人体与物理

1.人体的几何中心在小腹,重心在臀部。拔河人们为了取胜,常采用后仰的姿势,以降低自己的重心。2.人的平均密度约为0.93×103千克/米3,这个密度和水的密度差不多。从理论上讲,人在水中是漂浮的。溺水的人,一是怕水的心理作用,二是身上的附着物使得人体受到重力大于浮力而下沉。3.人的眼睛是一个精巧的变焦距系统。在物距改变时,它能靠改变晶体的弯曲程度来改变焦距,从而看清物体,它的作用相当于一个凸透镜。4.人的眼睛接收到一个物体的光亮到大脑识别这个物体所需时间大约为1/500秒,其明视距离约为25厘米。     

人体与物理

你知道吗?我们人体就是一台充分运用物理知识装备起来的机器,它的许多部位或器官都是物理知识运用的体现。 1 眼睛眼睛是人们观察世界的窗口。它是由在眼球前部凸出的坚韧的透明角膜、含有纤维胶质的透明囊状的晶状体、无色透明的水样液、视网膜及无色透明的胶状的玻璃体构成的。它们的共同作用相当于一个凸透镜。从物体射进眼里的光线经过一个凸透镜折射后,在视网膜上形成倒立、缩小的实像,刺激分布在视网膜上的感光细胞,通过视神经传给大脑,于是我们就看见了物体。眼睛不仅能看见近处的物     

人体与物理

“物理、物理,越学越没有道理”,这是很多同学对物理这门学科的评论。其实物理是一门很有趣味的学科,我们在日常生活中都会遇到许多物理问题,“电冰箱为什么能制冷?”“云、雾、彩虹是怎样产生的?”“戴眼镜为什么能帮助人们改善视力?”……人体的器官与物理也有着紧密的联系,“人体与物理”一文将进行详细的介绍。学好物理的诀窍就是掌握正确的学习方法,要从对物理概念、公式的理解入手,千万不要死记硬背,也不要乱套公式。同学们在初学物理时,最容易犯的错误就是忘记了物理量的单位或者是在运算过程中忘记了单位也要参加运算,为此,我们在上一期和这期的物理栏目中编排了两篇文章,希望对同学们有所帮助,同学们也可将学习物理中遇到的问题、困惑告诉我们,《初中生辅导》愿成为你的知心朋友。     

人体与物理

通过人体的眼睛、人体的发声和耳朵、人体的肺、人体的触觉、人体的运动和人与能量等与物理知识的运用和联系,能更好的激发学生学习的兴趣和积极性,达到学好物理的目的。     

人体与物理

饭后打嗝食物进入胃内后,被胃挤压,使得食物中空隙间混有的气体积聚,当积聚的气体压强大于食物与大气压强之和时,这些气体将从胃内经食物的空隙向上冲并从嘴里冒出来。发出的响声可能不大,但若此种气体冲过关闭的声带就会发出较响的声音,这即是打嗝。喝啤酒或吃萝卜常打嗝,     

人体与物理

通过人体的眼睛、人体的发声和耳朵、人体的肺、人体的触觉、人体的运动和人与能量等与物理知识的运用和联系,能更好的激发学生学习的兴趣和积极性,达到学好物理的目的.     

人体与物理知识

物理课是学生感到难学的课程,因此,在物理教学中,结合实际问题进行讲解,使学生既看到物理原理的实用性,又能培养学生逐渐学会通过建立物理模型、运用物理原理和规律分析求解实际问题的能力。学生学习物理时,对趣味性强的知识能够掌握得较快。作为一名中学教师,应该从身边的事情说起,增强学生学习物理的兴趣。比如说人体,从孩子一出世就对它充满了好奇,如果我们在教学过程中多应用它来解释有关现象,一定会取得较好的教学效果。     

人体与物理知识

物理课是学生感到难学的课程,因此,在物理教学中,结合实际问题进行讲解,使学生既看到物理原理的实用性,又能培养学生逐渐学会通过建立物理模型、运用物理原理和规律分析求解实际问题的能力。学生学习物理时,对趣味性强的知识能够掌握得较快。作为一     

