语恐怕就不太合适，甚至根本就不能采用。例如“birdS0f。f。thel”，有的将其译为“一丘之貉”，有的译为“物以类聚，人（鸟）以群分＂，究竟哪。个对呢？其实这两种理解各有道理。因为birdsofafeather原本包含这两个汉语成语的意思。只是在具体句子中该取哪种译法得视上下文斟酌而定。英语成语…     

谈谈成语(六)——歇后成语

成语和歇后语都是熟语，都是在人们长期的使用过程中形成的、含义深刻的定型语素结合体。从形式上看，成语大多是“四字格”，而歇后语则是一种固定的语句，它由两部分组成。前一部分是比喻或隐语，像谜面；而后一部分是意义的解释，像谜底。两个部分中间有个停顿间歇。歇后语可分为两类：喻义的歇后语和谐音的歇后语。喻义的歇后语，前一部分是比喻（有时用传说故事或历史故事），后一部分是说明。两部分之间有一种内在的意义联系，或是形象类推，或是逻辑推理。如：千里送鹅毛———礼轻情义重谐音的歇后语，后一部分用同音或近音成分换用…     

小贴士赚取大语文

一、成语接龙——累积小贴士 每周一安排一个成语，让学生每天接出一个或两个，写在其后，将成语接成长龙。如此反复，学生就将自己记忆词库里的成语有序地拉了出来。[第一段]     

成语教学的两个结合

成语教学的两个结合安徽巢湖市烔炀中学程海林成语是一种相沿习用的特殊的固定短语。成语虽小乾坤大，它具有形式精练而内容丰富的特点。由于成语是古汉语以“集成块”的形式遗留下来的语言文物，所以，它和文言文教学有密切的关系。一、成语教学结合古汉语知识教学成语，...     

“更”与功能词

程度副词“更”与“连词、介词和助词”，语形上线性连接。语义上具有[强调]之[比较]、[合取]或[关联]等特征和。反逼递进强调”之特色。“‘更’＋‘连……’”组合位置灵活。“更”＋“功能词……”的应用频率相对较低。