高中信息技术课堂教学

搞好信息技术课的课堂教育教学工作,提高信息技术课堂教学质量,是每一位信息技术课教师首要解决的问题。本文通过高中信息技术课堂教学实践,简单阐述了自己在高中信息技术课堂教学过程中的一些做法,力求通过探索高效的方法来提高信息技术课教育教学质量。     

高中信息技术课堂教学模式探究

本文针对信息技术课程课堂教学存在的两大特点提出了新的教学模式,即小组互助学习、任务驱动学习、电子提纲学习,几年来的教学实践取得了令人满意的效果。     

如何提高高中信息技术课的教学效果

现代社会是一个信息社会,信息技术已经渗透到了我们生活的各个领域当中。如果想适应时代的发展,必须掌握信息技术。这使得搞好高中信息技术教育显得尤为重要。作为一名高中信息技术课教师在教学中要注意发挥学生的主体地位,充分发挥学生学习的积极性,并把教学和实际生活相联系。     

浅谈高中信息技术课的有效教学

新课程标准已经实施多年,作为一线教师我们感觉到在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革几年来取得了实质性的进展,但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文将以高二《网络技术应用》中的几个章节为例,介绍笔者在近一段时间内在高中信息技术课堂中进行有效教学的一些实践探索,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

浅谈高中信息技术的教学方法

作为一名高中信息技术教师．如何把课上得再好一点．如何让学生喜欢这么课,并且能在喜欢的情况下,学好这么课,掌握这门课。在这几年的教学过程中,也积累了一定的经验,在这里提出,与大家共同分享。     

信息技术课堂教学情境的设计

信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科,在信息技术教学中,结合新课改的理念,采用创设教学情境的方法,可激发起学生的兴趣,让学生爱学,提高学习效率,取得良好的教学效果。本文从信息技术课程特点出发,试图探寻出小学信息技术教学的情境创设方法。     

信息技术与课堂教学创新

课堂是进行教育变革与创新的战略核心要素之一,因为知识的传授和师生的交流、生生的交流基本都在课堂里面展开,尤其在K12基础教育中.本文将从课堂教学的发展和信息技术对课堂教学的影响等角度来探讨信息技术与课堂教学的创新与整合.     

小学信息技术课堂教学有效性探索

信息技术学科由于其学科的特殊性,在课堂教学中,时常会出现一些不如意的教学行为,致使课堂效率比较低,课堂上无效、低效的教学现象时有发生,极大地阻碍了新课改的实施,限制了学科的发展。那么,提升课堂教学的有效性、探求一种全新的教学模式成为深化新课改的迫切需要。     

利用信息技术辅助提高课堂教学效率

随着现代信息科学技术的不断发展,其在教学中的应用范围也在逐渐扩大.在现代信息技术的辅助下,课堂教学呈现出新颖而多样的形式.信息技术作为课堂教学中的一种辅助手段,应该与传统教学、教学资源等有机结合在一起,充分体现信息技术独特的优势,以此有效提高课堂教学效率.本文结合教学实践经验,对利用信息技术辅助提高课堂教学效率进行了研究和探讨.     

信息技术环境下大学英语课程整合初探

文章概述了信息技术与学科课程整合的思想、定义,并通过大学英语课程整合的实验研究,诠释了“营造信息化教学环境,实现新型教与学方式,变革传统教学结构”——“整合”的三个基本属性。     

浅谈提高初中信息技术教学课堂教学效果

初中信息技术教学是信息技术的基础性教学,其主要目的是让学生掌握计算机知识,培养学生在计算机方面的能力,这些都要求教学具有一定的有效性。     

信息技术在数学教学中的作用之我见

随着信息技术的飞速发展,信息技术进入到数学课堂教学中,人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。普遍认识到了信息技术在数学教学中具有重要作用。     

信息技术教学中学生自主学习能力的培养

信息技术课程的培养目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术教学要力求导入及时、任务驱动,引导学生自学、禁忌代劳,从而更好地实现学生自主学习能力的培养。     

运用信息技术手段 促进语文自主学习

现在,信息技术已经广泛运用于教学之中,给教学活动注入了现代化的新鲜活力,搭起了广阔的平台。尤其是在促进学生自主学习方面更具有独特的优势。本文论述了运用信息技术促进学生自主学习的意义与方法。     

浅谈新课程下信息技术的课堂教学

从开始实行新课程标准,如何将信息技术这门学科教得更好,使学生在学习中掌握真正的知识与技能。要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学素材进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解．对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,敢于创新和研究新的有效的教学模式。     

初探高中信息技术教学方法

随着素质教育的不断推进,信息技术课程已经在中小学普及,而且要参加各种考试,这就要求我们每一位信息技术教师在教学过程中不断探索,以找到信息技术课程的教学方法。本文就有关高中信息技术课程教学方法作了详细的论述。     

小学信息技术教学之我见

信息技术学科由于其学科的特殊性,在课堂教学中,时常会出现一些不如意的教学行为,致使课堂效率比较低,课堂上无效、低效的教学现象时有发生,极大地阻碍了新课改的实施,限制了学科的发展。那么,如何才能提升课堂教学的有效性呢？     

大学信息技术基础课堂教学的探索与研究

本文针对大学信息技术基础课堂教学的现状,提出了基于模块教学模式的案例驱动教学方法。分别介绍了模块化教学模式和案例驱动教学方法的在教学中的原理,通过实例讲述了两种方法的结合在课堂教学中的应用,解决了我校当前本课程存在的学时少、内容多的问题。     

浅谈高中信息技术课教学

随着新课程改革的展开,新课程的教学理念及教学内容、教学方法都发生了很大的变化。在我省新课程改革实施的几年中,笔者认真学习了新课程标准,根据标准去不断地探索、研究。下面结合自己的教学经验,谈一谈对信息技术课的一些认识。     

信息技术在高职课堂教学的应用研究

当前我国的计算机技术发展有了质的提高,信息技术在我国各种教学环境中被广泛的应用,成为了现代教育不可忽视的一部分。本文就信息技术在高职院校课堂教学的应用现状进行了详细的分析,在此基础上提出了采用新型的计算机教学模式。