略论教育理论与教育实践相结合

教育理论与教育实践相结合的问题常谈常新。本文从对教育理论与教育实践的初步认识入手,到对教育理论与教育实践相脱离和相结合的再认识等几方面提出了自己的思考。     

略论教育理论与教育实践相结合

教育理论与教育实践相结合的问题常谈常新。本文从对教育理论与教育实践的初步认识入手,到对教育理论与教育实践相脱离和相结合的再认识等几方面提出了自己的思考。     

学习毛泽东教育思想的两点认识

二、理论与实践相结合理论与实践相结合,是毛泽东教育思想的一个重要原则。毛泽东教育思想是马克思列宁主义教育学说的基本原理与中国革命教育实践相结合的产物。长期以来,毛泽东主张并坚持理论联系实践的教育原则,并把这一原则贯穿在他的教育思想体系之中,并成其为活的灵魂和精神内核,有效地指导了我国教育实践。     

谈教育实验效果的科学分析

谈教育实验效果的科学分析王景英刘淑杰赵春昶教育实验是创造和发展教育理论,促进教育理论与实践相结合的重要途径。在教育实验的实践中,提高了教师的科研意识和科研水平,培养了一批理论和实践相结合的教育工作者。教育实验过程和实验情境是极其复杂的,而且实验周期较...     

提高党校政治理论教育效果必须坚持四个结合

通过对党校政治理论教育工作后深入思考，针对存在的问题，提出了提高政治理论教育效果必须坚持教材串讲与专题讲授相结合，理论教育与思想教育相结合，口头面授与课件教学相结合，言教与身教相结合。     

论新时期教育与生产劳动相结合的学习观

教育与生产劳动相结合是马克思主义教育思想的基本原理之一。文章以马克思关于教育与生产劳动相结合理论为出发点,结合中国的实际国情和中国教育与生产劳动相结合的历史经验,讨论新时期教育与生产劳动两者的关系以及教育与生产劳动相结合理论的新内涵,从学习目标、学习内容、学习方法三个方面对新时期教育与生产劳动相结合的学习观进行了探讨。     

构建大学生创新教育理论与实践课程教学体系研究

本文根据相关研究,本着系统性与独立性相结合、理论与实践相结合、教学与管理相结合、全程与阶段相结合、继承与创新相结合的原则,从创新教育管理体制、创新师资队伍建设、创新教育模式和方式方法、创新教学内容四个方面入手,构建了以大学生形势政策课、生涯规划课、就业指导课为主要内容的大学生创新教育理论的课程教学体系,在具体实施过程中取得了良好的效果。     

地方高校基层党组织学生党员教育的实践与思考

文章探讨了地方高校基层党组织学生党员教育的重要性及存在的问题,并根据学院的工作实际,指出地方高校基层党组织学生党员教育要坚持理念引领和思想引导相结合、制度建设和日常管理相结合、理论教育与实践教育相结合、集体教育与个体教育相结合、纵向教育与横向教育相结合。     

关于《思想道德修养与法律基础》课教学模式创新的思考

《思想道德修养和法律基础》课是加强大学生思想政治教育“主渠道”之一,为提高其教学实效性,笔者创造性提出“六结合”教学法：学生自学与教师讲授相结合,课堂教育与基地教育相结合,理论学习与社会实践相结合,传统教学手段与现代教学手段相结合,课程教学与文化素质教育相结合,思想理论教育与心理健康教育相结合。本文阐述了“六结合”教学法的内容、教学目标及其实施过程中应注意的问题。     

论《思想道德修养和法律基础》课"六结合"教学法

《思想道德修养和法律基础》课是加强大学生思想政治教育“主渠道”之一,为提高其教学实效性,作者提出“六结合”教学法：学生自学与教师讲授相结合,课堂教育与基地教育相结合,理论学习与社会实践相结合,传统教学手段与现代教学手段相结合,课程教学与文化素质教育相结合,思想理论教育与心理健康教育相结合。本文阐述了“六结合”教学法的内容、教学目标及其实施过程中应注意的问题。     

