奇妙的液晶

一提到液晶．也许人们并不陌生．马上会联想到随身携带的手机、手腕上的电子表、日常使用的计算器．以及一些新款电视机,等等。那么,液晶究竟是什么呢？     

教弱智儿童学会使用电子计算器

电子计算器是现代社会人们普遍应用的现代化运算工具,它运算快、准,携带方便,给人们的生活带来了很大方便.同时,又是补偿和发展弱智儿童智力和能力的必要运算工具.学习电子计算器,对正常儿童是件简单易行的事,但对弱智儿童却是复杂困难的.如何教弱智儿童学会使用电子计算器呢?     

浅谈液晶显示的原理

液晶显示器作为一种新型的显示器件被越来越广泛地应用在电子表、计算器、笔记本电脑、乃至投影式大屏幕彩电等诸多家用电器中为人们所熟悉 ,但真正了解它的原理的人却要少得多 ,由于液晶显示器工作时要消耗一定的电能 ,往往容易被人们将其与发光二极管等电光源器件相混淆 .但是实际上液晶显示器并不能自行发光 ,它是一种被动型的显示器件 ,因此不能将它划归为光源的范畴 .液晶显示器的工作原理较为复杂 ,下面我们将从液晶的分子结构出发 ,简要地介绍它的工作原理 .液晶是一种介于液体和晶体之间的中间态 ,它既有类似液体的可流动性 ,又有类…     

浅谈液晶与液晶显示

你也许看见过计算器、电子表、笔记本电脑和超薄平板液晶电视机的显示屏．这些电子产品的显示材料都是液晶．液晶是什么物质？它是如何显示数字或图像的呢？这就是本文要介绍的内容．     

数字感应

瓜瓜:好多数学题啊,不是专门用来考倒我的吧?6灵灵:这么简单的题目,难道你不会?身为顶尖魔术师,我的数学当然是一级棒,看,我会随身带一个计算器。瓜瓜:切!用计算器,那谁不会算啊?(瓜瓜拿过计算器,开始答题。)用计算器就是方便,看,全部做好了,绝对100分。     

悖理与相容：批评的心理例说

六年级数学课上，老师正在讲解“整、小、分四则混合运算”的例题，突然，班上一位学生告诉老师：“同学在用电子计算器计算题目。”老师大怒，责令学生收起电子计算器；学生反问，电子计算器是现代科学工具，为什么不能使用?师生各自据理力争，相持不下，课堂气氛一下子变得紧张起来。本来可以很快化解的一件小事，结果成了师生的“辩论会”，既妨碍了教学内容的完成，又严重损害了师生间的情感。　　其实，那位数学教师完全不必动怒，他只需和颜悦色地说：“老师不反对你使用电子计算器，但现在要学习的是怎样运用笔算解决四则混合运…     

进退自如中彰显名师风范——观华应龙老师“我会用计算器吗”教学有感

最近,我有幸聆听了小学数学名师华应龙老师的两节课。这两节课设计巧妙、视野开阔,体现了“跳出数学教数学”“居高临下把握数学”的理念,尤其在“我会用计算器吗”一节的教学设计中,华老师进退自如的教学艺术令人赞叹不已。一、欲擒故纵,学生自主发现问题课始,华老师在黑板上贴出计算器图片,让学生自问:“我会用计算器吗?”学生兴奋地回答“:会!”这时,华老师故作惊讶状:“你们都会了,用不着我教了?来看看这几道题,你们会用计算器做吗?”接着出示了三道计算题。设计这三道计算题,华老师可谓煞费苦心。第一题是57734+7698,用计算器即可直接…     

利用计算器计算的中考题

计算器也称电子计算器,是一种体积小、运算快、操作简便的计算工具.计算器按运算功能的多少划分为简单计算器、科学计算器等若干类型.我们需要掌握的是科学计算器的操作方法,它可以进行数的加、减、乘、除和乘方等运算.     

“我会用计算器吗”课堂实录与评析

(师贴出“计算器”图片并板书：“我会用计算器吗?”)     

珠算在日本

日本每年要生产约五千八百万只电子计算器，但每年的算盘产量仍达二百一十万只。他们认为「算盘既快又准」，计算器的键很容易按错。在日本经常可以看到用算盘来复核计算器的结果。     

消除身边的炸弹

闹钟、手机、计算器……你知道这些物品的心脏(zang)是什么吗?当然是电池,如果没电池,它们就没动力工作了。我们的生活用品,从照相机、录音机、计算器和电子闹钟到手机、电子辞典(ci dian)和掌上电脑,都离不开干电池。那么你在用完它之后,会怎样处理呢？随意丢弃(diu qi)吗?要知道,废(fei)电池虽小,害处却非常大!     

