交互性语言教学理论在听力教学中的应用

注重交际功能的交互性语言教学理论在外语教学中受到了越来越多的重视,本文简要介绍了交互性语言教学理论的发展,论述了该理论在外语教学实践中的重大意义,并探讨了听力教学中现存的问题,以及在听力课堂上进行交互性教学活动,对提高学生参与课堂活动的积极性和增强学生运用语言的能力所起到的作用。     

交互性在多媒体教学中的作用

交互性是指在教学过程中教师和学生以教学内容为媒体,在现代教育技术环境下为完成教学任务发生的教与学的交流、交往、沟通、联系,影响及相互作用的关系。文章对多媒体教学中的交互性进行讨论,简要阐述了交互的含义及其交互性在多媒体教学中的作用,并就如何在多媒体教学环境中实现交互进行了探讨。     

高校交互性教学模式在听力课教学中的应用

2005年2月由教育部发布的大学英语四六级考试改革方案中规定,听力理解总分所占总分比重由原来的20%上升为35%。《课程要求》和四六级考试改革方案都说明了大学英语听力教学的重要性,体现了与时俱进的改革精神。     

试谈网络教学中的交互性对策

本文在对交互作用这一概念深入理解的基础上．分析了在网络教学中存在的一些困难，提出在进行网络教学的时候需要注意的几个因素。     

实现外语教学的新突破

本文指出教师应意识到学生学习外语的差异性，以积极有效的方法引导学生尽快渡过这段适应期，以提高教学质量，并使学生达到大纲所要求的程度。     

“交互性”测试：外语教学应试模式的拐点

本文通过论述＂交互性＂测试及与该测试相关的分类、形式与内容,分析了该测试方法的优势。从而指出外语测试形式的选择有着多样性：在真实有意义的语境中每周的单人口语交际测试;基于戏剧场景、辩论和讨论的集体口语测试;面对面的现场听力测试;有意义的个性化写作,这些测试形式与手段都能被植入到传统教学测试形式里。随着时代的发展,学生个性化的求知,外语教学测试方法与手段的不断丰富与发展,交互性测试已成为走出应试模式的一个拐点。     

交互性视听教学网站在职业教育中的应用

本文提出用交互性视听教学网站来代替传统教材教学,网站主旨在于创造一个交互的、全新的、适应时代发展的教学环境。在企业对人才提出了更高更新的要求之际,校企合作又是职业教育培养高素质技能型人才的必由之路,让企业通过交互性视听教学网站参与到教学课堂之中,共同培养高素质、实用型人才。     

INTERNET网教学中交互性的探讨

本文对利用 INTERNET网进行教学中的交互性进行了分析 ,探讨了 INTERNET网教学中交互的方式、交互的特点、影响交互的因素以及交互性在网络教学中的应用 ,最后提出了一些提高 INTER-NET网教学中交互性的建议。     

网络媒体中的交互性设计

随着互联网的普及和网络技术的日益成熟,交互的概念也逐渐受到关注。虽然交互性是一个相对性的词汇,但它其实是一种早已存在的现象,早得超过任何人的想象。恒古至今,交互一直是人类文化的一部分,交互无处不在。文章重点强调网络媒体中的交互性设计,并试图对网络媒体中交互性设计的发展趋势进行探讨和分析。     

交互性语言教学在口语教学中应用

越来越多的人学习英语,但大部分人学的是哑巴英语。只会听,而不会说。笔者介绍了交互性教学在口语中的应用,介绍了小组学习法、辩论法、角色扮演等不同方法,这些方法对学习者口语能力的提升有很大地帮助。     

互动听力教学的实践启示

传统的听力教学方法由于偏重教师的单方面传授,难以激发学生的学习兴趣,教学效果并不理想.而互动听力教学以交际法教学为主要指导原则,集听说于一体,有效地提高听力课程的教学质量.文章从理论分析和文献回顾中发掘互动听力教学的优势,通过近十年来在听力教学中发现的具体问题,在实践中印证互动听力教学的效果,指出它是未来英语听力教学的发展方向.     

英语听力学习的策略

英语听力的学习和听力水平的提高必须要有相应的学习策略。文章从英语语音、语言文化背景知识、精听与泛听、阅读与听力的关系、合理推测、思想障碍六个方面，介绍了英语听力学习的策略。     

提高学生英语听力的教学策略

要提高学生的英语听力,教师应注意教学策略。     

英语听力教学探析

介绍了大学英语听力教学中存在的问题,分析了影响听力教学的因素,讨论了提高英语听力课课堂教学质量的策略。旨在提高学生的听力水平。     

互动式教学在大学英语听说课堂上的应用

互动式教学是实现大学英语教学目标的积极有效的教学模式之一．在大学英语听说课堂上实施互动教学,通过师生之间,生生之间以及各种互动活动来提高学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的环境中运用语言进行交际从而达到全面提高学生运用语言的能力．     

交互式听解模式与日语听力教学

交互式听力理解模式在日语听力教学中可发挥有益的作用。为了验证这一点,从传统日语听力教学和理解中存在的问题入手,对传统教学法和交互式听力教学法进行了比较与分析。一方面为交互式听解模式的有效性提供依据,另一方面为此理论提供一些建设性的建议。     

多媒体技术环境下的交互式听力教学探析

基于大学英语听力教学中现存的突出问题,探讨了交互性教学法运用于听力教学的优越性,并提出了在信息化多媒体技术环境下,将交互性教学模式引入到听力教学中的具体途径和方法。     

谈大学英语听说课程的改革

听力教学是英语教学中的重要一环.针对我国大学英语听力教学的现状与背景,听力教学应深化五个方面的改革:以学生为主体,提高学生心理素质;以教材为主,听力内容多样化;精、泛结合,加强听力训练;听力中的文化导入;良好的听英语的习惯.     

浅谈提高大学生英语听力水平的策略

听力技能是语言实用能力的重要组成部分,听不仅有助于促进读、写、说等能力的巩固和提高,而且与阅读一样是语言信息输入、吸取知识营养不可缺少的途径。该文分析了当前大学生在英语听力学习及应试过程中面临的障碍,同时阐述了英语听力学习的一些学习策略和应试技巧,以及在平时练习中应该注意的问题,旨在为提高英语学习者的听力水平提供帮助。     

学习策略与英语听力教学

策略指导有利于培养学生的学习能力，研究学习策略并在教学中渗透学习策略的训练是当今教师的又一重要任务。根据听力教学的特点，结合具体情况，应针对性地对学生进行学习策略指导。