网络背景下中医药院校开展思想政治教育的理论路径探究

网络背景下,高校思想政治教育的内容得到了丰富,渠道得到了拓宽,实效得到了提高,但仍存在教育内容宽泛、嵌入有失兼容以及在网络冲击下思想政治教育复杂化等问题。中医药院校应遵循理论与实践相结合、显性教育与隐性教育相结合、继承与创新相结合以及共性与个性相结合的原则,促进线上教育与线下教育相结合、引导教育与自主学习相结合、思政教育与专业教育相结合,激发中医药高校思想政治教育新动能。     

高校思想政治教育要注意处理好几种关系

在思想政治教育过程中,要坚持教育与自我教育相结合,坚持政治理论教育与社会实践相结合,坚持教育与管理相结合,坚持继承优良传统与改进创新相结合。     

中专学生心理健康教育方式探析

在社会转型时期,学生的心理健康问题越来越突出,因此,加强学生心理健康的教育成为当务之急。本文从学校、家庭、社会等多个角度探索了中专学生心理健康教育的方式,包括：学校教育与家庭教育相结合、团体教育与个别教育相结合、理论教育与实践教育相结合、显性教育与隐性教育相结合等。     

论西方自然主义教育思想的理论与实践相结合的传统

西方自然教育家在探讨自然教育思想的过程中,形成了以批判与理论建构相结合、教育理论与实践互动、诉诸经验观察为特征的理论与实践相结合的思想传统。研究这种思想传统对我们如何实现教育理论与实践结合具有重要的启示价值。     

对农村中学政教工作的思考

“养成教育”与“品质教育”相结合,环境育人与典型教育相结合,一般教育和个别教育相结合,理论教育和实践教育相结合,只有这样才能把农村中学的政教工作真正落到实处。     

新民主主义革命时期马克思主义教育理论的中国化研究

中国共产党把马克思主义教育理论与中国的具体实际相结合,开启了马克思主义教育理论中国化的历史进程。新民主主义革命时期马克思主义教育理论中国化的主要内容是开展扫盲教育,建立新型军队和新型政权;把识字教育与思想政治教学相结合,在识字中提高思想觉悟,树立理想信念;运用党内整风的形式加强思想政治教育,确立了理论联系实际的教育原则,学校教育坚持正确的宗旨、方针、方向,一切为了革命斗争的需要等,形成了马克思主义教育中国化的理论。     

理工科大学生思想政治工作的新思路

本文从学习党的十六大精神出发 ,在分析理工科教育与理工科大学生的特点 ,以及总结理工科大学生思想政治工作实践经验的基础上 ,提出了理工科大学生思想政治工作的新思路 ,即 :推进理论教育与实践教育相结合、人文教育与创新教育相结合、道德教育与学风教育相结合、心理教育与理想教育相结合。     

关于爱国主义教育的再思考

爱国主义教育的重点是青年学生。目前学校教育在内容上应加强社会主义、民族自尊心教育以及传统化教育。在具体实施上要以邓小平理论为指导，采取课堂教育与课外教育相结合、校内教育与校外教育相结合、理论教育与社会实践相结合和经济性工作与重大活动相结合的方法。     

高职教育中德育职业化的新思考

高职教育的培养目标决定了高职德育职业化,而高职德育职业化的实施要通过经常教育与集中教育相结合、隐性教育与显性教育相结合、以人为本与严格管理相结合、理论教育与实践教育相结合等多种方式进行。     

教育与生产劳动相结合的理论及其发展

教育与生产劳动相结合的理论及其发展北京师范大学厉以贤教育与生产劳动相结合是一个传统的命题，可是在当前已成为世界性教育趋向，受到国际教育界、各国政府和教育部门的普遍关注和高度重视。本文所要阐述的是教育与生产劳动相结合的理论及其发展。教育与生产劳动的分离...