猜电话号码

<正>表演这个魔术时,如果用其他计算器,例如手机上的计算器,就很可能不成功了。不信的话,你可以试一试。上面魔术中,观众运算的式子是:(abcd×80+1)×250+efgh+efgh。这个数字减去250,再除以2,当然就是abcdefgh。那为什么手机上的计算器不能这样操作呢?原来,我们手机上的计算器是算术计算器,而上面这个魔术用的是财务计算器。财务计算器使用了一种称作"堆栈"的数据结构,你不需要按等号,计算器就会将当前运算结果直接     

情境化 活动化 自主化——《电子计算器的使用》教学案例与评析

《电子计算器的使用》是根据新课程理念在教材[人教版大纲教材《数学》第七册(四年级)]中新增的内容,主要介绍电子计算器的构造、常用键盘的功能和使用方法。电子计算器对学生来说并不陌生,他们对其有不同程度的了解,教师在教学时应找准起点,因材施教。     

利用计算器计算的中考题

计算器也称电子计算器，是一种体积小、运算快、操作简便的计算工具．计算器按运算功能的多少划分为简单计算器、科学计算器等若干类型．我们需要掌握的是科学计算器的操作方法，它可以进行数的加、减、乘、除和乘方等运算.     

计算器在高中数学教学中的再运用

现行初中教材,都把电子计算器的学习与使用写进教材里,要求学生掌握与使用电子计算器.近来不少省市允许初中学生把统一发放的电子计算器带进中考试场.     

学生学期成绩计算尺的制作和使用

一、制作目的:期末计算学生的成绩,是件麻烦事:每个学生的学期成绩中,平时成绩占30％,期中成绩占30％,期末成绩占40％。计算学生的成绩,使老师们在繁忙的期末,忙上加忙。虽有几种方法(珠算、查表等),总觉不够简便。即使是使用电子计算器,计算一个学生的学期成绩,也需按动17至21次按键才行;且电子计算器目前尚不能人手一个。仿照对数计算尺,制成学生学期成绩计算尺,只需拉动两下滑动尺,就可读出一个学生的学期成绩。经过多次实验比较,用它计算学生的学期成绩比用电子计算器计算效率提高一倍以上。而且它造价低廉,很容易做到人     

查找原因对症下药

正如话题中所说,学习过计算器的使用后,学生常常偷着使用计算器,甚至连简单的口算题都用计算器来算,计算能力大大下降.不少老师为此煞费苦心,有的苦心说教、陈述利弊,有的厉声训斥、严加看管.可是往往好景不长,老师这边一松懈,学生那边便又"死灰复燃".学生如此"钟情"于计算器,原因何在?怎么解决?下面的一则案例也许能带给我们一些启示.     

算盘、计算器和电脑间的争论

一个阳光明媚的星期天,小主人出去了。算盘、计算器、电脑开始了一番激烈的争论……算盘跨着轻盈的步伐走出了主人的卧室。计算器也出来了,站在了电脑身旁。它们沉寂了一会儿,电脑第一个开腔了:“我是最新型的东西,谁都别想跟我比……”“对啊!对啊!”没等电脑把话说完,计算器便溜须拍马地说,“我和电脑大王一样,都是好东西!”算盘似乎在沉思。过了一会儿,它终于说话了:“我不是也和你们一样吗?也是给小主人用的。”“哼!你这个没用的东西,居然想跟我们平起平坐?没门!”电脑连头也没抬地说。算盘听了,不依不饶:“如果说我没用,那么小主人为…     

情境化 活动化 自主化——《电子计算器的使用》教学案例与评析

《电子计算器的使用》是根据新课程理念在教材[人教版大纲教材《数学》第七册(四年级)1中新增的内容，主要介绍电子计算器的构造、常用键盘的功能和使用方法。电子计算器对学生来说并不陌生，他们对其有不同程度的了解，教师在教学时应找准起点，因材施教。     

摄影用闪光灯管寿命测试仪

介绍一种简单易制的摄影用闪光灯管寿命测试仪，它主要由控制电路、灯管工作电路和两只电子计算器组成，使被测灯管每隔5～15s闪光一次，直到灯管失效为止．电子计算器自动记录出实际闪光次数和应该闪光次数，并可由此计算出漏闪数.