高职数据结构教学改革初探

数据结构是计算机专业基础课程,重要性显著,也对学生后续课程以及软件开发能力产生较大影响.然而,高职数据结构课程教学现状堪忧.本文针对高职数据结构教学中存在的问题,从改革教学理念、教学手段、考核方式等方面做了课程建设方面的探讨.     

高职数据结构教学改革初探

数据结构是计算机专业基础课程,重要性显著,也对学生后续课程以及软件开发能力产生较大影响。然而,高职数据结构课程教学现状堪忧。本文针对高职数据结构教学中存在的问题,从改革教学理念、教学手段、考核方式等方面做了课程建设方面的探讨。     

高职数据结构教学改革与实践

数据结构是计算机程序设计的重要理论技术基础,是计算机学科的核心课程,但是由于数据结构课程概念多、理论性强、技巧性强、抽象性高等特点,教学效果一直不理想.针对高职数据结构教学中存在的问题,分析高职数据结构教学改革中一些观点和具体做法,提出教改中应注意的一些问题.希望对高职数据结构课程教学改革具有参考价值和促进意义.     

高职院校《数据结构》教学改革的探索与实践

文章对“数据结构”课程教学过程中的教学问题、教学方法等方面进行了一些有益的探索，在教学过程中采用项目教学，注意培养学生的学习兴趣，注重理论联系实际，培养学生的创造性思维，最终提高了教学质量。     

高职院校数据结构教学改革的思考与实践

改革传统的教育模式,更新传统的考试观念,转变学生的学习心态,以社会需求为导向,以素质教育为中心,培养合格的高职人才。     

数据结构教学改革初探

从教学模式、教学方式、考试方式等三个方面进行了探讨研究，提出了理论教学、实验课、课程设计三位一体的教学模式；理论、实验、应用相结合的教学方式；注重平时考核、淡化期末笔试的考试方式．重点突出理论联系实际和动手能力的培养，以此来培养计算机应用型人才．     

本科院校数据结构课程教学改革探究

在计算机专业课程体系里,数据结构是一门很重要的专业基础课程,该课程的教学一方面要注重理论教学,另一方面也要注重实践教学.通过分析当前本科院校数据结构课程的教学现状,指出教学中的不足和原因,然后结合本科院校教学工作的需要,提出了教学方法和教学模式的改革建议,最后提出学以致用的实践原则.教学方法及模式改革效果分析表明,以上改革措施有助于提高教学质量,提升学生的专业应用能力.     

高职院校数据结构分层教学方法探讨

高职院校学生质量参差不齐,传统的“一刀切”教学方法难以满足各层次学生数据结构的学习需求.实施数据结构分层教学,能够较好适应高职院校不同层次学生对数据结构教学的不同要求,激发学生学习数据结构的兴趣,使各层次学生对数据结构课程的学习积极性均有提高.     

高职院校数据结构课程教学研究

根据数据结构课程的特点以及学生学习的状况,分析这门课程在教学实践中存在的种种问题,提出一系列的改革设想,探索构建教学模式、实施教学过程、提高教学质量的方法.     

高职“数据结构”课程教学改革研究

数据结构课程是高职计算机专业中一门重要的专业技术基础课,是提高学生编程水平的关键课程。学生学习该课程感到难度大,存在许多困难。文章分析了该课程教学中存在的主要问题,结合高职的实际情况,从数据结构的教学特点出发,对教学内容、课件制作、网络课程建设、实验教学、考核方式等方面给出了相应的解决对策。     

高职高专“数据结构”课程教学改革探析

针对本校学生的实际情况,遵循一定的教学原则,对"数据结构"进行了教学内容、教学模式方面的教学改革,做到"理论够用,重视实践",并且最后提出了几点教改建议。     

论高职院校计算机专业教学模式改革

本文针对高职院校计算机专业教学的现状,结合现代教育理论和教育目标,分析了高职院校计算机专业教学中存在的问题,提出了对计算机专业课程教学改革的几点建议。     

《数据结构》教学改革探索

文章分析了<数据结构>课程教学中存在的主要问题,针对教学案例的设计、课堂理论教学和实验教学等方面进行了有益的探索,并取得了较好的教学效果.     

浅谈高职高专数据结构课程教学改革

数据结构是计算机专业的一门核心课程,学生对该门课程掌握得好坏直接影响其对后续课程的学习和软件开发能力的高低。结合当前高职高专人才培养目标要求,分析高职高专数据结构课程教学中存在的问题,提出对该门课程进行教学改革的一些方法。     

浅谈高等职业院校教学改革创新

随着近几年职业教育的蓬勃发展,各职业院校都在抓紧寻找自身特色,树立品牌,而在品牌树立的过程中,职业教育的教学质量成为社会关注的焦点。各高职院校都在坚持不懈的进行教学改革,提高教学质量,改革的手段大同小异,于是摸索适用于高等职业教育,并且具备中国特色的教学改革创新的思路势在必行。     

关于高职《高等数学》教学改革的探索

针对当前高职高等数学教育的现状,探究了《高职数学》课程的改革方案：重新定位教学目标;整合教学内容,使高数与专业有机结合;采取灵活多样的教学方法,发挥学生的主体作用;加强高数软件的应用;开展数学建模活动,培养学生的应用能力.     

方法组合：高职教学方法改革新探

中世纪大学讲授、辩论教学法提供了一种教学思路：教学方法组合运用可以达到相对较好的教学效果。这一思路对解决我国目前高职教学中粥少僧多、教学目标模糊、秉承传统、顾此失彼等问题有一定的作用。为此,笔者建议,根据高职培养目标,教学要针对不同的知识采取不同的教学方法组合。     

《数据结构》课程教学改革与探索

本文对数据结构课程的性质进行论述,指出目前课程教学过程中存在目的性不明确、理论教学与实践脱节现象严重和教学方式陈旧等致使学生对学习本课程失去兴趣等问题。针对课程的特点,从整合教学内容、改革教学方法和强化实践环节等几方面提出对课程教学的改革与探索。     

高职数学教学改革的探讨

高职数学教学的改革成功与否将极大影响学生学习的效果,本文主要介绍山东商业职业技术学院的高等数学教学改革的过程以及结果,提供一些现实中非常实用的方法以及模式,例如反复记忆模式、利用数学建模引发学生兴趣等.期望促进高职数学教学改革的成功.     

高职院校《电路基础》教学改革的初试

在当前高职院校学生整体素质越来越差的大背景下,"电路基础"这门理论性较强又非常重要的专业基础课必须进行教学改革,本文根据作者自己院校和专业的具体情况,从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式四个方面提出了具体的改革措施,而且经过一学期的教学试点,证明效果良好。