老师如何对待学生犯错误

教育要以人为本,对待犯错误的学生,在批评教育的时候也要讲求人性和艺术性.教师要有"希望学生犯错误"的大胆认识;允许学生犯错误的理智态度,同时要有帮助学生改正错误的教育方法,这对学生的健康成长非常重要.     

学生的课堂还是老师的舞台

"教育是事业,事业在于奉献;教育是科学,科学需要研究规律;教育是艺术,艺术在于创新。"作为教师都要明白,现在的课堂是学生的舞台而并非是教师的舞台。     

充分认识和加强学生思想政治教育的必要性与针对性

增强思想政治教育的针对性,就是要加强对学生健康成长的引导,使教育内容贴近其内在需要;增强教育过程的调控,采取多样且有效的教育手段保证教育效果;提高教育者的示范性,在教育互动中发挥"身正是范"的表率作用.     

关爱学生 益处无穷

关爱学生有利于培育大学生健全的人格;有利于传播教师先进的治学经验;有利于发扬教学民主和学术民主;有利于激发学生的创造精神;有利于推动教学改革;有利于废止应试教育,实行素质教育。要认真学习温家宝总理"以爱育爱"的提词,提高关爱学生的自觉性,深化教育教学改革。     

职高语文课堂发挥学生主体作用初探

<正>《语文课程标准》要求教师把学生从传统被动的受教育地位转变到主动的求知主体上来,在教学活动中,做到"教学做"合一,教师不仅要传授学生知识,     

以学生发展为本设计科学课堂教学

教育的目标是促进学生的发展,科学课程的核心是全面提高每一个学生的科学素养.因此在进行科学课堂教学设计时,要更新教育理念,从以往的重"知识传授"向重"学生发展"转变;确立发展性的教学目标;合利开发和利用教育资源;关注学生的个别差异;在自主、合作的探究式学习中让每一个学生得到全面发展.     

浅谈新课改下高中历史教学对学生创新精神的培养

培养创新精神是高中新一轮课程改革的基本目标。其具体到高中历史教育,应从以下几方面入手:首先教师要树立创新精神,创新教学理念;其次教师要运用合理科学的方法,通过"视角创新"、"理论创新"等形式来培养;最后教师应当把握一定的培养原则,应用好普遍性、层次性、基础性和实践性原则。     

多种策略培养学生的数学素养

《数学课程标准(2011年版)》指出:"要使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"简言之就是要让学生具备一定的数学素养。知数学之史是良好数学素养的基础;懂数学之美是良好数学素养的关键;悟数学之语是良好数学素养的核心;创数学之用是良好数学素养的灵魂。     

浅谈“以学生为主体”的舞蹈教学

本文以舞蹈教学为例,阐述了"以学生为主体"在教育教学中的重要性,强调了学生"主体地位"的确立及"主体意识"的培养在其创造力和主动性调动方面的积极意义。作者从自身教学经验出发,积极倡导"正确的教育理念需先行,教学方法是保证","要我学"变"我要学",真正落实舞蹈教学中"以学生为主体"的教育思想。     

为学生开拓一片蔚蓝而自由的天空

<正>"人性化"在如今社会的各个方面均有所体现,如人性化设计的建筑物、人性化鼠标、人性化管理等等。"人性化"其实就是要体现以人为本,以人的身心需要为前提。如今的教育界也有不少的教育工作者提出了人性化教育,关注学生个性的发展。那么,作为教育工作者,我们如何才能在教育中体现"人性化"呢?     

培养学生的质疑能力

课堂教学中是否重视学生的创新精神和实践能力的培养,已成为传统教育和现代教育的分界。袁振国教授认为,要培养学生的创新精神和实践能力,首先要保护和发展学生的问题意识,进行问题性教学。本文主要阐述了在教学实践中,如何从不同的途径,培养学生"提出问题"的能力。     

给学生好的改变

<正>改变,是教育发生的"满足条件"。铃声一响,学生进了教室;铃声再响,学生走出教室。如果学生没有发生改变,那么教育没有发生;如果学生变得不愿踏进教室半步,那么教育也没有发生;如果学生发生了好的改变,那么教育就发生了。     

延边工业学校学生素质教育构想

当今社会需要大量的拥有高素质和具备相关知识才能的企业人才。所以中等职业学校,要将素质教育放在学校教育的第一位。根据"90后"学生的特点,学校的素质教育可大体分成5部分:文明礼貌教育、科学生活教育、诚信教育、爱心教育和全面发展教育。     

在语文教学中健全学生的人格

<正>世界著名教育学专家马克斯.范梅南说:"教育学就是迷恋他人成长的学问。"教师应把"一个正在成长过程中的人"的个性潜能挖掘出来,让每个孩子都能体会到自身的发展和个性优点。今天的教育不仅要向学生传播知识,更重要的是在教学过程中培养他们的创新精神和实践能力。语文教学应在这一前提下致     

建立浙大附中“学生发展指导中心”的规划

<正>《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010~2020)指出:要建立学生发展指导制度,加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。今年是建国以来大学毕业生最多的一年,被称为"最难就业年"。据调查,95%的中学生高考专业选择比较盲目;70%的大学生对自己所选专业不满意;寻找就业岗位时眼高手低等,这些现象的存在的原因纵然是多方面的,而职业生涯规划教育严重滞后是重要原因。然纵观我国的职业生涯规划教育可用四个字概括"任重道远"。我们希望从职业生涯规划的含义入手,就中学生职     

漫谈对学生的精神管理策略

对学生的管理应注重思想的管理,也即精神的管理。如何管理精神呢?苏霍姆林斯基认为:"只有激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。"当学生犯事时,要强制学生在自己的良心面前做自我汇报,而写说明书是一种帮助学生自我教育的方法。     

浅谈信息技术教学中学生创新精神的培养

二十一世纪是科学技术和信息技术飞速发展的时代。"创新"成为时代发展的要求,我们的社会、我们的国家以及我们每个人的进步都离不开创新。新时代的教育要培养具有创新思维、创新意识、创新精神和创新能力的人才。本文从"为何要注重培养创新精神"开始提出问题,从信息技术教学实践出发阐述了在教学中如何对中学生进行创新思维的培养,寻求并积累教学经验,为推进创新教育作出自己的努力。     

教师态度对学生学习动机的影响

捷克著名理论教育家夸美纽斯曾说过:"教师的职责就是用自己的榜样教育学生。"教师的言行举止不仅是学生学习和模仿的榜样,还会对学生的学习动机产生重要的影响。教师在教育活动中起主导作用,而学生又是受教育的主体且具有向师性的特点,教师正确的教育教学态度能够对学生学习动机产生积极的促进作用。因此,教师要不断加强自身职业道德修养、坚持"以学生为本"的学生观、树立师生互动的教育观,只有采取正确的教育教学态度,才能更好地培养学生学习的兴趣,激发学生的学习动机。     

关注学生发展 培养创新精神

教育要为学生的终身发展奠定基础,应在培养目标上着眼于人的全面发展,因此,关注学生的发展正是基础教育课程改革的出发点与基本目标。这就表明了教改的关键在于"人"这一概念的确立与到位。否则一切都成了空谈。因此,它就要求教育引导者要变原先的"目中无人"到"目中有人"直至"培育新人"。     

数学教学中如何培养学生的"人文精神"

随着科学技术的飞速发展,社会需要的人才,不仅要有相应的专业知识,还应具有"人文精神"."人文精神"的培养,日益受到社会的广泛关注.数学教育不仅是知识的传授,能力的培养;更应是一种文化精神的传播,综合国力的竞争.而数学素质已成为国民素质的核心.