人体物理知多少

新课程要求"注重学科之间的融合"。因此在学习中要注意不同学科间的知识与研究方法的联系与渗透。在学习生物学的过程中,你肯定会发现有很多与物理相关     

人体物理趣谈

你知道吗?我们人体自身是一台充分运用物理知识装备起来的机器,它的许多部位或器官都是物理知识运用的体现。     

人体中的物理

人体中包含着许多物理知识。1．人的眼睛是一个精巧的变焦距系统。在物距改变时,它能改变晶体的弯曲程度来改变焦距,从而看清物体,它的作用相当于一个凸透镜。2．人的呼吸利用了大气压强,人身体长期能承受的大气压强为一个标准大气压左右。常说的“高山反应”是因为高原地区空气稀薄,气压小于一个标准大气压,人的器官一时难以适应,而出现的一种审理反应。     

人体物理知多少

新课程要求“注重学科之间的融合”。因此在学习中要注意不同学科间的知识与研究方法的联系与渗透。在学习生物学的过程中,你肯定会发现有很多与物理相关的人体知识,或者在学习物理的过程中,也会出现很多与人体生物学相关的内容。只要你善于去发现、去总结就会有很多收获。现将初中生物学中,与初中物理有关的人体内容收集与整理如下,供同学们参考。     

人体物理知识知多少

同学们，在我们的身体中，蕴藏着许多有趣的物理知识，你注意到了吗？你知道哪些？     

有关人体的物理知识

正新课标的基本观点之一就是从物理走向生活,再从生活走向物理.也就是说,要把学到的物理知识与实际联系起来,只有做到了理论联系实际,才能学有所用,才能变科技为第一生产力.怎样才能做到这一点呢?只要平时注意多观察,多思考,多做实验,就会发现原来在我们实际生活中存在着很多与物理有关的知识,或可以用物理进行解释的现象.这里本人把平时收集的人体上的一些有关物理知识和现象,奉献于此,希望对大家有所启迪.     

有关人体的物理知识

新课标的基本观点之一就是从物理走向生活,再从生活走向物理.也就是说,要把学到的物理知识与实际联系起来,只有做到了理论联系实际,才能学有所用,才能变科技为第一生产力.怎样才能做到这一点呢？只要平时注意多观察,多思考,多做实验,就会发现原来在我们实际生活中存在着很多与物理有关的知识,或可以用物理进行解释的现象.     

解析与人体有关的物理估算题

物理估算,是指对物理量的大致数据范围或数量级进行科学计算的推算方法.估算题主要不在“数”而在“理”,不追求数据精确而追求方法正确.能否灵活应用物理知识对具体问题进行估算,某种程度上能体现科学素养的高低,因此在近几年的中考物理命题中,与人体有关的各种物理估算题越来越受到命题者的青睐.     

解析与人体有关的物理估算题

物理估算,是指对物理量的大致数据范围或数量级进行科学计算的推算方法。估算题主要不在“数”而在“理”,不追求数据精确而追求方法正确。能否灵活应用物理知识对具体问题进行估算,某种程度上能体现科学素养的高低,因此在近几年的中考物理命题中,与人体有关的各种物理估算题越来越受到命题者的青眯。这类题目题型灵活,知识覆盖面广,综合性强,不管以何种内容或形式为载体的估算类习题都能有效地考查     

人体的物理知识在物理教学中的运用

<正>人体的物理知识运用在物理教学中的的各个方面,从课堂引入、概念规律的教学到习题教学都有体现.而贯穿整个物理教学过程的人体物理实例(包括人体结构、人体运动、人体医学实例)和相关的演示实验更成为物理教学的亮点,一些根据人体构造和运动特性制作的物理教具在课堂上的运用达到了很好的效果.一、人体的物理知识在引入课题中的运用物理教学中,新课的引入往往是必不可少的,也是事半功倍之举.每一章或是每一节新课的开始,合理的引入,能及时     

巧用人体特征激发物理兴趣

许多物理现象、物理概念与人体的各种特性有关。中学生充满了好奇心与求知欲 ,在物理教学中 ,教师若能恰当合理地结合教学内容运用与学生自身特性有关的内容(实际上教材的许多小实验也编排了这方面的内容 ) ,既增加了实验的直观性与感受性 ,加深了对复杂、抽象概念的认识理解 ,又能活跃课堂气氛 ,激发学生学习物理的强烈兴趣 ,将收到意想不到的有益效果。如学生学习多用电表的使用时 ,笔者安排学生用多用电表测量自身的人体电阻 ,大部分人体的电阻在 2 0 0kΩ左右。学生亲自感觉到了人体不仅有电阻 ,有的人还具有很高的阻值 ,每个人的电阻各…